《怎樣寫讀后感》用課件.ppt

《《怎樣寫讀后感》用課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《怎樣寫讀后感》用課件.ppt（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、什么是讀后感 讀 后 感 就 是 在 讀 過 一 篇 文 章 或 一本 書 之 后 ， 把 獲 得 的 感 受 、 體 會 以 及受 到 的 教 育 、 啟 發(fā) 等 寫 下 來 ， 寫 成 的文 章 就 叫 “ 讀 后 感 ” 。 怎 么 寫 讀 后 感1、 寫 讀 后 感 的 前 提 和 基 礎 是 什 么 ？2、 寫 讀 后 感 的 關(guān) 鍵 是 什 么 ？3、 讀 后 感 的 內(nèi) 容 怎 樣 才 能 變 得 豐 富 ？ 欣 賞 短 文 傷 仲 永 北 宋 （ 王 安 石 ） 金 溪 平 民 方 仲 永 ， 世 代 耕 田 為 業(yè) 。 仲 永長 到 五 歲 的 時 候 ， 不 曾 認 識 書

2、 寫 工 具 ， (有 一天 )忽 然 哭 著 要 它 們 。 他 的 父 親 對 此 感 到 詫 異 ，借 鄰 居 的 書 寫 工 具 給 他 ， 仲 永 立 刻 寫 了 四 句詩 ， 并 且 自 己 題 上 自 己 的 名 字 。 他 的 這 首 詩把 贍 養(yǎng) 父 母 、 和 同 一 宗 族 的 人 搞 好 關(guān) 系 作 為內(nèi) 容 ， 傳 送 給 全 鄉(xiāng) 的 秀 才 觀 賞 。 從 此 指 定 物品 讓 他 寫 詩 他 能 立 刻 完 成 ， 詩 的 文 采 和 道 理都 有 值 得 觀 賞 的 地 方 。 同 縣 的 人 對 此 感 到 非 常 驚 奇 ， 漸 漸 請 他父 親 去 做 客

3、 ， 還 有 的 人 用 錢 求 仲 永 題 詩 。 他 的父 親 認 為 這 樣 有 利 可 圖 ， 每 天 帶 著 仲 永 四 處 拜訪 同 縣 的 人 ， 不 讓 仲 永 學 習 。 我 聽 說 這 件 事 很久 了 。 明 道 年 間 ， 我 跟 從 先 父 回 到 家 鄉(xiāng) ， 在 舅舅 家 里 見 到 他 ， (他 已 經(jīng) )十 二 三 歲 了 。 讓 (他 )作 詩 ， (寫 出 來 的 詩 ） 不 能 與 從 前 的 名 聲 相 稱了 。 又 過 了 七 年 ， （ 我 ） 從 揚 州 回 來 ， 再 次 到舅 舅 家 ， 問 起 仲 永 的 情 況 ， 回 答 說 ： “ （

4、他 的才 能 ） 已 經(jīng) 消 失 ， 完 全 如 同 常 人 了 。 ” 欣 賞 一 篇 讀 后 感 ：讀 傷 仲 永 有 感 才能來自勤奮 讀傷仲永一文有感 生 而 知 者 之 是 不 存 在 的 ， “ 天 才 ” 也 是 不 存 在 的 。 人 們 的 才 能 雖 有 差別 ， 但 主 要 來 自 于 勤 奮 學 習 。 傷 仲 永 一 文 給 我 的 啟 示 是 ： 一 個 人 即 使 有很 高 的 天 賦 ， 但 如 果 不 努 力 學 習 ， 也 很 難 取 得 真 正 的 成 就 。 仲 永 的 故 事 是 這 樣 的 ： 并 非 書 香 子 弟 的 方 仲 永 5歲 時 便 能

5、 “ 指 物 作 詩 ，立 就 ” ， 并 “ 自 為 其 名 ” ， 且 “ 文 理 皆 有 可 觀 者 ” ， 因 而 揚 名 邑 中 。 到 了 十二 三 歲 ， 才 氣 漸 減 ， “ 令 作 詩 ， 不 能 稱 前 之 所 聞 。 ” 到 了 成 年 ， 竟 “ 泯 然 眾人 矣 ” 。 一 個 天 資 聰 穎 的 神 童 ， 因 為 被 唯 利 是 圖 的 父 親 每 天 帶 著 四 處 拜 訪 本 縣 的人 ， 而 不 讓 他 學 習 ， 使 得 “ 神 童 ” 竟 淪 為 一 個 默 默 無 聞 的 “ 庸 人 ” ！ 這 能 叫人 不 扼 腕 嘆 惜 嗎 ？ 神 童 泯 然

