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1、12.在 天 晴 了 的 時 候 看著這組圖片，你想到了哪些詞語？雨后初霽 云消霧散云開日出 戴望舒（19051950）原名戴朝安，又名戴夢鷗。浙江杭縣（今杭州余杭區(qū)）人。是現(xiàn)代中國詩壇上負有盛名的“雨巷詩人”。中國現(xiàn)代派象征主義詩人，為中國現(xiàn)代象征派詩歌的代表。他的詩歌和詩論極富個性，雖然總量不多，卻“以少勝多”，產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。他是一位現(xiàn)代派象征主義詩歌代表人物，在中國新詩發(fā)展史上占有不容忽視的地位。他的雨巷獄中題壁我用殘損的手掌等詩篇，堪稱中國新詩的杰作。走近作者 潤過 涼爽 溫柔 炫耀 膽怯 綻透 飾彩 曝著陽光 涉過 赤腳 涉過 圓暈注意讀準：翹舌音“赤、 涉”，讀準易錯字“
2、怯（qi）”“曝（p）”。 詞語解釋 炫耀：賣弄夸耀。塵垢：塵埃和污垢，比喻細微不足道的事物，也指塵世。陰霾：1.天氣陰晦、昏暗。 2.比喻人的心靈上的陰影和不快的氣氛。 初讀感知 詩歌寫了什么內(nèi)容呢？雨過天晴的時候，風景很美，告訴大家可以到大自然中去走走。 初讀感知 想一想文中描寫了哪些雨過天晴的景物？小路、小草、小白菊、鳳蝶 新知講解 雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣感受呢？小路：濕潤的、涼爽的、溫柔的、散發(fā)泥土芳香的、柔軟的、空氣新鮮的、讓人心曠神怡的、有生命的小草：新綠的、充滿生機的、干凈的、頂著小雨滴的、戴著珍珠的、快樂的、可愛的、活潑的小白菊：小心翼翼的、文靜的、美麗
3、的、自信的、綻放的、幸福的鳳蝶：自由自在的、美麗的、穿著五彩衣服的、快樂的 新知講解 擬人手法： 就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。 詩歌在表達上有什么特點？ 擬人 課文精講詩歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些？你又有何感受？ 雨停了，太陽出來了，烏云散了，一切顯得那樣的明朗：溪中波光蕩漾，林中樹影婆娑，天空云兒閑游多美呀！ 課堂小結(jié) 同學們，生活中處處都有美，我們只是缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛自然、熱愛生活，留心觀察，擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這首詩描繪了一幅清新的雨過天晴自然風光圖，景物清新自然，給人留下了豐富的想
4、象空間，讓我們一起欣賞這幅圖，來品味詩中的語言，感受詩中的美景。 拓展練習1.說說你最喜歡哪句詩，為什么喜歡？讀了這首詩有怎樣的心情？2你還見過哪些雨后的自然景象？說一說，并模仿這首詩的寫法，把你觀察到的雨過天晴的景象寫出來。3最后有感情地朗讀全詩，背誦詩歌。（1）熟讀詩歌，根據(jù)自己對詩歌的理解有感情朗讀詩歌。（2）教師提示，學生嘗試在熟讀的基礎上背誦詩歌。（3）根據(jù)教師板書提示，試著背誦詩歌。 11 在天晴了的時候 泥路：溫柔 小草：新綠 熱愛自然 走走 小白菊：綻透 鳳蝶兒：閑游 新陽 熱愛生活 溪水 看看 暗綠 云板書設計 一、選擇下列生字的正確讀音。炫(xn xun) 赤(ch c) 曝(p bo) 涉(s sh) 二、巧填詞語。踏著（ ） 涉過（ ） 抖去（ ） 曝著（ ） 課堂練習 新泥 溪流 水珠 陽光 三、寫出下列句子運用的修辭手法。1.看山間移動的暗綠云的腳跡它也在閑游。（ ）2.（鳳蝶兒）把它五彩的智慧樹葉，曝著陽光一開一收。（ ）3.在天晴了的時候，應該到哪里去走走呢？到小徑中去走走。（ ）四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。在天晴了的時候是一首生動的小詩，詩中描繪了_的美麗景色，表達了詩人 的情懷。課堂練習 擬人比喻設問 雨后的小徑親近自然，熱愛生活
人教小學四年級下語文同步課件《12 在天晴了的時候》
