2019下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)：寓教于樂(lè)(二篇)

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1、 參考范本 2019 下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)：寓教于樂(lè) (二篇 ) 目錄： 2019 下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)：寓教于樂(lè)一 2019 下學(xué)期教師個(gè)人工作總結(jié)二 - 1 - 只有嘗試 過(guò)，努 力過(guò)， 堅(jiān)持過(guò)

2、 ，才能 有收獲 。一分 耕耘， 一分收 獲，只 有努力 了，才 能綻放 出成功 的花朵 。只要 功夫深 ，鐵杵 磨成針 。我相 信，只 要我朝 著這個(gè) 理想努 力奮斗 ，堅(jiān)持 不懈， 那么， 我就一 定會(huì)成 功！只 有嘗試 過(guò)，努 力過(guò)， 堅(jiān)持過(guò) ，才能 有收獲 。一分 耕耘， 一分收 獲，只有努 力了， 才能綻 放出成 功的花 朵。只 要功夫 深，鐵 杵磨成 針。我 相信， 只要我 朝著這 個(gè)理想 努力奮 斗，堅(jiān) 持不懈 ，那么 ，我就 一定會(huì) 成功！ 2019 下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)：寓教于樂(lè)一 七月流火，烈日陽(yáng)光讓人感嘆時(shí)間飛逝，讓自己的腳步顯得如此

3、匆忙。呀，一晃踏上講臺(tái)竟然兩年了！細(xì)細(xì)品味，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，在科組同事的幫助下，不經(jīng)意間，自己也成熟了不少?；叵脒@一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，還是非常不成熟，緊張忙碌中總是缺失了一份淡定和從容，而且對(duì)于班級(jí)的管理一直是需要自己加強(qiáng)的方面。 總結(jié)本學(xué)期自己的教學(xué)工作，主要有以下兩個(gè)體會(huì)： 一、寓教于樂(lè)，在游戲中教學(xué)數(shù)學(xué) 本學(xué)期的校本培訓(xùn)的主題是創(chuàng)設(shè)“和美課堂”，和美課堂的一個(gè)非常重要的方面就是讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)知識(shí)。我一直覺(jué)得數(shù)學(xué)是非常好玩的，希望學(xué)生在我的帶領(lǐng)下，能夠領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)的有趣。因此我盡量在游戲中教學(xué)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的奇妙，感覺(jué)到 數(shù)學(xué)是好玩的。下面以《三

4、角形的內(nèi)角和》 《比較小數(shù)的大小》 《小數(shù)加減法》為例談?wù)劚緦W(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)收獲。 在《三角形的內(nèi)角和》 中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲：出示兩組數(shù)據(jù)，每組數(shù)據(jù)中都有四個(gè)角，并且標(biāo)明度數(shù)，其中有三個(gè)角的和是剛好 180，每個(gè)角中間都有一個(gè)動(dòng)物，游戲叫“幫小動(dòng)物找家”，學(xué)生先通過(guò)快速計(jì)算判斷哪三個(gè)角能組成一個(gè)三角形，然后到課件上把能組成一個(gè)三角形的三個(gè)角拖動(dòng)到一起，組成一個(gè)三角形。學(xué)生都喜歡玩游戲，而這個(gè)游戲就把這節(jié)課最重要的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)了。 在《比較小數(shù)的大小》 這一節(jié)課中，我讓學(xué)生兩人合作玩游戲， 每個(gè)人都有 10 個(gè)數(shù)字卡片，兩人輪流抽取數(shù)字卡片，每人都抽出三