6、眾 人 ， 責 任 在 于 他 父 親 ， 原 因 是 “ 不 使 學 ” 。 像方 仲 永 這 樣 的 天 才 ， 由 于 后 天 沒 有 好 好 學 習 ， 尚 且 要 成 為 普 通 的 人 ， 那 么 ，那 些 本 來 就 普 普 通 通 的 人 ， 如 果 不 學 習 ， 豈 不 是 連 一 個 普 通 的 庸 人 還 不 如 嗎 ？ 所 以 說 ： 才 能 來 自 于 勤 奮 學 習 ！ “ 神 童 ” 由 于 后 天 不 好 好 學 習 而 淪 為“ 庸 人 ” 的 ， 在 歷 史 上 屢 見 不 鮮 ； 而 本 來 不 是 “ 神 童 ” 、 “ 天 才 ” ， 但 由 于 堅

7、 持 不 懈 地 奮 發(fā) 努 力 ， 而 成 為 舉 世 聞 名 的 科 學 家 、 發(fā) 明 家 的 卻 大 有 人 在 。 牛 頓 不 是 神 童 ， 但 他 終 身 勤 奮 學 習 ， 很 少 在 午 夜 兩 三 點 以 前 休 息 ，常 常 通 宵 達 旦 工 作 ， 終 于 取 得 了 令 世 人 矚 目 的 成 就 愛 因 斯 坦 不 是 神 童 ， 中 學 成 績 并 不 好 ， 大 學 也 是 考 了 兩 次 才 被 錄取 ， 學 習 也 并 不 出 眾 ， 后 到 瑞 士 一 家 專 利 局 當 了 7年 職 員 。 在 這 7年 里 ，愛 因 斯 坦 在 艱 苦 的 條 件

8、下 頑 強 學 習 、 工 作 ， 終 于 奠 定 了 相 對 論 的 基 礎 。 愛 迪 生 不 是 神 童 ,甚 至 連 初 小 還 未 念 完 但 他 努 力 自 學 ， 總 是 以 無 比堅 強 的 意 志 和 毅 力 ， 刻 苦 鉆 研 自 己 不 懂 的 問 題 。 由 于 他 工 作 時 間 比 一般 人 長 得 多 ， 相 當 于 延 長 了 生 命 ， 所 以 當 他 79歲 的 時 候 ， 宣 稱 自 己 已是 135歲 的 人 了 。 所 以 說 ： 才 能 來 自 于 勤 奮 學 習 ！ “ 神 童 ” 由 于 后 天 不 好 好 學 習 而淪 為 “ 庸 人 ” 的

9、， 在 歷 史 上 屢 見 不 鮮 ； 而 本 來 不 是 “ 神 童 ” 、 “ 天才 ” ， 但 由 于 堅 持 不 懈 地 奮 發(fā) 努 力 ， 而 成 為 舉 世 聞 名 的 科 學 家 、 發(fā) 明家 的 卻 大 有 人 在 。 才能來自勤奮 讀傷仲永一文有感 生 而 知 者 之 是 不 存 在 的 ， “ 天 才 ” 也 是 不 存 在 的 。 人們 的 才 能 雖 有 差 別 ， 但 主 要 來 自 于 勤 奮 學 習 。 傷 仲 永 一 文 給 我 的 啟 示 是 ：一個人即使有很高的天賦，但如果不努力學習，也很難取得真正的成就。 仲 永 的 故 事 是 這 樣 的 ： 并 非 書

10、 香 子 弟 的 方 仲 永 5歲 時便 能 “ 指 物 作 詩 立 就 ” ， 并 “ 自 為 其 名 ” ， 且 “ 文 理 皆 有可 觀 者 ” ， 因 而 揚 名 邑 中 。 到 了 十 二 三 歲 ， 才 氣 漸 減 ，“ 令 作 詩 ， 不 能 稱 前 之 所 聞 。 ” 到 了 成 年 ， 竟 “ 泯 然 眾 人矣 ” 。 敘 感概 述 方 仲 永 主 要 內(nèi) 容方仲永的才學由盛至衰的過程 一 個 天 資 聰 穎 的 神 童 ， 因 為 被 唯 利 是 圖 的 父 親 每 天 帶著 四 處 拜 訪 本 縣 的 人 ， 而 不 讓 他 學 習 ， 使 得 “ 神 童 ” 竟淪 為

