滬教版思品六上第4課《熱愛科學學會學習》教案

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1、 最新滬教版思品六上第 4 課《熱愛科學 學會學習》教案 （Have a passion for science and get to know how to learn ） 一、教學目標 懂得科學技術在社會生活中的重要作用 ,了解掌握科學的學習方法的重要性。 二、內(nèi)容分析 本科圍繞學校生活中學生的中心任務 ——學習科學文化知識 ,培養(yǎng)優(yōu)秀素質的人才 , 著 重對學生進行熱愛科學、學會學習的教育。通過舉例 ,討論和觀看錄像等方法 , 讓學生體會到科學技術在當今社會中的重要性 ,更強調學

2、生反思自己的學習方法 ,如何將強烈的學習愿望和熱情與科學的學習方法相結合 ,從而體會到學會學習的重要性。 本課共三個框節(jié)。 第一框 “科學改變我們的生活 ”,通過感悟現(xiàn)代科學技術在社會經(jīng)濟生活中的重大作用 , 激發(fā)學生熱愛科學的情感 ,引導學生培養(yǎng)熱愛科學的優(yōu)良品質 , 并產(chǎn)生強烈的求知欲望。 第二框 “熱愛科學 , 崇尚科學精神 ”,通過學習 ,使同學們了解到追求科學 ,追求真理不但需 要熱愛科學 ,更需要有科學精神所必需的人文素質和不怕艱難險阻 ,不怕失敗的大無畏犧牲 精神。 第三框 “掌握科學的學習方法 ”,在領悟

3、科學精神的基礎上 ,引導學生以科學的態(tài)度對待 自己的學習 ,掌握科學的學習方法。著重強調學會自主學習 , 學會探究學習 ,學會從實踐中學 習。 三、教學要點 1．通過學習討論 ,觀看錄像 , 課堂舉例發(fā)言 ,讓學生體會到 “科學技術是第一生產(chǎn)力 ”的道 理。 2．學會學習是當代學生和現(xiàn)代人必備的基本技能 ,實在激烈的競爭中的制勝法寶。 四、教學重點和難點 1 / 5 本課第二框 “熱愛科學 ,崇尚科學精神 ”是難點。 要通過學習使同學們懂得 ,

4、科學家并不是書呆子 , 他們也是正常的人 ,他們也熱愛生活 ,更 懂得生活。通過學習讓學生懂得決定一個人能否成功 ,非智力因素 ,往往比智力因素更重 要。非智力因素決定一個人的成功與否 ,這就是我們常說的素質決定一切。 五、教學過程和板書： 科學是怎樣改變我們的生活的？ 列舉十個科學改變了我們的生活的例子。 文娛、交通、醫(yī)療、建筑、國防、氣象、教育、生活等方面的例子。 測試一下你的科學素質？ 熱愛科學 ,要相信科學 ,反對迷信。 熱愛科學 ,要有刻苦的學習精神和認真的學習態(tài)度。

5、 熱愛科學 ,要努力培養(yǎng)科學精神。 什么是科學精神？ 實事求是 ,堅持真理 , 不斷探索 , 不斷創(chuàng)新。 談談你的學習方法 ,比較其他同學的學習方法 ,有哪些優(yōu)缺點？ 你是從哪些方面獲得知識的？ 老師 社會 實踐 自學 閱讀 2 / 5 其它 六、課本中的英語名人名言翻譯： Books are a flight of step for the human progress --

6、- Maxim Gorky 書籍是人類進步的階梯。 ——馬克西姆 高爾基（文學家） Knowledge is power. --- Francis Bacan 知識就是力量。 ——弗蘭西斯 培根（哲學家） Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration. ---Thomas Edison 天才是一分靈感加九十九分血汗（托馬斯 愛迪生） To reads good books is like conversing

7、with the noblest minds of by gone ages. --- Rene Descartes 讀一本好書 ,如同與世上的先杰交談。 ——勒奈 笛卡兒（法國著名的哲學家、數(shù)學家、物理學家及自然科學家） 七、教學手段： 設問 , 討論和講故事。 八、課時安排： 3 課時 九、教學地點：第一課時：教室 第二課時：多功能教室 第三課時：教室 十、課堂作業(yè)： 1 、教科書和練習冊上的填空作業(yè) 2、課后準備：科學改變了我們的生活十大例子 補充學習資料

