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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級(jí)第三級(jí)第四級(jí)第五級(jí) 第一單元第一單元 青春時(shí)光青春時(shí)光 第二課第二課 青春的心弦青春的心弦 第第2課時(shí)課時(shí) 青春萌動(dòng)青春萌動(dòng) 第一單元 青春時(shí)光第2課時(shí) 青春萌動(dòng)單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級(jí)第三級(jí)第四級(jí)第五級(jí)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢(shì)。寫(xiě)一寫(xiě)：現(xiàn)在大家在紙上寫(xiě)出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。年幼時(shí)，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長(zhǎng)，進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會(huì)出現(xiàn)一些敏感問(wèn)題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問(wèn)題青春萌動(dòng)。導(dǎo)入
2、新課 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，男生與女生是有差異的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解青春期的我們對(duì)異性有好感是正?，F(xiàn)象。2.正確看待異性交往。3.學(xué)會(huì)正確處理與異性之間的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解青春期的我們對(duì)異性有好感是正?，F(xiàn)象。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級(jí)第三級(jí)第四級(jí)第五級(jí)一一 探究點(diǎn)一：異性朋友探究點(diǎn)一：異性朋友新課新課探究探究活動(dòng)一：活動(dòng)一：心理咨詢心理咨詢 情景一：小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開(kāi)始，我忽然變得愿意和男生說(shuō)話了，在各種活動(dòng)中有男生在場(chǎng)才覺(jué)得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕。”情景二：一天，大海放學(xué)回家就把自
3、己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因?yàn)樽约耗樕系囊粋€(gè)小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場(chǎng)景恰巧被他所欣賞的女生撞見(jiàn)，大海覺(jué)得自己很沒(méi)面子。一一探究點(diǎn)一：異性朋友新課探究活動(dòng)一：心理咨詢 情景一：小單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級(jí)第三級(jí)第四級(jí)第五級(jí)議一議：（1）小梅和大海為什么苦惱？他們的苦惱有什么共 同特點(diǎn)？從情景材料中找他們的苦惱。共同特點(diǎn)是他們?cè)诋愋悦媲坝凶晕冶憩F(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象。（2）你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？正確看待自己在青春情感中的萌動(dòng)；正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)等。議一議：（1）小梅和大海為什么苦惱？他們的苦惱有什么共從
4、情景單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級(jí)第三級(jí)第四級(jí)第五級(jí)（3）在成長(zhǎng)過(guò)程中，你遇到過(guò)這樣的苦惱嗎？小梅、大海都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，我們會(huì)有一種特殊的情感體驗(yàn)就是青春期的心理萌動(dòng)。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現(xiàn)象，是青春期的心理萌動(dòng)。（3）在成長(zhǎng)過(guò)程中，你遇到過(guò)這樣的苦惱嗎？小梅、大海都想單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級(jí)第三級(jí)第四級(jí)第五級(jí)活動(dòng)二：活動(dòng)二：出謀劃策出謀劃策情景：假如某校有這樣的校規(guī)：男生女生不得成對(duì)兒出現(xiàn)在校園；男生女生交往距離不能小于5
5、0厘米；男生女生不得同桌吃飯；男生女生不得議一議：（1）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？不贊同，理由從男女生各自的優(yōu)勢(shì)考慮?；顒?dòng)二：出謀劃策情景：假如某校有這樣的校規(guī)：議一議：（1）你單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級(jí)第三級(jí)第四級(jí)第五級(jí)（2）學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長(zhǎng)和老師擔(dān)心什 么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？從在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)等方面思考。討論：怎樣與異性相處？有分寸，注意時(shí)間、場(chǎng)合、頻率等。與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，
6、但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。（2）學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長(zhǎng)和老師擔(dān)心什從在青春期，學(xué)單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級(jí)第三級(jí)第四級(jí)第五級(jí)一 探究點(diǎn)二：異性情感探究點(diǎn)二：異性情感一二同齡人故事一 曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)小敏問(wèn)自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”思考：（1）你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？其實(shí)，這樣的心理可能你也有過(guò)。相遇青春，我 們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青 春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。一探究點(diǎn)二：異性情感一二同齡人故事一 曉敏悄悄地喜歡上了單擊此處編輯