11、一 個 默 默 無 聞 的 “ 庸 人 ” ！ 這 能 叫 人 不 扼 腕 嘆 惜 嗎 ？神 童 泯 然 眾 人 ， 責 任 在 于 他 父 親 ， 原 因 是 “ 不 使 學 ” 。像 方 仲 永 這 樣 的 天 才 ， 由 于 后 天 沒 有 好 好 學 習 ， 尚 且 要成 為 普 通 的 人 ， 那 么 ， 那 些 本 來 就 普 普 通 通 的 人 ， 如 果不 學 習 ， 豈 不 是 連 一 個 普 通 的 庸 人 還 不 如 嗎 ？分 析 方 仲 永 淪 為 “ 庸 才 ” 的 原 因不 學 習 議 所 以 說 ： 才 能 來 自 于 勤 奮 學 習 ！“ 神 童 ” 由 于 后

12、 天 不 好 好 學 習 而 淪 為“ 庸 人 ” 的 ， 在 歷 史 上 屢 見 不 鮮 ； 而 本來 不 是 “ 神 童 ” 、 “ 天 才 ” ， 但 由 于 堅持 不 懈 地 奮 發(fā) 努 力 ， 而 成 為 舉 世 聞 名 的科 學 家 、 發(fā) 明 家 的 卻 大 有 人 在 。 過 渡 牛 頓 不 是 神 童 ， 但 他 終 身 勤 奮 學 習 ， 很 少 在 午 夜 兩 三 點以 前 休 息 ， 常 常 通 宵 達 旦 工 作 ， 終 于 取 得 了 令 世 人 矚 目 的 成就 愛 因 斯 坦 不 是 神 童 ， 中 學 成 績 并 不 好 ， 大 學 也 是 考 了 兩 次才

13、被 錄 取 ， 學 習 也 并 不 出 眾 ， 后 到 瑞 士 一 家 專 利 局 當 了 7年職 員 。 在 這 7年 里 ， 愛 因 斯 坦 在 艱 苦 的 條 件 下 頑 強 學 習 、 工作 ， 終 于 奠 定 了 相 對 論 的 基 礎 。 愛 迪 生 不 是 神 童 ,甚 至 連 初 小 還 未 念 完 但 他 努 力 自 學 ， 總 是以 無 比 堅 強 的 意 志 和 毅 力 ， 刻 苦 鉆 研 自 己 不 懂 的 問 題 。 由 于他 工 作 時 間 比 一 般 人 長 得 多 ， 相 當 于 延 長 了 生 命 ， 所 以 當 他79歲 的 時 候 ， 宣 稱 自 己 已

14、是 135歲 的 人 了 。 聯(lián) 起 初 平 凡 刻 苦 努 力 有 所 作 為 不 僅 在 科 學 上 如 此 ， 在 文 學 藝 術(shù) 上 也 是 如 此 ：不 論 是 誰 只 要 付 出 和 他 們 同 樣 艱 辛 的 努 力 ， 都 能取 得 這 樣 或 那 樣 的 成 就 。 作 家 狄 更 斯 、 巴 爾 扎 克等 人 的 成 功 同 樣 也 深 刻 地 說 明 了 這 樣 一 個 道 理 ：才 能 來 自 勤 奮 學 習 ！ 結(jié)才 能 來 自 勤 奮 學 習 ！ 總 結(jié) ： 讀 后 感 一 般 有 哪 幾 個 步 驟 ？感 ： 點 明 篇 目 寫 出 總 印 象敘 ： 簡 述 原

15、文 有 關(guān) 內(nèi) 容 ， 并 為 后 文 的 議 論 作好 鋪 墊議 ： 選 擇 感 受 最 深 的 一 點 ， 談 談 自 己 初 步 的看 法聯(lián) ： 聯(lián) 系 自 己 的 生 活 實 際 和 社 會 實 際 ， 也 可以 聯(lián) 系 原 文 結(jié) ： 結(jié) 尾 歸 納 看 法 ， 總 結(jié) 全 篇 如 何 給 讀 后 感 擬 題 :1、 讀 有 感 ， 或 讀 后 感 。 2、 可 根 據(jù) 文 章 內(nèi) 容 或 自 己 最 深 刻 的 感 受 擬 一 個 新穎 的 正 標 題 ， 下 面 再 寫 上 副 標 題 。如 ： 憤 怒 與 惋 惜 讀 圓 明 園 的 毀 滅 有 感 ； 成 功 =刻 苦 +勤

