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1、2016中考一輪專題復(fù)習(xí) 詞語運用 考查方式考點梳理1.選擇題：主要偏重于理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；分辨詞語在具體語言環(huán)境中的感情色彩；并能能夠根據(jù)語言環(huán)境正確使用詞語。 中考再現(xiàn)【 廣東韶關(guān)中考】1.下列加點成語運用不正確的是 （ ）A.某些小報專愛斷章取義，歪曲別人談話的內(nèi)容，以制造假新聞。B.我們街舞隊的實力比對方略勝一籌，所以在比賽占有優(yōu)勢。 C.這些劫徒竟然在眾目睽睽之下?lián)寠Z行人財物，真是膽大包天。D.政治家要滿腹韜略，進(jìn)退維谷，而且深具歷史視野。【答案】 D 知識講解 1.正確理解詞義詞有單義和多義之分。單義詞大多是表示事物名稱的詞、科學(xué)術(shù)語、外來詞和新造詞。漢語中大量的詞是
2、多義詞。一個多義詞不論它的義項有多少個，其中必有一個是本義，其它的意義是從這個本義發(fā)展變化而來。意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。 2.詞語的感情色彩褒義詞 帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞；貶義詞 帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞；中性詞 不帶褒貶感情色彩的詞。 3.辨析近義詞 （1）從意義方面來辨析 （2）從色彩方面來辨析（3） 從用法方面來辨析 4.正確使用成語 常見的成語使用的錯誤現(xiàn)象主要有以下幾種：（1）望文生義。如“告別時，這位服裝個體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家?！薄按蠓街摇笔侵笇＜覍W(xué)者，句中誤理解為“出手大方的人”。（2）意思弄反。如“如果能掌
3、握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花費的勞力大，收到的成效小。與句意相反，應(yīng)該改為“事半功倍”。（3）張冠李戴。如雖然他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看。刮目相看是指用新的眼光來看待，與語義不符合，按句義可以改為另眼相看。 （4）色彩不當(dāng)。如正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績。 自命不凡意思是自以為很了不起，含有貶義，用在句中形容的崇高理想有誤。 5.填充關(guān)聯(lián)詞語的方法 （1）所填關(guān)聯(lián)詞語要適應(yīng)語句表達(dá)的具體內(nèi)容，語句結(jié)構(gòu)所表達(dá)的是怎樣的意義關(guān)系，就選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語。（2）在運用和填充關(guān)聯(lián)詞語時要注意關(guān)聯(lián)詞語常成對成套的特點，如果隨意改
4、變其前后呼應(yīng)的詞語，就會引起意義和關(guān)系上的混亂。（3）如果要求填充的題是由幾個復(fù)句組成的較長的文字，那么就要從兩方面考慮：一是總觀全題，分清這段文字有幾個復(fù)句、幾個分句 。（4）二是在總觀的基礎(chǔ)上再推敲同一復(fù)句中各分句的意義關(guān)系、復(fù)句與復(fù)句的層次關(guān)系，根據(jù)不同的關(guān)系，選出不同的關(guān)聯(lián)詞語。 實戰(zhàn)演練 1.選出下列句子中加點詞語運用有誤的一項（ ）A.天女散花是梅蘭芳在60歲以后所推出的又一精巧絕倫的唱段。B.店員看我們來來回回地斗嘴也忍俊不禁起來，忙過來給我們介紹魚的品種習(xí)性。C.在他的舞臺上，他的這一連串表演，簡直是氣吞山河，讓人眼花繚亂。D.單位領(lǐng)導(dǎo)高估了我，盡管我已經(jīng)使出了渾身解數(shù)，可領(lǐng)導(dǎo)
5、仍嫌不夠。【答案】 A 中考鏈接依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。2014年12月13日，中國迎來首個國家公祭日。為紀(jì)念曾經(jīng)發(fā)生的重大民族災(zāi)難而制度性國家公祭日的做法，既有對歷史記憶的傳承、判斷，也有基于現(xiàn)實的 。不忘記歷史苦難，不是要 仇恨，而是要使大國公民具備應(yīng)有的歷史價值觀和與國際社會相處的尊嚴(yán)方式，以實實在在的行動來捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)并圓夢動力。A設(shè)定 考證 培養(yǎng) 會聚 B. 設(shè)立 考量 培植 會聚C. 設(shè)立 考量 培養(yǎng) 凝聚 D. 設(shè)定 考證 培植 凝聚【答案】 C 課堂小結(jié)詞語運用復(fù)習(xí)注意事項正確理解詞義詞語的感情色彩辨析近義詞 詞語運用復(fù)習(xí)注意事項 正確使用成語填充關(guān)聯(lián)詞語的方法 祝 同 學(xué) 們 學(xué) 習(xí) 愉 快 ！
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