《詞語(yǔ)運(yùn)用》PPT課件

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1、2010年中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)詞語(yǔ)運(yùn)用 考綱說(shuō)明1.正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）。 （3可能變化）題型：選詞填空 成語(yǔ)使用 換詞辨析 掩蓋: 側(cè)重于蓋住，不讓別人知道，與掩飾有區(qū)別，掩飾是指當(dāng)事人會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行改編，讓事實(shí)朝著自己希望的方向讓別人來(lái)理解，而掩蓋則只是將事實(shí)原封不動(dòng)地掩藏起來(lái)，不讓別人知道。 盧悅是個(gè)壞學(xué)生，經(jīng)常 家長(zhǎng)、老師的教導(dǎo)2006年中考依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 她_不住內(nèi)心的喜悅，一雙聰穎的眼睛顯得更加炯炯有神。 人民法院經(jīng)審議，認(rèn)定該裁決_廣大人民群眾的利益，應(yīng)當(dāng)予以撤銷(xiāo)。 開(kāi)展信息服務(wù)工作，既要考慮服務(wù)質(zhì)量，也要考慮經(jīng)濟(jì)_。 A掩蓋 違反 效益 B掩飾 違反

2、 效率 C掩飾 違背 效益 D掩蓋 違背 效率 質(zhì)疑：提出疑問(wèn),請(qǐng)人解答。置疑：表示懷疑。多用于否定。泰然自若：神情如常。形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定，跟平常一樣,不慌不亂。 中考試題依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）毋庸_，杭州有著良好的治安環(huán)境和豐富的旅游資源。誰(shuí)來(lái)為這些弱勢(shì)人群_正義？我正在欣賞著這里的景致，一位穿長(zhǎng)袍戴小帽的老先生騎著一頭小毛驢 走過(guò)我的身旁。 A質(zhì)疑 聲張 泰然自若 B置疑 聲張 泰然自若 C置疑 伸張 悠然自得 D質(zhì)疑 伸張 悠然自得 美輪美奐 ：形容房屋高大華麗。 鶴立雞群：比喻一個(gè)人的儀表或才能在周?chē)蝗喝死镲@得很突出。 2007年中考下列句子中加點(diǎn)

3、的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3分） A自然科學(xué)領(lǐng)域中有許多令人不可思議的神秘現(xiàn)象，正等待著有志于此的科學(xué)家們?nèi)テ平狻?B面對(duì)鳳凰古城美輪美奐的富人宅第、舊時(shí)城樓和風(fēng)雨橋，游客們無(wú)不肅然起敬。 C每逢稅務(wù)大檢查，總有一些不法商人隨機(jī)應(yīng)變，弄虛作假，妄圖躲過(guò)應(yīng)有的懲罰。 D諸暨五泄風(fēng)景區(qū)內(nèi)，五個(gè)依山而下的瀑布形成一道獨(dú)特的風(fēng)景，其中尤以第五瀑最為壯觀，給人鶴立雞群的感覺(jué)。 苦心孤詣：苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心。吹毛求疵：比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。 2006年中考下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 A這兩本成語(yǔ)詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，

4、特色都很鮮明。 B經(jīng)過(guò)大家一番苦心孤詣的開(kāi)導(dǎo)，他終于明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。 C由于廠家對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)吹毛求疵，因而產(chǎn)品銷(xiāo)路越來(lái)越好。 D美麗的畫(huà)面與逼真的音響效果相得益彰，使這部影片達(dá)到很高的藝術(shù)水準(zhǔn)。 中考下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)能被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換且不改變句意的一項(xiàng)是（3分） . 求知不是為了吹噓炫耀，而是為了尋求真理，啟迪智慧。（吹捧） . 中新網(wǎng)北京站發(fā)布的消息稱，電子郵件已躍升為計(jì)算機(jī)病毒的主要的傳播 媒介。（媒體） .結(jié)尾是整篇文章的著力點(diǎn)，千萬(wàn)不能輕描淡寫(xiě)，一筆帶過(guò)，給人虎頭蛇尾的感覺(jué)。（輕而易舉） .兒童讀物文字要淺顯，最好再配上一些圖畫(huà)，就能收到相輔相成的效果。 （相得益彰

