《永遠(yuǎn)的校園》

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1、永遠(yuǎn)的校園永遠(yuǎn)的校園回憶性散文回憶性散文1感受作者對校園的深情，探索作者對校園一往情深的原因。（重點(diǎn)）2了解校園與青春的內(nèi)在聯(lián)系，理解校園對一個人一生的影響是深遠(yuǎn)的。（難點(diǎn)）3.體會課文記敘、描寫、抒情相結(jié)合的寫作特色。目 標(biāo)肖復(fù)興簡介 當(dāng)代著名作家當(dāng)代著名作家，祖籍河北祖籍河北滄縣，曾到北大荒插隊，滄縣，曾到北大荒插隊，8282年年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院，當(dāng)過大、畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院，當(dāng)過大、中、小學(xué)教師，曾任中、小學(xué)教師，曾任小說選小說選刊刊副總編、副總編、人民文學(xué)人民文學(xué)副副主編。主編。主要作品：主要作品：遙遠(yuǎn)的含蓄遙遠(yuǎn)的含蓄音樂筆記音樂筆記青春夢幻曲青春夢幻曲等。等。讀一讀讀一讀安安謐謐 喧

2、囂喧囂 過過濾濾 葳蕤葳蕤強(qiáng)強(qiáng)悍悍 搖搖曳曳 馥馥郁郁 悵惘悵惘剎剎那那 甬甬道道 氛氛圍圍 嫉嫉妒妒蕭蕭瑟瑟 彌彌漫漫 浩浩渺渺 蔥蔥蘢蘢()()得其所得其所 稍縱稍縱()()逝逝紛至（紛至（）來）來 （）（）（）有禮）有禮 cng （）桑）桑沓沓彬彬彬彬滄滄適適即即一、速讀課文，整體感知 本文提到了哪些學(xué)校，作者與這些學(xué)校本文提到了哪些學(xué)校，作者與這些學(xué)校有什么關(guān)系？有什么關(guān)系？中中 戲戲兩次求學(xué)；兩次求學(xué)；廈門大學(xué)廈門大學(xué)順便參觀；順便參觀；（19781978年的冬天年的冬天 ）（在以后的日子里）（在以后的日子里）天津大學(xué)天津大學(xué)小說錄音；小說錄音；北京大學(xué)北京大學(xué)送保送表；送保送表；（

3、在以后的日子里（在以后的日子里 ）（去年）（去年）匯文中學(xué)匯文中學(xué)父子母校父子母校 （記得去年一個星期天）記得去年一個星期天）二、賞讀，領(lǐng)會情感這五個校園分別有哪些這五個校園分別有哪些景物景物給作者留下深刻印象，產(chǎn)給作者留下深刻印象，產(chǎn)生了哪些深刻生了哪些深刻感受感受？把有關(guān)語句標(biāo)記出來？把有關(guān)語句標(biāo)記出來。中央戲劇學(xué)院：中央戲劇學(xué)院：白楊樹被寒風(fēng)吹得蕭瑟的聲音，一紫嘟嘟花瓣的藤蘿架，佩戴白底紅字的學(xué)生?；?。感受感受：校園隊對于一個人的青春是何等的重要，是任何別的地方別的事物都無法取代、無法比擬的。失去的才懂得珍惜 廈門大學(xué)：廈門大學(xué)：年輕學(xué)生青春洋溢的臉，高大葳蕤的樹，奇異芬芳的花。安謐的氣

4、氛、高遠(yuǎn)的藍(lán)天空流動著的濕潤、帶著樹木的清香。感受感受:若能夠在這里再讀幾年書，該是多么好啊！青春的血液該像是過濾透析一樣，清水般的清澈。那一刻，時光倒流，我像又回到了學(xué)生時代。天津大學(xué)：天津大學(xué)：清淡和清新的校園氣息。校園里學(xué)生們青春的身影。感受：還有什么地方能比得上校園更美好，更讓人感動呢？青春真是一剎那，稍縱即逝。北京大學(xué)：北京大學(xué)：美好的景色，清新的環(huán)境，彬彬有禮又青春洋溢的學(xué)生。感受：能在這樣的校園里讀書是多么幸福；兒子能夠和我一樣，在經(jīng)過了滄桑之后對校園充滿著珍惜之情嗎？北京匯文中學(xué)北京匯文中學(xué)：校園異常安靜，百年歷史的老鐘還在，教學(xué)樓巍峨的身影依然，兒子像小鹿一樣蹦蹦跳跳地跑下樓

5、來，青春的氣息和滿園馥郁的月季芬芳一起在校園里洋溢。感受：校園是兩代人夢想實現(xiàn)的地方；要永遠(yuǎn)記住校園，永遠(yuǎn)珍惜校園。校園留給作者怎樣的總體校園留給作者怎樣的總體印象印象？清新幽靜清新幽靜清純脫俗清純脫俗青春洋溢青春洋溢三、悟讀，品味哲理 在文中找出有關(guān)在文中找出有關(guān)青春青春的語句，反復(fù)閱的語句，反復(fù)閱讀，領(lǐng)會其中的人生哲理。讀，領(lǐng)會其中的人生哲理。如果說青春是一條河，那么，這條如果說青春是一條河，那么，這條河流淌過的樹木芬芳、草叢濕潤的兩河流淌過的樹木芬芳、草叢濕潤的兩岸，應(yīng)該大部分屬于校園。岸，應(yīng)該大部分屬于校園。比喻；比喻；把青春比作河，形象生動的把青春比作河，形象生動的寫出了校園對于一個