16、奮 +機 遇 讀 愛 迪 生 的 故 事 有 感 課 外 拓 展 請 欣 賞 圖 片 媽 媽 ， 洗 腳 ，完 成 下 面 填 空 請 根 據(jù) 提 示 填 空 ：那 天 ， 我 看 到 了 一 個 公 益 廣 告 畫 面（ ）這 個 畫 面 令 我 十 分 的 感 動 （ ）這 個 畫 面 讓 我 聯(lián) 想 到 一 件 事 （ ）這 個 畫 面 告 訴 我 們 （ ） 小 試 牛 刀讀 短 文 夢 想 的 力 量 ， 寫 一 篇 讀 后 感 請 你 想 一 想 ：1、 這 篇 讀 后 感 的 開 頭 是 怎 樣 寫 的 ？ 讀 后 感 的 開 頭 ， 要 用 少 量 的 文 字 先 概 括 介紹

17、 你 所 讀 的 內(nèi) 容 。 因 為 你 讀 的 作 品 并 不 一 定 為廣 大 讀 者 所 熟 悉 ， 不 作 任 何 介 紹 就 發(fā) 表 議 論 會使 人 感 到 莫 名 其 妙 。 而 精 要 地 簡 介 ， 會 使 讀 者對 陌 生 的 作 品 有 所 了 解 ， 即 使 對 于 熟 悉 作 品 的人 來 說 ， 也 能 起 到 引 發(fā) 思 索 的 作 用 。 這 是 讀 后感 的 第 一 步 “ 敘 ” 。 敘 的 內(nèi) 容 可 以 是 原 文 的內(nèi) 容 概 要 。 也 可 以 是 課 文 的 一 個 片 段 或 一 句 話 。這 部 分 一 定 要 突 出 一 個 簡 字 ， 不

18、能 是 整 篇 文章 的 復 述 或 摘 抄 。 2、 故 事 大 概 介 紹 完 后 ， 緊 接 著 又寫 了 什 么 ？ 緊 接 著 就 是 選 擇 自 己 感 受 最 深的 一 點 或 兩 點 簡 要 闡 明 自 己 的 觀 點 ，展 開 自 己 的 議 論 。 這 就 是 讀 后 感 的第 二 步 “ 感 和 議 ” ， “ 議 ” 是 選 擇感 受 最 深 的 一 點 ， 談 談 自 己 初 步 的看 法 。 3、 根 據(jù) 原 文 內(nèi) 容 進 行 了 議 論 ， 表明 自 己 的 觀 點 之 后 ， 第 三 段 又 寫 了什 么 ？ 把 體 會 與 自 己 的 實 際 聯(lián) 系 起 來

19、 ， 既 可以 聯(lián) 系 自 己 的 實 際 ， 又 可 以 聯(lián) 系 社 會 實 際 。這 是 讀 后 感 的 第 三 步 “ 聯(lián) ” 。1、 聯(lián) 系 自 己 的 實 際 ， 要 反 映 自 己 的 切 身 體 會 ；2、 聯(lián) 系 社 會 實 際 ， 可 以 包 括 古 今 中 外 的 事 例 ；3、 還 可 以 聯(lián) 系 原 文 ， 要 扣 住 原 作 的 有 關(guān) 的 內(nèi) 容 ， 克 服只 在 開 頭 提 一 下 原 文 ， 以 后 就 甩 掉 原 文 的 毛 病 ， 在 語言 表 達 上 ， 要 不 時 地 把 原 文 的 詞 句 “ 點 綴 ” 在 論 述 中 。 4、 聯(lián) 系 實 際 之