5、） 例：安靜、平靜、幽靜 安靜，側(cè)重于沒(méi)有吵鬧、喧嘩。平靜，側(cè)重指平穩(wěn)，沒(méi)有動(dòng)蕩。 幽靜：環(huán)境寧?kù)o，幽深無(wú)人打擾。 寧?kù)o：整個(gè)氣氛的安寧，范圍大。熟悉和熟習(xí)熟悉，側(cè)重于知道得清楚。熟習(xí)，對(duì)某種技術(shù)或?qū)W問(wèn)學(xué)習(xí)得很熟練， 了解得很清楚。不只和不止 不只，不僅，有遞近義。不止，表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍。 必須、必需 必須：一定要、肯定；必需：一定需要的（物品） 1.詞 義 的 側(cè) 重 點(diǎn) 不 同 2.詞 義 的 輕 重 不 同例：輕視、藐視、蔑視、鄙視輕視，看輕，一般程度。藐視，小看，程度重些。蔑視，輕蔑唾棄地看，較重。鄙視，把對(duì)方看得十分低劣，更重。擔(dān)心、擔(dān)憂擔(dān)心，放心不下，牽掛不安。擔(dān)憂，發(fā)愁，憂

6、慮（前途、命運(yùn)等大事）批評(píng)、批判 批評(píng)語(yǔ)義較輕，批判較重 3.詞 義 范 圍 不 同例：邊界、邊境、邊疆邊界，指兩地或兩國(guó)之間的界線。邊境，靠近邊界的狹長(zhǎng)地帶。邊疆，遠(yuǎn)離中心的地方，靠近國(guó)界的領(lǐng)土，范圍大。比較抽象。時(shí)期、時(shí)代時(shí)期，指一段時(shí)間（多指具有某種特征），范圍較小，時(shí)間較短，如“抗戰(zhàn)時(shí)期”、“社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期”。時(shí)代，指歷史上以經(jīng)濟(jì)、文化、政治等狀況為依據(jù)劃分的某個(gè)時(shí)期，范圍較大，時(shí)間往往比較長(zhǎng)。如“封建時(shí)代”、“新石器時(shí)代”。它還指人生命中的某個(gè)時(shí)期，如“青少年時(shí)代”從詞義方面辨析，主要看近義詞語(yǔ)的不同語(yǔ)素，通過(guò)分析不同語(yǔ)素，了解詞義的細(xì)微差別 3 詞 語(yǔ) 的 感 情 1.感情色彩不

7、同例：謀取、牟取 謀取，通過(guò)正當(dāng)渠道設(shè)法取得。褒義。牟取，往往指謀取名利，含貶義。還有如：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)、贊美和奉承、愛(ài)護(hù)和愛(ài)戴等 2.語(yǔ)體色彩不同: 語(yǔ)體色彩分為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)、一般用語(yǔ)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)等如商量和磋商、辦法和措施、害怕和膽怯，都有口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)之分。像“鹽”和“氯化鈉”，則是一般用語(yǔ)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)的區(qū)別。 4 搭 配 習(xí) 慣 不 同如：執(zhí)行、履行執(zhí)行，多和任務(wù)、命令、協(xié)定等搭配。履行，多和條約、諾言、義務(wù)搭配。愛(ài)護(hù)、愛(ài)戴愛(ài)護(hù)，對(duì)象既可是人，也可以是物。愛(ài)戴，只限于人，用于下級(jí)對(duì)上級(jí)。（立場(chǎng)）堅(jiān)定（意志）堅(jiān)強(qiáng)（話語(yǔ)）含糊（字跡）模糊 5 詞 性 成 分 不 同擔(dān)心、擔(dān)憂 擔(dān)心，可以接賓語(yǔ)。 擔(dān)憂

8、，不能帶賓語(yǔ)。阻礙、障礙 阻礙，動(dòng)詞。 障礙，名詞， 蜂擁、簇?fù)?蜂擁，只能做狀語(yǔ)。 簇?fù)恚鲋^語(yǔ) 課 堂 精 練 1。依次填入下面句中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是( ) (1)河畔 的防風(fēng)林，像綠色長(zhǎng)城保護(hù)著果樹(shù)和成熟的莊稼。 (2)在這 的平原上，糧食平均畝產(chǎn)量比去年增長(zhǎng)三成左右。 (3)我國(guó)是一個(gè)幅員 ，物產(chǎn)豐富的國(guó)家。A.寬闊 遼闊 廣闊 B.寬闊 廣闊 遼闊 C.廣闊 寬闊 遼闊 D.遼闊 寬闊 廣闊 依次填人下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ( ) 新 的未成年人保護(hù)法頒布實(shí)施已近一年。近日杭州市人大常委會(huì)對(duì)未成年人的保護(hù)工作進(jìn)行了調(diào)研。 美國(guó)科學(xué)家日前成功 出世界上第一個(gè)

