地理 第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè) 第二節(jié)森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例 新人教版必修3

《地理 第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè) 第二節(jié)森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《地理 第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè) 第二節(jié)森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例 新人教版必修3（68頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)第二章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課標(biāo)要求課標(biāo)要求課標(biāo)解讀課標(biāo)解讀以某區(qū)域為例，分以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如森林、發(fā)展問題，諸如森林、濕地等開發(fā)利用存在的濕地等開發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜問題，了解其危害和綜合治理保護措施。合治理保護措施。知道：森林的生態(tài)效益和現(xiàn)存知道：森林的生態(tài)效益和現(xiàn)存森林的分布狀況，亞馬孫開發(fā)森林的分布狀況，亞馬孫開發(fā)計劃的具體內(nèi)容。計劃的具體內(nèi)容。理解：熱帶雨林的全球環(huán)境效理解：熱帶雨林的全球環(huán)境效應(yīng)及脆弱性，開發(fā)熱帶雨林可應(yīng)及脆弱性，開發(fā)熱帶雨林可能帶來的影響。能帶來的影響。應(yīng)用：能夠結(jié)

2、合相關(guān)材料分析應(yīng)用：能夠結(jié)合相關(guān)材料分析區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題及區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題及治理措施。治理措施。課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求自然資源自然資源 穩(wěn)定大氣成分穩(wěn)定大氣成分 保持水土保持水土 美化環(huán)境美化環(huán)境 防風(fēng)固沙防風(fēng)固沙 熱帶雨林熱帶雨林 課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求東南亞東南亞 剛果河剛果河 亞馬孫河亞馬孫河 課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求水循環(huán)水循環(huán) 生物基因?qū)殠焐锘驅(qū)殠?課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求大大氣氣吸收二氧化碳、二氧化硫、一氧吸收二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮、一氧化碳等；降低化氮、一氧化碳等；降低風(fēng)速速，吸附吸附飄塵水水文文蒸蒸騰水汽的一半以上重新參與水

3、水汽的一半以上重新參與水循循環(huán)土土壤壤根系固持土壤；枯枝落葉根系固持土壤；枯枝落葉層吸收吸收一定量的降水一定量的降水生生物物為半數(shù)以上的物種提供棲息地半數(shù)以上的物種提供棲息地課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求地區(qū)地區(qū)森林的生態(tài)效應(yīng)森林的生態(tài)效應(yīng)丘陵、山地丘陵、山地涵養(yǎng)水源、保持水土涵養(yǎng)水源、保持水土較干旱的地較干旱的地區(qū)區(qū)防風(fēng)固沙、保護農(nóng)田防風(fēng)固沙、保護農(nóng)田城市城市美化環(huán)境、減弱噪聲、調(diào)節(jié)氣候美化環(huán)境、減弱噪聲、調(diào)節(jié)氣候課課 標(biāo)標(biāo)

4、要要 求求交通道路交通道路兩側(cè)兩側(cè)美化環(huán)境、減弱噪聲、吸煙除塵、凈化空美化環(huán)境、減弱噪聲、吸煙除塵、凈化空氣氣熱帶雨林熱帶雨林維持全球碳氧平衡、維護生物多樣性、調(diào)維持全球碳氧平衡、維護生物多樣性、調(diào)節(jié)大氣成分、促進水循環(huán)節(jié)大氣成分、促進水循環(huán)濕潤地區(qū)濕潤地區(qū) 涵養(yǎng)水源、保持水土、減少水土流失涵養(yǎng)水源、保持水土、減少水土流失沿海地區(qū)沿海地區(qū) 防止海風(fēng)、海浪侵襲防止海風(fēng)、海浪侵襲課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求光

5、合作用光合作用 生物循環(huán)生物循環(huán) 有機質(zhì)分解有機質(zhì)分解 淋洗作用淋洗作用 貧瘠貧瘠 課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求植物體內(nèi)植物體內(nèi) 地上植被地上植被 課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求保護保護 課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求自然保護區(qū)自然保護區(qū) 選擇性采伐選擇性采伐 緩沖緩沖 課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要

6、求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求序號序號地區(qū)名地區(qū)名稱稱生態(tài)環(huán)境生態(tài)環(huán)境問題類型問題類型形成原因形成原因自然原自然原因因人為原人為原因因A大興安大興安嶺嶺西側(cè)西側(cè)森林破壞、森林破壞、土壤土壤侵蝕、草侵蝕、草地退化地退化半干旱半干旱地地區(qū)，降區(qū)，降水少水少過墾、過墾、過伐、過伐、過牧嚴(yán)過牧嚴(yán)重重B西北干西北干旱、旱、半干旱半干旱地區(qū)地區(qū)草場退化草場退化嚴(yán)重嚴(yán)重降水較降水較少，少，氣候干氣候干旱旱過牧嚴(yán)過牧嚴(yán)重重課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求C黃淮海平黃淮海平原原土壤侵蝕嚴(yán)重土壤侵蝕嚴(yán)重暖溫帶半暖溫帶半濕潤地區(qū)濕潤地區(qū)人口密集，人口密集，過墾嚴(yán)重過墾嚴(yán)重D南方低山南方低山丘陵區(qū)丘陵區(qū)亞熱帶濕亞熱帶濕潤地區(qū)降潤地區(qū)降水豐富水豐富EF橫斷山區(qū)、橫斷山區(qū)、云貴高原云貴高原土壤侵蝕、森土壤侵蝕、森林林破壞嚴(yán)重、物破壞嚴(yán)重、物種種滅絕和生物多滅絕和生物多樣性銳減樣性銳減亞熱帶地亞熱帶地區(qū)，地質(zhì)區(qū)，地質(zhì)條件復(fù)雜條件復(fù)雜人民生活人民生活貧貧窮，過墾、窮，過墾、過伐嚴(yán)重過伐嚴(yán)重課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求G青藏高原青藏高原草地退化、土壤草地退化、土壤侵蝕，生態(tài)環(huán)境侵蝕，生態(tài)環(huán)境十分脆弱十分脆弱地處高寒地處高寒地區(qū)，受地區(qū)，受氣候變化氣候變化的影響的影響人類活動人類活動的影響的影響課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求