20、后 ， 作 者 在 結(jié) 尾 進 行 了 總 結(jié) ，看 一 看 結(jié) 尾 有 什 么 特 點 ？結(jié) 尾 要 歸 納 看 法 ， 點明 主 題 ， 總 結(jié) 全 篇 。 擁 有 一 顆 純 潔 的 愛 心 讀 夢 想 的 力 量 有 感 總 結(jié) 感 受 升 華 感 點 感 敘 議 聯(lián) 結(jié) （二）正文結(jié)構(gòu) 點 明 篇 目 寫 出 總 印 象 抓 住 感 點 介 紹 內(nèi) 容 圍 繞 感 點 議 論 想 法 圍 繞 感 點 展 開 聯(lián) 想 感 點題 材 擁 有 一 顆 純 潔 的 愛 心 讀 夢 想 的 力 量 有 感 今 天 ， 我 讀 了 一 篇 好 文 章 ，名 字 叫 夢 想 的 力 量 ， 文 中

21、年 僅 6歲 的 小 男 孩 瑞 恩 ， 有 愛心 ， 富 有 同 情 心 的 行 為 讓 我 十分 感 動 。 感 夢 想 的 力 量 中 的 男 孩 瑞 恩 ， 在聽 了 老 師 說 非 洲 的 孩 子 生 活 困 苦 ， 成千 上 萬 的 孩 子 因 喝 了 不 干 凈 的 水 死 去后 ， 下 決 心 為 非 洲 的 孩 子 挖 一 口 井 。瑞 恩 放 棄 玩 耍 的 時 間 ， 靠 做 額 外 的 家務 活 來 賺 取 打 井 的 錢 。 經(jīng) 過 不 懈 努 力 ，瑞 恩 的 愿 望 最 終 實 現(xiàn) 了 。 敘 這 個 僅 有 六 歲 的 小 瑞 恩 ， 有 一 個 很 偉 大 的

22、 夢 想 ，希 望 給 遙 遠 的 非 洲 孩 子 挖 一 口 井 ， 好 讓 他 們 有 干 凈的 水 喝 。 當 得 知 70元 錢 只 能 買 一 個 水 泵 ， 打 井 要2000元 錢 時 ， 而 瑞 恩 只 是 說 ： “ 那 么 我 來 掙 吧 !” 這連 大 人 都 很 難 做 到 的 事 ， 他 做 到 了 ！ 他 以 夢 想 的 力量 ， 以 堅 定 執(zhí) 著 的 精 神 ， 付 出 了 不 懈 的 努 力 ， 最 終感 動 了 許 多 善 良 而 有 愛 心 的 人 ， 人 們 紛 紛 伸 出 援 助之 手 ， 幫 她 成 立 了 “ 瑞 恩 基 金 會 ” ， 已 經(jīng) 在

23、 非 洲 挖了 70多 口 井 。 小 瑞 恩 心 中 想 著 的 就 是 那 些 無 辜 的 ，因 喝 了 受 污 染 的 水 死 去 的 孩 子 們 。 一 個 夢 想 ， 竟 有如 此 大 的 力 量 。 瑞 恩 的 夢 想 給 安 格 魯 的 孩 子 們 送 去了 關(guān) 愛 ， 送 去 了 健 康 。 議 瑞 恩 的 愛 心 使 我 想 起 了 白 芳 禮 老 人 。 白 芳 禮老 人 在 歲 以 后 的 生 命 中 ， 為 了 圓 一 個 讓 貧 困孩 子 能 繼 續(xù) 學 業(yè) 的 夢 想 ， 靠 著 一 腳 一 腳 地 蹬 三 輪 ，掙 下 萬 元 人 民 幣 ， 捐 給 了 天 津

24、的 多 所 大 學 、中 學 和 小 學 。 而 他 自 己 卻 將 物 質(zhì) 生 活 壓 到 了 不 能再 低 的 地 步 。 他 一 年 四 季 從 頭 到 腳 穿 的 總 是 不 配套 的 衣 衫 鞋 帽 ， 那 都 是 他 從 街 頭 路 邊 或 垃 圾 堆 里撿 來 的 。 老 人 和 瑞 恩 同 樣 都 擁 有 一 個 充 滿 愛 心 的夢 想 ， 他 們 既 使 我 感 受 到 了 愛 的 溫 暖 ， 又 使 我 體會 到 了 夢 想 的 力 量 是 多 么 偉 大 。 聯(lián) 夢 想 的 力 量 給 我 一 個 啟 示 ：從 小 不 僅 要 有 一 顆 愛 心 ， 懂 得 關(guān) 心 他人 ， 還 要 擁 有 一 個 美 好 的 夢 想 。 以 自己 的 微 薄 之 力 ， 去 幫 助 那 些 需 要 幫 助的 人 ， 是 人 生 中 最 快 樂 的 事 。 結(jié)