9、轉(zhuǎn)基因人類胚胎，用以研究細(xì)胞和疾病的早期發(fā)展?fàn)顟B(tài)。 結(jié)尾是整篇文章的著力點(diǎn)，千萬(wàn)不能 ，一筆帶過(guò)，給人虎頭蛇尾的感覺(jué)。 A.修訂 培養(yǎng) 輕而易舉 B.修正 培養(yǎng) 輕描淡寫(xiě) C.修訂 培育 輕描淡寫(xiě) D.修正 培育 輕而易舉 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)能被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換且不改變句意的一項(xiàng)是(3分) A杭州西溪濕地有著典型的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光：水網(wǎng)密布，小橋玲瓏，綠樹(shù)婆娑，亭宇古樸，處處富有詩(shī)情畫(huà)意。(典范) B為了完善領(lǐng)導(dǎo)干部行為規(guī)范，健全黨內(nèi)責(zé)任追究制度，中共中央政治局審議并通過(guò)了關(guān)于實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)干部問(wèn)貴的暫行規(guī)定。(審查) C這伙人利用人民群眾對(duì)黨和政府的信賴，偽裝成政府機(jī)關(guān)工作人員，到處招搖撞騙，其手

10、段之卑劣已達(dá)到了登峰造極的地步。(嘆為觀止) D智者和愚者的區(qū)別，不僅僅在于天賦的差異，更在于面對(duì)困境，愚者往往束手無(wú)策，而智者卻能化解困難，走出一條新路。(一籌莫展) 2。根據(jù)情境限制，在下面句子空白處填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 今年4、5月份，SARS病毒突然襲來(lái)。為最終戰(zhàn)勝病魔，我國(guó)醫(yī)護(hù)人員和科研工作者在積極謀求國(guó)際合作的基礎(chǔ)上廢寢忘食，日夜攻關(guān)，所取得的 為世人矚目。A.成果 B.結(jié)果 C.后果 D.結(jié)局 4、根據(jù)句意依次填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)氖? ) (1)傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，( )出一片安靜而和平的夜。 (2)我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片( )的好似綠色大理石桌面的海

11、上駛向遠(yuǎn)處。 (3)汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳，( )你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。 (4)沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全被( )，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。A. 烘托 寂靜 進(jìn)入 摧毀 B. 映襯 平靜 進(jìn)入 毀壞C. 烘托 平靜 撲入 摧毀 D. 映襯 寂靜 撲入 毀壞 5、填入下面語(yǔ)段空白處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是( ) 那興安嶺上起伏不斷的茫茫林海，那開(kāi)滿斑斕多彩的無(wú)名花兒、長(zhǎng)滿 奶油草的呼倫貝爾草原，以及舉手可以接天的險(xiǎn)峻的華山。曾給人多少有趣的遐想，曾激發(fā)多少變幻的感情。走近看時(shí)，原來(lái)是樹(shù)身上布滿了 的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛(ài)，使得 的蘇堤更加綠了幾分。A . 綠油油

12、綠茸茸 綠瑩瑩 B.綠沉沉 綠瑩瑩 綠油油C. 綠茸茸 綠瑩瑩 綠油油 D.綠瑩瑩 綠油油 綠茸茸 成 語(yǔ) 使 用下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )A.這行云流水般的歌聲使所有在場(chǎng)的聽(tīng)眾獲得了極大的藝術(shù)享受。B.一方困難百方支援，被洪水沖得囊空如洗的災(zāi)區(qū)又重建了家園。C.這么好的天氣去旅游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂(lè)。D.凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。 下面句中畫(huà)橫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖? )A.等得不耐煩的父親對(duì)兒子說(shuō)：“看你媽出個(gè)門(mén)還得打扮半天，真是麻煩 讓她深居簡(jiǎn)出還挺不容易！”B.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲(chóng)，船工小心翼翼地

13、撐著筏子，惟恐它被巨浪打翻。C.五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。D.為了籌建南極長(zhǎng)城站，他嘔心瀝血；長(zhǎng)城站落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是 A、 這本書(shū)印刷不夠精美，但內(nèi)容還差強(qiáng)人意。 B、 我們年輕的班主任老師雖然工作很繁重，但看起來(lái)精神矍鑠。 C、 剛建成的三峽大壩真令人嘆為觀止。 D、 大自然饋贈(zèng)給了攀枝花人民豐富的光熱資源和礦產(chǎn)資源，難怪鄧小平爺爺盛贊這里“得天獨(dú)厚”。 差強(qiáng)人意：現(xiàn)在表示大體上能讓人滿意 下 列 句 子 中 加 點(diǎn) 的 成 語(yǔ) 使 用 正 確 的 一 項(xiàng) 是 經(jīng)過(guò)武警官兵多日奮力撲救，云南森林大火得到基本控制，因而不再生靈涂炭。他們響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，見(jiàn)異思遷，毅然放棄都市的優(yōu)越條件，扎根西部建功立業(yè)。許多同學(xué)讀完學(xué)生危機(jī)自救手冊(cè)后恍然大悟：學(xué)會(huì)自救可以躲過(guò)許多災(zāi)難！揚(yáng)州茱萸灣公園成立了野生動(dòng)物救助中心，一些遭傷害的野生動(dòng)物又栩栩如生了。