5、 張數(shù)字卡，然后組成一個(gè)兩位小數(shù)，誰(shuí)組成的兩位小數(shù)大誰(shuí)就贏。 2 / 8 只有嘗試 過(guò)，努 力過(guò)， 堅(jiān)持過(guò) ，才能 有收獲 。一分 耕耘， 一分收 獲，只 有努力 了，才 能綻放 出成功 的花朵 。只要 功夫深 ，鐵杵 磨成針 。我相 信，只 要我朝 著這個(gè) 理想努 力奮斗 ，堅(jiān)持 不懈， 那么， 我就一 定會(huì)成 功！只 有嘗試 過(guò)，努 力過(guò)， 堅(jiān)持過(guò) ，才能 有收獲 。一分 耕耘， 一分收 獲，只有努 力了， 才能綻 放出成 功的花 朵。只 要功夫 深，鐵 杵磨成 針。我 相信， 只要我 朝著這 個(gè)理想 努力奮 斗，堅(jiān) 持不懈 ，那么 ，我就 一定會(huì) 成功

6、！ 小學(xué)生都喜歡這種競(jìng)賽性質(zhì)的游戲，所以他們?cè)谡n堂上玩得非常盡興。 這節(jié)課還有底二個(gè)游戲，課件里有幾張卡片，蓋住了數(shù)字，讓學(xué)生在卡片翻出來(lái)之前先猜猜哪個(gè)數(shù)字大，一個(gè)是三位小數(shù)一個(gè)是兩位小數(shù)，通過(guò)這個(gè)游戲，讓學(xué)生明白，比較小數(shù)大小不是數(shù)位越多，這個(gè)小數(shù)越大。 在《小數(shù)加減法》中，我設(shè)計(jì)了卡車(chē)裝小數(shù)的游戲，由學(xué)生來(lái)讓卡車(chē)停下來(lái)，突出這節(jié)課的重點(diǎn)——即小數(shù)加減法的關(guān)鍵是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，這樣才能保證相同數(shù)位對(duì)齊。這個(gè)游戲吸引了全部學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在趣味盎然的游戲中有所收獲，也掌握了重點(diǎn)知識(shí)。 二、以愛(ài)導(dǎo)教，注重因材施教 我教學(xué)的四（ 2）和四（ 3）班

7、情況非常不同，四（ 3）班的學(xué)困生比較明顯，四（ 2）班雖然在期末考試?yán)餂](méi)有明顯的學(xué)困生，但是學(xué)困生是隱藏在平常的單元測(cè)驗(yàn)和作業(yè)中。為了能夠切實(shí)提高學(xué)困 生的成績(jī)，我做了不少的努力。不是有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相當(dāng)數(shù)量的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。 應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)

8、罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。 3 / 8 只有嘗試 過(guò)，努 力過(guò)， 堅(jiān)持過(guò) ，才能 有收獲 。一分 耕耘， 一分收 獲，只 有努力 了，才 能綻放 出成功 的花朵 。只要 功夫深 ，鐵杵 磨成針 。我相 信，只 要我朝 著這個(gè) 理想努 力奮斗 ，堅(jiān)持 不懈， 那么， 我就一 定會(huì)成 功！只 有嘗試 過(guò)，努 力過(guò)， 堅(jiān)持過(guò) ，才能 有收獲 。一分 耕耘， 一分收 獲，只有努 力了， 才能綻 放出成 功的花 朵。只 要功夫 深，鐵 杵磨成

9、針。我 相信， 只要我 朝著這 個(gè)理想 努力奮 斗，堅(jiān) 持不懈 ，那么 ，我就 一定會(huì) 成功！ 厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。 在教學(xué)中，還有非常多的不足，最突出的就是在作業(yè)的管理方面，從自身來(lái)看，我的要求不嚴(yán)格，雖然知道怎

10、樣的作業(yè)才是合乎要求的，但是對(duì)于不合要求的作業(yè)沒(méi)有責(zé)令其修改并改正。總是過(guò)于心軟，還有時(shí)候沒(méi)能做到令出即行，沒(méi)有說(shuō)到做到，這都是不利于管理的，所以這是我必須改正的。另外還要多向老教師請(qǐng)教，例如在虛心請(qǐng)教管理方法，怎樣要求作業(yè)格式。 4 / 8 只有嘗試 過(guò)，努 力過(guò)， 堅(jiān)持過(guò) ，才能 有收獲 。一分 耕耘， 一分收 獲，只 有努力 了，才 能綻放

