三峽的孩子愛三峽

《三峽的孩子愛三峽》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三峽的孩子愛三峽（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 西師版音樂九年級上冊 第三單元 執(zhí)教教師：陳 茜 - 2 - 主備教師：陳 茜 時 間： 11月28日 備課組長簽字： 科 目：音 樂 課 題：《三峽的孩子愛三峽》 課時：1課時 教學目標： 1、情感態(tài)度價值觀目標：通過學習《三峽的孩子愛三峽》體驗音樂親切、活潑的特點，激 起學習音樂的興趣。能準確的、有感情地演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。在歌聲中激起學 生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 2、過程與方法目標：引導學生以聆聽、默唱、模唱的方法唱會、唱準歌曲；通過在小組討

2、 論、交流、探究等方法，了解學習中的問題，以不同的形式演唱、表現(xiàn)歌曲《三峽的孩子愛 三峽》。 3、知識與技能目標：在濃郁的音樂情境中了解和音樂相關的文化：知道三峽的地理位置、 優(yōu)美的風光，鞏固音樂知識：休止符、反復記號的正確使用。 重難點：準確、有感情的演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。 教學過程 一．創(chuàng)設情境，導入新課 3分鐘 二、課題板書與目標展示 2分鐘 1、課題板書 2、目標展示（知識目標） 三．教學過程 一、組織教學：

3、 師生問好！ 二、、語言導入： 老師：同學們，你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方呢？ 學生：…… 老師：同學們?nèi)ミ^的地方可真不少，我國幅原遼闊，到處都有迷人風景。今天，老師也要帶同學們?nèi)ヂ眯?，大家想知道去哪嗎？讓歌聲把我們帶到這個美麗的地方吧！閉上眼睛，一起出發(fā)！ 三、學習新歌：《三峽的孩子愛三峽》。 1、初聽歌曲：播放歌曲《三峽的孩子愛三峽》。 老師：聽了一遍這首歌曲，歌聲把我們帶到哪里去了？ 學生：三峽。 師：你從那里知道是三峽的呢? 生：因為歌詞中唱到三峽的孩子愛三峽，還提到了三峽大壩！ 師：同學們聽的可真仔細！你眼中的三峽是什么樣子的？ 生：風景壯麗，令人

4、向往………. 師：同學們說的非常好，歌中唱到的就是我國山水壯麗的三峽大峽谷，它西起重慶市奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關。三峽不僅有奇特風光，而且有豐富的水資源，為了更好地利用三峽的水資源為人民造福，修建了三峽大壩！今天老師帶來了幾張三峽大壩的圖片請看大屏幕?。úシ湃龒{大壩） 師：三峽大壩是不是非常壯觀啊！三峽美麗的風景激發(fā)了音樂家的創(chuàng)作靈感為之作用了許多優(yōu)秀的作品！（出示課題） 今天我們要學習的這首《三峽的孩子愛三峽》就是描寫的伴隨三峽工程成長的三峽兒童，將親眼目睹“高峽出平湖”的全部過程，親身體驗家園的大變遷，整首曲子旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，大家想不想聽老師給大家演唱一下??！

5、師：在老師唱的時候，請同學們想一想，這首歌曲具有什么樣的音樂風格？ 教師范唱。 生：聽起來很高亢，聲音很嘹亮象我們以前聽過的勞動號子； 師：大家的感覺不錯，這是一首具有號子風格的歌曲，號子是民歌的一種體裁，是人們勞動時唱的歌曲，大家想想號子在唱時有什么特點呢？　　 師再次示范“吔依吔依―― 生：有力有一種喊唱的感覺，顯得熱情而高昂，節(jié)奏感強?！? 師：同學們對歌曲的風格理解的非常到位，就讓我們一起帶著這種感覺進入歌曲的學習吧！ 2、學唱歌曲　　 （1）找出歌曲中相似的旋律，吆喝的那句——吔依吔依――，先教唱 　 然后教后面幾句，教師彈琴，學生加歌詞 （2）糾正學唱過程中出

6、現(xiàn)的問題。　　 注意歌曲的風格，喊唱“吔依吔依――”的部分等等?！? （3）完整的演唱歌曲，跟伴奏復習鞏固歌曲。 師：三峽是我們祖國的驕傲，三峽的孩子愛三峽，那大家唱的時候情緒應該怎樣?。俊? 師隨機進行歌曲處理。指導學生演唱時注意情緒和表情等等。 （4）分領唱與齊唱形式演唱?！　? 師：號子在演唱的時一般采用一領眾和的形式，大家想不想分領唱、齊唱的形勢來吧歌曲展示一下？ （5）師生合作用樂器伴奏?！　? 四、交流與合作學習 5分鐘 學生合作學習自學提綱與交流。 五、拓展部分

7、 10分鐘 歌詞創(chuàng)編：　　 師：三峽的孩子愛三峽的，我們是不是也愛我們自己的家鄉(xiāng)？大家能不能根據(jù)我們石壕的實際情況進行一下歌詞創(chuàng)編？ 學生討論，分組展示，師生互評。 師：同學們，剛才創(chuàng)編的歌詞都很有新意，看得出大家都很熱愛自己的家鄉(xiāng)， 六、課時小結(jié) 5分鐘 三峽是我們祖國的驕傲，不僅三峽的孩子愛三峽，我們都十分熱對愛三峽。那么，就讓我們在歌聲中結(jié)束今天的學習吧?！? 七、課后作業(yè)： 同學間互相唱 八、教學反思： 幸福育人 育幸福人 學生為主體 教師為主導 善于道 精于導