6、人青春的重要寫出了校園對于一個人青春的重要性；性；抒發(fā)了作者對青春的珍惜和對抒發(fā)了作者對青春的珍惜和對校園的熱愛。校園的熱愛。到處是年輕學(xué)生青春洋溢的臉，到處是年輕學(xué)生青春洋溢的臉，到處是南方特有的高大葳蕤的樹，到處是南方特有的高大葳蕤的樹，到處是亞熱帶的奇異芬芳的花。到處是亞熱帶的奇異芬芳的花。排比；排比；三個到處充分寫出了滿園的青三個到處充分寫出了滿園的青春學(xué)子與滿園的花草樹木相互映襯的春學(xué)子與滿園的花草樹木相互映襯的美好景象，給人生機(jī)勃勃之感；美好景象，給人生機(jī)勃勃之感；抒發(fā)抒發(fā)了作者對這所校園的喜愛和羨慕之情。了作者對這所校園的喜愛和羨慕之情。我是我是1982年大學(xué)畢業(yè)，留校教了年大學(xué)

7、畢業(yè)，留校教了3年的書，而后年的書，而后自以為是自以為是要闖蕩更廣要闖蕩更廣闊的生活，那樣闊的生活，那樣毅然毅然離開校園的。離開校園的?！白砸詾槭亲砸詾槭恰睂懗隽俗髡弋?dāng)初的盲目自信；寫出了作者當(dāng)初的盲目自信；“毅然毅然”寫出了他離開校園的輕率；寫出了他離開校園的輕率；兩個詞兩個詞都表現(xiàn)作者的自責(zé)和后悔之情。都表現(xiàn)作者的自責(zé)和后悔之情。想想兒子就要在這樣美好的校園里讀想想兒子就要在這樣美好的校園里讀書，心里書，心里漾起漾起祝福，也隱隱有些祝福，也隱隱有些嫉妒嫉妒?！把鹧稹睂懗隽俗８Ｖ樽匀划a(chǎn)生并充寫出了祝福之情自然產(chǎn)生并充盈作者內(nèi)心的過程盈作者內(nèi)心的過程“嫉妒嫉妒”本是貶義，這里表現(xiàn)了作者對

8、本是貶義，這里表現(xiàn)了作者對兒子能進(jìn)北大的羨慕兒子能進(jìn)北大的羨慕兩個詞都表現(xiàn)作者對校園的向往、熱愛兩個詞都表現(xiàn)作者對校園的向往、熱愛之情。之情。校園異常安靜，百年歷史的老鐘校園異常安靜，百年歷史的老鐘還還在在，教學(xué)樓巍峨的身影，教學(xué)樓巍峨的身影依然依然，兒子，兒子像小鹿像小鹿一樣蹦蹦跳跳地跑下樓來一樣蹦蹦跳跳地跑下樓來“還在還在”“依然依然”明寫校園的景物沒有變化，明寫校園的景物沒有變化，暗寫時光流逝，校園永在；暗寫時光流逝，校園永在；“像小鹿像小鹿”用比用比喻寫出了兒子的青春氣息和活力，與校園的喻寫出了兒子的青春氣息和活力，與校園的古老安靜形成對比；古老安靜形成對比；暗示了校園的暗示了校園的“

9、永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)”就在于這一代代的年輕學(xué)子。就在于這一代代的年輕學(xué)子。校園“永遠(yuǎn)”在何處？1、表現(xiàn)了作者對校園永遠(yuǎn)的記憶和熱愛、眷戀、向、表現(xiàn)了作者對校園永遠(yuǎn)的記憶和熱愛、眷戀、向往、珍惜及對校園永遠(yuǎn)的祝福、對青年學(xué)子的殷切的往、珍惜及對校園永遠(yuǎn)的祝福、對青年學(xué)子的殷切的勸勉勸勉永遠(yuǎn)珍惜校園，珍惜青春。永遠(yuǎn)珍惜校園，珍惜青春。2、校園對于一個人的青春和生命具有無可替代的作、校園對于一個人的青春和生命具有無可替代的作用，它對一個人的影響是永遠(yuǎn)的。用，它對一個人的影響是永遠(yuǎn)的。3、即使我們不在了，校園會承載著歲月和歷史的痕、即使我們不在了，校園會承載著歲月和歷史的痕跡，承載著青春的夢想，永遠(yuǎn)地存在下去。跡，承載著青春的夢想，永遠(yuǎn)地存在下去。1、作者展開回憶的、作者展開回憶的線索線索是什么？是什么？小結(jié)：小結(jié)：校校 園園2、作者圍繞什么、作者圍繞什么主題主題展開對校園的回憶的？展開對校園的回憶的？青青 春春3、作者對校園懷有怎樣的、作者對校園懷有怎樣的情感情感？熱愛、眷戀、向往、珍惜、祝福熱愛、眷戀、向往、珍惜、祝福中央戲劇學(xué)院廈門大學(xué)天津大學(xué)北京大學(xué)未名湖作業(yè)抄寫字詞和文學(xué)常識。完成練習(xí)一。