8、科學需要夢想 --- 諾獎得主費希爾寄語學子 3 / 5 一百多年前 ,電話在美國問世時 ,英國曾為要不要進口電話發(fā)生過爭論 ,很多人認為 電話只是奢侈品。 IBM 的創(chuàng)始人曾預測 ,全世界總共只需要 5 臺電腦。然而事實是 ,電話和 電腦在全球范圍內(nèi)廣泛應用 ,深刻地改變了我們生活。昨天 ,1992 年諾貝爾醫(yī)學獎獲得者、 華盛頓大學教授費希爾博士訪問同濟大學 ,告誡學子：少一點填鴨式練習 , 把更多時間用于 思考 ,因為科學是一個需要夢想的事業(yè)。 基礎研究的魅力在不可預測

9、 費希爾對 21 世紀醫(yī)學領域基礎研究作出四大預言：大多數(shù)癌癥將可治愈 , 并實現(xiàn) 個性化治療；熱帶病將被消滅；基因治療將成為現(xiàn)實；胚胎干細胞將廣泛用來治療各種疾 病, 實現(xiàn)組織或器官再生。 說到這 ,84 歲的老人話鋒一轉 ,"未來的發(fā)展圖景定會超出我的預言。因為 ,你知道 基礎研究從哪兒開始 ,但不會知道它在哪兒結束 ,一個問題的解決會引出新的問題。你不會 知道下一個發(fā)現(xiàn)會帶給我們什么。 "探索過程和應用前景的不可預測 ,正是基礎研究的魅力所在 ,也決定了搞基礎研究不能太功利。 科學發(fā)現(xiàn) ,需要想象力 科學與藝術

10、一樣 , 需要直覺與想象力。曾經(jīng)當過指揮家 ,差點走進音樂殿堂的費希爾認為 ,從事創(chuàng)新性研究 ,必須要有足夠的思考空間。 X 射線、盤尼西林等科學史上的重大發(fā)現(xiàn)都來自于超出常規(guī)的想象。 " 牛頓剛進劍橋大學時并不起眼 ,后來因故停課兩年 ,可正是這兩年的潛心思考 ,讓 他有了偉大發(fā)現(xiàn)。這一個案例也許有偶然性 ,但對今天的教育會有所借鑒。 " 費希爾不客氣 地指出 ,學生 " 被要求接受的知識太多 ", 競爭過于激烈 ,沒有足夠時間放松下來 "夢想 "。需要建立一種新的教育模式 ,既能提供扎實的課程學習 ,又能給學生充分的思考和想象時空。 科學進

11、步 ,來自集體智慧 費希爾演講中語出驚人： "即使沒有牛頓、達爾文、愛因斯坦 , 我相信他們那些偉 大發(fā)現(xiàn)也會在不久之后完成。科學史上沒有任何一個人是不可缺少的 ,不可缺少的是持續(xù)不 斷的探索和合作。 " 科學需要一代代人不斷的驗證 ,離不開同時代研究者的相互啟發(fā) ,科學的靈感不會憑空產(chǎn)生 ,不可能完全出于個人 " 獨創(chuàng) ", 這正是科學創(chuàng)新與藝術創(chuàng)造最大的不同。費希爾說： 4 / 5 " 探索不可預測未來的共同興趣 ,召喚我們在不同國家、不同組織中開展合作 ,在座各位完全 可能成為我的合作對象。 "

12、 本報記者金柯 一九五七年 ,美國首次在全國進行了有關國民科學素質的抽樣調查；進入七十年代以 后, 基本上堅持了兩年調查一次。歐共體十四國也均已進行過這項調查 ,并將調查結果在國 與國之間進行了比較。在亞洲 ,日本、印度、韓國等國也都相繼進行了這項調查。我國于一 九九二年八月 , 采用國際通用的抽樣調查方法 ,首次在全國范圍內(nèi)開展了這項有關國民科學 素質的調查。調查總體界定為全國十八歲以上的成年人口 ,采用概率與規(guī)模成比較拍樣方式 確定樣本 ,按照 2％的誤差界限、 95 ％的可靠度的設計要求；確定樣本容量五千人（實際面 訪 4

13、617 人） ,其中 , 男性占 52％ ,女性占 48％；漢族占 96 ％ ,少數(shù)民族占 4 ％。調查由科協(xié) “公眾理解科學 ”課題組組織實施 ,并得到國家科委和全國一百個科協(xié)的支持。通覽調查結果 , 國民的科學素質與發(fā)達國家之間 , 在不同的方面 ,還存在著程度不等的差距。 5 / 5