7、母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級(jí)第三級(jí)第四級(jí)第五級(jí)這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？故事正在繼續(xù)同齡人故事二 一次偶然的機(jī)會(huì)，曉敏和男孩兒認(rèn)識(shí)了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封這是一封情書(shū)！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？故事正在繼續(xù)單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級(jí)第三級(jí)第四級(jí)第五級(jí)討論：（2）通過(guò)以上分析，你想對(duì)曉敏說(shuō)些什么？可以從生理、心理、時(shí)間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對(duì)學(xué)習(xí)的影響等方面勸說(shuō)曉敏謹(jǐn)慎對(duì)待青春期的情感，理智處理。他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？生理上、心理上還
8、不成熟時(shí)間、精力上沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，沒(méi)有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任學(xué)習(xí)上會(huì)影響到我們的學(xué)業(yè)老師、父母的態(tài)度反對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)不佳我們的結(jié)論慎重對(duì)待、理智處理討論：（2）通過(guò)以上分析，你想對(duì)曉敏說(shuō)些什么？可以從生理、心單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級(jí)第三級(jí)第四級(jí)第五級(jí) 春天不要去摘秋天的果。一朵花過(guò)早開(kāi)放就會(huì)過(guò)早凋零。早戀是一支玫瑰花，當(dāng)你送人浪漫時(shí)，不但會(huì)刺痛對(duì)方，也會(huì)刺痛自己 與異性交往過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。春天不要去摘秋天的果。與異性交往過(guò)程中，我們會(huì)因單擊此處編輯母版標(biāo)題樣
9、式單擊此處編輯母版文本樣式第二級(jí)第三級(jí)第四級(jí)第五級(jí) 給花季中的男孩女孩在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開(kāi)這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無(wú)法留住的歲月的河。青春的青蘋(píng)果，誰(shuí)采摘了，誰(shuí)就會(huì)品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。錯(cuò)過(guò)今天不成熟的情感，還會(huì)有明天的“芳草”。如果錯(cuò)過(guò)了青春這段學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，我們將抱憾終身。急于用千絲萬(wàn)縷的柔情編制愛(ài)巢，在那里窒息的不僅僅是“愛(ài)”，還有本該朝氣蓬勃的青春男孩、女孩，請(qǐng)用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！給花季中的男
10、孩女孩單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級(jí)第三級(jí)第四級(jí)第五級(jí)討論：（3）女孩應(yīng)該怎么做？她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)嚴(yán)重影響；二是拒絕，但要注意方式，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)傷害對(duì)方。所以當(dāng)面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。討論：（3）女孩應(yīng)該怎么做？她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級(jí)第三級(jí)第四級(jí)第五級(jí)同齡人故事三 曉敏思量再三，把這件事告訴了家長(zhǎng)。結(jié)果，男生惱羞成怒，揚(yáng)言要報(bào)復(fù)討論：（4）你想對(duì)男孩說(shuō)些什么？青春期的情感不成熟，情緒也不穩(wěn)定，你應(yīng)該采取正確方式、理智對(duì)待。同齡人故事三 曉敏
11、思量再三，把這件事告訴了家長(zhǎng)。結(jié)果，男單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級(jí)第三級(jí)第四級(jí)第五級(jí)如何正確理解愛(ài)情？愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛(ài)情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。如何正確理解愛(ài)情？愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級(jí)第三級(jí)第四級(jí)第五級(jí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級(jí)第三級(jí)第四級(jí)第五級(jí)隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練1.在中學(xué)時(shí)代，男女同學(xué)
12、應(yīng)“交往有度，純化友誼”，這要做到 （）交往中要落落大方，掌握分寸 提倡群體交往、集體活動(dòng) 同學(xué)之間要互相幫助，互相學(xué)習(xí) 禁 止進(jìn)行學(xué)習(xí)之外的交往 A B C DA隨堂訓(xùn)練1.在中學(xué)時(shí)代，男女同學(xué)應(yīng)“交往有度，純化友誼”，A單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級(jí)第三級(jí)第四級(jí)第五級(jí)2.小紅進(jìn)入初中后，母親多次告誡小紅不要和男同學(xué)交 往，小紅母親的擔(dān)心 ()A.有道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的交往必然導(dǎo)致早戀 B.有道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的交往影響學(xué)習(xí) C.無(wú)道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的交往一定能使雙方共 同進(jìn)步 D.無(wú)道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的正常交往會(huì)促進(jìn)身心 的健康發(fā)展D2.小紅進(jìn)入初中后，母親多次告誡小紅不要和男同學(xué)交D
青春萌動(dòng) 課件