11、 出成功 的花朵 。只要 功夫深 ，鐵杵 磨成針 。我相 信，只 要我朝 著這個(gè) 理想努 力奮斗 ，堅(jiān)持 不懈， 那么， 我就一 定會(huì)成 功！只 有嘗試 過(guò)，努 力過(guò)， 堅(jiān)持過(guò) ，才能 有收獲 。一分 耕耘， 一分收 獲，只有努 力了， 才能綻 放出成 功的花 朵。只 要功夫 深，鐵 杵磨成 針。我 相信， 只要我 朝著這 個(gè)理想 努力奮 斗，堅(jiān) 持不懈 ，那么 ，我就 一定會(huì) 成功！ 2019 下學(xué)期教師個(gè)人工作總結(jié)二 迎來(lái)炎炎夏日的同時(shí)一學(xué)期的教學(xué)工作也已漸漸落下帷幕，忙 碌中雖有不盡人意，但收獲頗豐。本學(xué)期我在協(xié)助校長(zhǎng)工作的同

12、時(shí)，擔(dān)任了四年級(jí)的數(shù)學(xué)課和四至六年級(jí)的體育課。一學(xué)期來(lái)，我 時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”，在同事的關(guān)心、支持、指 導(dǎo)和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)年的 工作做如下總結(jié)。 一、教育教學(xué)工作 1、用精心的準(zhǔn)備來(lái)保證課堂的質(zhì)量。今年我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)的 教學(xué)工作，雖有以前的四年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但隨著高效課堂的進(jìn)一步 實(shí)施，教育教學(xué)方法和方式的改革，光憑借教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)明顯不 夠。因此本學(xué)期我認(rèn)真的鉆研教材、備課，力求呈現(xiàn)給學(xué)生每一節(jié) 精彩而高效的課堂。 2、用自己無(wú)微不至的關(guān)懷去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生

13、。我所教的四年級(jí) 只有 18 名學(xué)生，但學(xué)差生很多。在平時(shí)的教學(xué)工作中，面對(duì)這些學(xué) 生時(shí)，心中適中堅(jiān)持一個(gè)信念“不拋棄、不放棄”認(rèn)真的關(guān)注每一 個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)差生我更是投入了細(xì)心的關(guān)注，課堂上的一 些相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題一般都是他們幾個(gè)來(lái)回答，通過(guò)自己的關(guān)注來(lái)樹(shù) 立他們的信心和學(xué)習(xí)的興趣。一些學(xué)優(yōu)生在課下都已經(jīng)開(kāi)始埋怨 “老師你偏心，老是提問(wèn)他們幾個(gè)”。 3、認(rèn)真講課，高效課堂實(shí)施以來(lái)，我積極的進(jìn)行各種教學(xué)方法 和方式的嘗試，努力努力追求著課堂的高效，在課下認(rèn)真學(xué)習(xí)著他 人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在本次期末考試中我班數(shù)學(xué)成績(jī)雖不

14、是很理想，但 5 / 8 只有嘗試 過(guò)，努 力過(guò)， 堅(jiān)持過(guò) ，才能 有收獲 。一分 耕耘， 一分收 獲，只 有努力 了，才 能綻放 出成功 的花朵 。只要 功夫深 ，鐵杵 磨成針 。我相 信，只 要我朝 著這個(gè) 理想努 力奮斗 ，堅(jiān)持 不懈， 那么， 我就一 定會(huì)成 功！只 有嘗試 過(guò)，努 力過(guò)， 堅(jiān)持過(guò) ，才能 有收獲 。一分 耕耘， 一分收 獲，只有努 力了， 才能綻 放出成 功的花 朵。只 要功夫 深，鐵 杵磨成 針。我 相信， 只要我 朝著這 個(gè)理想 努力奮 斗，堅(jiān) 持不懈 ，那么 ，我就 一定會(huì) 成功！

