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1、第 1課 時 尊 重 他 人灤 南 縣 第 三 中 學 韓 愛 華 教學目標 知識目標：理解什么是尊重，懂得為什么要尊重他人及如何尊重他人，并進一步明確尊重他人就是尊重自己。 能力目標：初步學會分析自己，客觀評價自己，學會運用正確的方法改正自身存在的缺點。 情感態(tài)度與價值觀目標：嘗試體驗平等待人、欣賞他人等帶來的快樂；在關心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。 一、請同學們迅速瀏覽課本，完成預習部分。 1 、尊重他人是一個人（ ）的外在表現。社會生活中，我們應該尊重他人的（ ）、權利等。 2 、受到他人尊重能夠增強（ ）、（ ），產生良好的心理體驗。相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產生（
2、 ）感、挫敗感等。 3 、尊重使社會生活（ ）。尊重是維系良好（ ）的前提，是文明社會的重要特征。 4 、我們每個人在（ ）上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內心地尊重他人（ ），對所有的人一視同仁。 5 、我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人，而應該（ ），體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像（ ）一樣尊重他人。 6 、我們要善于發(fā)現他人的（ ），真誠地欣賞和贊美他人的（ ），給予他人積極的評價。 二、【導學展示】任務一、運用你的經驗活動一：一天中午，一向愛搞惡作劇的小杰完成作業(yè)后閑著沒事，拿出紙和筆，現在紙上畫了一只奇丑無比的烏龜，下面附上一句話，然后貼在前桌小鵬的背
3、上。小鵬轉過頭來問：“干什么，有事嗎？”小杰故作鎮(zhèn)定地說：“你的卷筆刀借我用一下好嗎？”“把筆拿來，我?guī)湍阆鞯昧?！”小鵬放下手中的作業(yè)三下兩下就把筆削好了。而小杰卻悄悄地叫旁邊的同學看吧小鵬的背。1 、小杰的做法對嗎？為什么？ 2 、請你運用所學知識對小杰同學說幾句話。 任務二、活動二：3 2 頁面對書中兩種場景，你的感受有何不同？談談我們在社會生活中應該如何尊重他人。 任務三、探究與分享3 3 頁你贊同哪位同學的觀點？舉例說明你支持的觀點。有人說：“尊重比幫助更重要?！蹦阏J同這個觀點嗎？說說你的理由。 任務四、3 4 頁你如何看待以上觀點。 活動五：“3 4 頁如果遇到類似的情境，你會怎么做
4、？請說明理由?；顒恿? 6 頁你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。 三.【知識梳理】1 .為什么要尊重他人2 怎樣尊重他人 【 答 案 】 【 答 案 】 B2.“ 己 所 不 欲 ， 勿 施 于 人 ” 這 句 話 的 意 思 是 說 ， 自 己 不 愿 意做 的 事 情 ， 不 要 強 加 給 別 人 。 因 為 （ ） 只 有 尊 重 他 人 ， 才 能 贏 得 他 人 的 尊 重 無 論 做 什 么 事 情 ， 首 先 考 慮 自 己 的 需 要 ， 至 于 別 人 的 需要 則 無 關 緊 要 不 尊 重 他 人 的 人 不 可 能 贏 得 他 人 的 尊 重 超 越 自 負 ， 告
5、 別 自 卑 A. B. C. D. 【 答 案 】 C3.殘 疾 人 是 社 會 的 弱 勢 群 體 之 一 ， 生 理 的 缺 陷 使 他 們 承 受 著 常人 難 以 忍 受 的 痛 苦 。 面 對 弱 勢 群 體 我 們 應 該 ( ) 平 等 對 待 他 們 尊 重 他 人 人 格 為 他 們 提 供 力 所 能 及 的 幫 助 歧 視 、 嘲 笑 他 們 憑 借 自 己 的 某 些 優(yōu) 勢 ， 在 他 們 面 前 顯 示 出 “ 高 人 一 等 ”A B C D 4.著 名 文 學 家 、 戲 劇 作 家 夏 衍 臨 終 前 感 到 十 分 難 受 。秘 書 說 :“ 我 去 叫 大 夫 。 ” 當 他 開 門 欲 出 時 ， 夏 衍突 然 睜 開 了 眼 睛 ， 艱 難 地 說 :“ 不 是 叫 ， 是 請 。 ”隨 后 就 昏 迷 過 去 ， 再 也 沒 有 醒 來 。 “ 不 是 叫 ， 是請 ” ， 竟 成 了 夏 老 臨 終 前 的 最 后 遺 言 。 這 反 映 了 夏老 （ ） A.平 等 待 人 B.尊 重 他 人 C.舉 止 端 莊 D.寬 以 待 人 【 答 案 】 B 謝 謝 ， 再 見 ！
尊重他人 (4)
