岳麓版必修3《戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴》教案

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1、 最新岳麓版必修 3《戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴》教案戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴》教學(xué)設(shè) 計(jì) 牛憲華 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本課選自歷史必修三《文化發(fā)展歷程》第 2課 ,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴是古代思想最為活躍的時(shí)期 ,也是輝煌燦爛的時(shí)期 ,對(duì)后世思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響 ,值得品味鑒賞。本課僅承第一課《孔子與老子》 ,下接《漢代的思想大一統(tǒng)》起到了承上啟下的作用。 （二）教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力 通過(guò)本課學(xué)習(xí) ,使學(xué)生知道春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴中 “儒家、道家、法家、墨家 ”等諸子百家的代表人物及其主要思想 ,能區(qū)

2、分各家主張；了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴局面形成的重要意義以及各家學(xué)說(shuō)對(duì)后世的影響 2.過(guò)程與方法 運(yùn)用多媒體 ,創(chuàng)設(shè)情境 ,提供豐富的歷史學(xué)習(xí)材料 ,通過(guò)分組收集資料、角色扮演等學(xué)生活 動(dòng), 使學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。提高從歷史材料中最大限度地獲取有效信息 , 分析問(wèn)題、提煉觀 點(diǎn)的能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)諸子百家思想的異同 ,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代思想文化的輝煌燦爛以及思想文化 在爭(zhēng)鳴與碰撞中不斷發(fā)展的規(guī)律。 （三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 本課重點(diǎn)：諸子百家的具體內(nèi)容的運(yùn)用。 本課難點(diǎn)：百家爭(zhēng)鳴

3、的現(xiàn)實(shí)意義。 二、 學(xué)生分析 高二的學(xué)生 , 已對(duì)諸子百家中的孔子、孟子、荀子等有所了解 , 對(duì)諸子百家思想也有初 步的認(rèn)識(shí) , 但不能形成一個(gè)系統(tǒng)的觀點(diǎn)。教師可鼓勵(lì)學(xué)生收集資料、扮演角色 , 讓學(xué)生有主 體性思想 , 積極參與課堂。 三、教法與學(xué)法 根據(jù)本課課標(biāo) , 結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平 , 本課采用情 境教學(xué)法 , 分組討論法 , 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生則積極參與角色扮演 , 并采用問(wèn)題 探究法；還通過(guò)師生共同設(shè)計(jì)“儒家代表人物及其代表思想一覽

4、表”的對(duì)比法。 四、課前準(zhǔn)備 1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 , 為課堂的小辯論準(zhǔn)備發(fā)言稿 , 并選出 學(xué)生分組查找資料了解諸子百家思想 發(fā)言的代表。 2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備 布置學(xué)生分組（考慮到學(xué)生成績(jī)優(yōu)差 , 語(yǔ)言表達(dá)能力等諸多因素） , 查找資 料 , 制作課件。 五、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課（ 2分鐘） 教師： 我們?cè)谡问泛徒?jīng)濟(jì)史已經(jīng)了解了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì) , 我們來(lái)回憶一 下春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征？

5、 1 / 4 學(xué)生： 社會(huì)動(dòng)蕩諸侯爭(zhēng)霸 , 社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展。 教師： 在這種政治、經(jīng)濟(jì)狀況下戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想界出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的局面。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第 2課 《戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴》。請(qǐng)閱讀課本第一目“孟子、荀子與儒家”回答以下問(wèn)題： 1、簡(jiǎn)單介紹孟子。 2、概括總結(jié)孟子的思想主張。 3、你是如何看待孟子思想的？ 4、概括荀子的思想主張。 5、儒家思想的影響。 【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)閱讀課文 , 引導(dǎo)學(xué)生回歸課本內(nèi)容 , 抓基礎(chǔ)知識(shí) , 培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息和概括的能力。大概用時(shí) 14分鐘。 學(xué)生： 回答有關(guān)孟子的問(wèn)題。