15、 是我相信我的學(xué)生們?cè)谒麄冇蓪W(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)這一過(guò)程中正在逐漸成 長(zhǎng)。 二、學(xué)校工作 1、在教學(xué)工作的同時(shí)認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。我校雖說(shuō)是分 校但相比其他的兄弟學(xué)校來(lái)說(shuō)，我們學(xué)校的工作量也不小，李校長(zhǎng)常說(shuō)一句話(huà)“麻雀雖小、五臟俱全”。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下我認(rèn)真的完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，李校長(zhǎng)年齡大了對(duì)電腦不是很懂，一些文件的收發(fā)都由我來(lái)負(fù)責(zé)。每天除了上課就是坐在電腦前忙處理上級(jí)下發(fā)的文件。一天下來(lái)，回家后就想坐在電視機(jī)前來(lái)放松一下自己，家中的電腦已然成了裝飾品。李校也常常說(shuō)：“愛(ài)民我去替你上課，你把文件完成”。聽(tīng)后，很是感動(dòng)和欣慰。我常說(shuō)“沒(méi)問(wèn)題，這點(diǎn)工作不算什么

16、，課下一準(zhǔn)兒能完成”。平時(shí)工作中為了不和學(xué)生的學(xué)習(xí)相沖突很多情況下不得不把部分學(xué)校工作放在放學(xué)后或是雙休日去完成。心中常用一句話(huà)來(lái)激勵(lì)自己“工作繁多、累點(diǎn)兒，但這何嘗不是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的一種提升”。 2、我校有老教師 1 名，年輕教師 6 名，對(duì)于各位同事無(wú)論有什 么問(wèn)題，我都會(huì)盡自己最大的努力幫助解決，首先是給予教學(xué)上最 大的支持，積極的為老師們解決教學(xué)中的各種困難。本學(xué)期我聽(tīng)課 42 節(jié)，課下積極和老師們交流探討自己心中的所想所感。可能只是自己的一些拙見(jiàn)，但總希望能給老師們一定的幫助。另外我深知還要做好老師們的勤務(wù)兵，教室門(mén)壞了、我來(lái)修；教師宿舍的線(xiàn)路、電器壞了

17、、我會(huì)盡快的幫她們修好?？傊艺J(rèn)為自己能夠做的我都會(huì)盡力去做，我認(rèn)為這是應(yīng)該的。 3、我校沒(méi)有住宿教師，幾位年輕教師家大多住在 xx，所以放學(xué)后，布置完作業(yè)要趕緊去 xx 等車(chē)回家。部分學(xué)生由于離家近，常 6 / 8 只有嘗試 過(guò)，努 力過(guò)， 堅(jiān)持過(guò) ，才能 有收獲 。一分 耕耘， 一分收 獲，只 有努力 了，才 能綻放 出成功 的花朵 。只要 功夫深 ，鐵杵 磨成針 。我相 信，只 要我朝 著這個(gè) 理想努 力奮斗 ，堅(jiān)持 不懈， 那么， 我就一 定會(huì)成 功！只 有嘗試 過(guò)，努 力過(guò)， 堅(jiān)持過(guò) ，才能 有收獲 。一分 耕耘， 一分收 獲，只有努 力

18、了， 才能綻 放出成 功的花 朵。只 要功夫 深，鐵 杵磨成 針。我 相信， 只要我 朝著這 個(gè)理想 努力奮 斗，堅(jiān) 持不懈 ，那么 ，我就 一定會(huì) 成功！ 常在學(xué)校做完作業(yè)再回家，加之有的學(xué)生還要做衛(wèi)生，這段時(shí)間學(xué) 校不能空崗，因此我和李校長(zhǎng)擔(dān)任起了看護(hù)工作，有時(shí)一看就是 1 個(gè)多小時(shí)，每天我和李校長(zhǎng)總是最后一個(gè)回家。這一堅(jiān)持就是 5 年。 由于沒(méi)有住宿教師，夜間值班工作就成了一個(gè)大問(wèn)題。但學(xué)校 的安全是不容忽視的，因此李校長(zhǎng)和我就把這個(gè)擔(dān)子扛了下來(lái)，這 一抗又是 5 年。以前有馬瑞珍老師和我們輪換，現(xiàn)在只剩我們兩

