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1、東莞理工學(xué)院城市學(xué)院思想政治理論教學(xué)課件思 想 道 德 修 養(yǎng) 與 法 律基 礎(chǔ) 東莞理工學(xué)院城市學(xué)院思想政治理論教學(xué)課件第 一 章 追 求 遠(yuǎn) 大 理 想 堅(jiān) 定 崇 高 信 念 目 錄教 學(xué) 目 的重 點(diǎn) 難 點(diǎn)教 學(xué) 內(nèi) 容實(shí) 踐 教 學(xué) 教 學(xué) 目 標(biāo)通過本章學(xué)習(xí)，認(rèn)識到什么是理想和信念，以及個(gè)人理想和社會需要的關(guān)系，充分理解理想和信念的作用。掌握實(shí)現(xiàn)理想和信念的途徑和方法，在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 和 難 點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：理想信念在人生中的作用；理想信念的確立、追求和實(shí)現(xiàn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：如何把理想化為現(xiàn)實(shí)；如何處理好個(gè)人理想與社會理想的關(guān)系。 教 學(xué) 內(nèi) 容第三節(jié) 架
2、起通往理想彼岸的橋梁 (流 沙 河 ) 一 、 理 想 信 念 的 含 義 與 特 征二 、 理 想 信 念 對 大 學(xué) 生 成 長 成 才 的 重 要 意 義 第 一 節(jié) 理 想 信 念 與 大 學(xué) 生 成 長 成 才（ 一 ） 理 想 的 含 義 與 特 征（ 二 ） 信 念 的 含 義 與 特 征 1、 理 想 的 含 義 2、 理 想 的 特 征 3、 理 想 的 類 型（ 一 ） 理 想 的 含 義 與 特 征 1、 理 想 的 含 義 2、 理 想 的 特 征 3理想的類型 個(gè) 人 理 想社 會 理 想科 學(xué) 理 想非 科 學(xué) 理 想長 遠(yuǎn) 理 想近 期 理 想職 業(yè) 理 想道 德
3、 理 想 社 會 理 想生 活 理 想 1、 信 念 的 含 義 2、 信 念 的 特 征（ 二 ） 信 念 的 含 義 與 特 征 1、 信 念 的 含 義 1、 信 念 的 穩(wěn) 定 性2、 信 念 的 執(zhí) 著 性3、 信 念 的 多 樣 性4、 信 念 的 親 和 性5、 信 念 的 實(shí) 踐 性（ 二 ） 信 念 的 特 征 第 一 節(jié) 理 想 信 念 與 大 學(xué) 生 成 長 成 才（ 二 ） 理 想 信 念 與 大 學(xué) 生 （ 一 ） 理 想 信 念 的 作 用 （ 二 ） 理 想 信 念 與 大 學(xué) 生 一 、 樹 立 中 國 特 色 社 會 主 義 的 共 同 理 想二 、 確 立
4、馬 克 思 主 義 的 信 念 第 二 節(jié) 樹 立 科 學(xué) 的 理 想 信 念例：“四信危機(jī)”：即對馬克思主義失去信仰、對中國特色社會主義失去信念、對改革開放現(xiàn)代化失去信心、對黨和政府失去信任。） 第 二 節(jié) 樹 立 科 學(xué) 的 理 想 信 念 馬克思在他的中學(xué)畢業(yè)論文青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮中說道：“如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身；那時(shí)我們所感到的就不是可憐的，自私的，有限的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地，永恒地發(fā)揮作用存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！?第 二 節(jié) 樹 立 科 學(xué) 的 理 想
5、信 念 第 三 節(jié) 架 起 通 往 理 想 彼 岸 的 橋 梁“有志之人立長志，無志之人常立志”。如果說，現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，那么，唯有實(shí)踐才是聯(lián)系兩者的橋梁。 第 三 節(jié) 架 起 通 往 理 想 彼 岸 的 橋 梁 1、 把 崇 高 的 理 想 和 堅(jiān) 定 的信 念 結(jié) 合 起 來 ； 2、 把 個(gè) 人 理 想 信 念 與 社會 理 想 信 念 結(jié) 合 起 來 ； 3、 學(xué) 會 對 不 同 的 理 想 信念 進(jìn) 行 辨 別 和 選 擇 。 課堂討論 第 三 節(jié) 架 起 通 往 理 想 彼 岸 的 橋 梁 3、理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)需要的條件第一，理想必須是有現(xiàn)實(shí)的根據(jù)、是合理的。第二，必須具備堅(jiān)
6、強(qiáng)的意志性格。第三，要根據(jù)對客觀、主觀條件的認(rèn)識，找出正確的實(shí)踐途徑和方法，設(shè)計(jì)可靠的計(jì)劃方案，扎扎實(shí)實(shí)地保證理想的實(shí)現(xiàn)。 第 三 節(jié) 架 起 通 往 理 想 彼 岸 的 橋 梁 詩歌欣賞理想（流沙河）理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明。離亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；理想是肥皂，洗濯你的自私心。 實(shí) 踐 活 動 1、時(shí)代人生理想提示：以“時(shí)代人生理想”為主題，組織一次全班或全年級參加的演講會 2、我的理想提示：請回憶，你曾經(jīng)有過哪些“理想”？分別找出你親身的一段經(jīng)歷加以說明。
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