6、 教師：總結(jié)學(xué)生發(fā)言。 幻燈片展示： 1、孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名思想家 , 儒家學(xué)派奠基人。 2 、孟子思想主張有①仁政學(xué)說(shuō)——思想核心；②人性本善 ——仁政學(xué)說(shuō)的理論基礎(chǔ)； ③民貴君輕的民本思想； ④養(yǎng)浩然之氣和重義輕利的精神品格。 3、評(píng)價(jià)（地位及影響）： 孟子繼承發(fā)展了孔子的思想 , 被尊為“亞圣”；《孟子》一書(shū)在唐代被當(dāng)作經(jīng)典 , 在南宋被列為四書(shū) , 對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了很大影響。 教師：儒家的另一位代表是荀子 , 他繼承了儒家主要思想但和孟子卻有不同的思想主張。接下來(lái)我們學(xué)習(xí)荀子的主要思想。（ 12分鐘） 幻燈片展示： 1

7、、荀子的思想主張 ①哲學(xué)思想：天命論——提出“天行有常”和“制天命而用之”的命題。 ②道德倫理：“性惡論”； ③政治思想：禮法并施與王霸兼用治國(guó)思想； ④民水君舟思想。 2、思想特點(diǎn)及影響 ①荀子思想雜取百家 , 與孔孟的思想并不完全一致。 ②在很長(zhǎng)時(shí)間里 , 荀子學(xué)說(shuō)不為正統(tǒng)的儒家所重視 , 被視為儒家的異端 , 但作為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家思想的集大成者 , 荀子學(xué)說(shuō)對(duì)哲學(xué)具有深遠(yuǎn)的影響。 教師： 荀子和孟子關(guān)于人的道德倫理主張截然相反 , 孟子主張性善論 , 荀子主張性惡 論, 各位同學(xué)是如何看待這個(gè)問(wèn)題的呢？ 同學(xué)們進(jìn)行有關(guān)性善論

8、和性惡論的看法的辯論。（ 8分鐘） 【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)結(jié)合實(shí)際生活談?wù)撟约簩?duì)性善論 , 性惡論的看法 , 培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言和表 達(dá)的能力。 2 / 4 了解了儒家三位代表人物的思想主張 , 同學(xué)們歸納一下儒家三位代表人物的主張的異同。作為本課的總結(jié)。 幻燈片展示：儒家代表人物的主要思想（ 2分鐘） 思 想 家 孟子 荀子 思想比較 孔子 同 仁的思想 愛(ài)人 仁政 仁義 政治思想 為政以德 民貴君輕 君舟民水 異 人性論 性相近 性善論

9、 性惡論 【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)師生共同制作表格 ,培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)對(duì)比總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的能力。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 一、孟子 1 、孟子簡(jiǎn)介 2、孟子思想主張 ①仁政學(xué)說(shuō) ②人性本善 ③民貴君輕的民本思想； ④養(yǎng)浩然之氣和重義輕利的精神品格。 3、評(píng)價(jià)（地位及影響）： 二、荀子 1、荀子的思想主張 ①哲學(xué)思想 ②道德倫理 ③政治思想 ④民水君舟思想。 2、思想特點(diǎn)及影響 七、課后反思 （一）這一節(jié)課 , 較好地完成了教學(xué)目標(biāo) , 學(xué)生掌握了儒家代表人和的主要代表思想

10、。 （二）感覺(jué)有些知識(shí)點(diǎn)之間的承接與過(guò)渡不是很自然 , 順暢。但經(jīng)過(guò)課后的調(diào)整后 , 已 經(jīng)克服了這一不足。 （三）第一、上這一課時(shí)之前 , 我查閱了大量資料 , 來(lái)完善自己知識(shí)點(diǎn)的不足 , 在課堂上 能做到旁征博引 , 使整個(gè)課堂生動(dòng)充實(shí)。第二、理解百家爭(zhēng)鳴諸子百家的思想后 , 應(yīng)該及時(shí) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)來(lái)分析案例。比如我安排的辯論活動(dòng) , 使學(xué)生不僅理解了孟子和荀 子的主要主張 , 還能用他們的主張來(lái)分析問(wèn)題。這對(duì)于幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)點(diǎn)是非常必要 的。第三、在提問(wèn)和引導(dǎo)的技巧方面我還要加強(qiáng)。要做到啟發(fā)性提問(wèn) , 善于把學(xué)生的思路引 導(dǎo)到正確答案上來(lái)。我覺(jué)得我在這方面還有點(diǎn)欠缺。 3 / 4 4 / 4