19、 個(gè)，你一周、我一周，包括寒暑假， 5 年下來(lái)從沒(méi)有間斷。有時(shí)回家 我兒子時(shí)常問(wèn)的一句唐山味兒十足的話(huà)就是“爸今兒你值班唄，不 值班我們晚上一塊兒下棋、玩卡、講故事”，我聽(tīng)后心中時(shí)常不是 滋味。但即使這樣，我時(shí)刻牢記自己的責(zé)任重大，從沒(méi)有一句怨 言。 4、工作的同時(shí)不忘給自己充電，因?yàn)槲疑钪胱屛覀兊哪贻p 教師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，自己一定要起帶頭作用，同時(shí)要給予老師們 最大的幫助與指導(dǎo)。在課下我經(jīng)常把自己的一些做法和想法和老師 們交流探討，和老師們共同進(jìn)步。 5、在教學(xué)工作的同時(shí)協(xié)助校長(zhǎng)組織好學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期

20、 活動(dòng)很多，如：清明節(jié)、安全演練、母親節(jié)、六一兒童節(jié)、端午 節(jié)、還有上級(jí)安排的各項(xiàng)活動(dòng)我都進(jìn)行認(rèn)真的組織和安排，力求把 每一個(gè)活動(dòng)做好。當(dāng)然這也離不開(kāi)老師們的大力支持和配合，也許 是由于自己的付出得到了老師的認(rèn)可，老師們對(duì)于我的工作都能很 好的積極配合，在此要由衷的說(shuō)一聲謝謝先。工作時(shí)我始終堅(jiān)持我 的原則，要么不做、做就要盡量做到最好，在自己的工作崗位上把 簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事做的更精 彩。 7 / 8 只有嘗試 過(guò)，努 力過(guò)， 堅(jiān)持過(guò) ，才能 有收獲

21、 。一分 耕耘， 一分收 獲，只 有努力 了，才 能綻放 出成功 的花朵 。只要 功夫深 ，鐵杵 磨成針 。我相 信，只 要我朝 著這個(gè) 理想努 力奮斗 ，堅(jiān)持 不懈， 那么， 我就一 定會(huì)成 功！只 有嘗試 過(guò)，努 力過(guò)， 堅(jiān)持過(guò) ，才能 有收獲 。一分 耕耘， 一分收 獲，只有努 力了， 才能綻 放出成 功的花 朵。只 要功夫 深，鐵 杵磨成 針。我 相信， 只要我 朝著這 個(gè)理想 努力奮 斗，堅(jiān) 持不懈 ，那么 ，我就 一定會(huì) 成功！ 三、存在的問(wèn)題與不足有： 1、在學(xué)校工作方面做得不夠盡細(xì)，由于自己對(duì)各個(gè)年級(jí)的知識(shí) 掌握的不夠全面，對(duì)老師們的幫

22、助還存在很明顯的不足。 2、在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服 務(wù)學(xué)生，做的不是完全到位。 3、處理事情，考慮問(wèn)題還很稚拙，工作沒(méi)有創(chuàng)造性。 教學(xué)伊始有夢(mèng)想，可到了今天才知夢(mèng)想離我們很遠(yuǎn)，我堅(jiān)持； 教學(xué)伊始有目標(biāo)，可到了今天才知目標(biāo)定的過(guò)于遠(yuǎn)大，我堅(jiān)持；教 學(xué)伊始有希望，可到了今天才知希望好像總是要不可及，我堅(jiān)持； 教學(xué)伊始有期待，可到了今天才知現(xiàn)實(shí)并不等同于期待，我堅(jiān)持。 夢(mèng)想的成就、目標(biāo)的達(dá)成、希望的實(shí)現(xiàn)、期待的如期而至，我想只 有有了堅(jiān)持才會(huì)有可能！ 以上就是我個(gè)人工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。我知道，我做得還不 夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信 心和熱情投入到其中。 8 / 8