《四季的色彩》教案

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1、第1課 四季的色彩 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。 應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) (1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。 難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。 課前準(zhǔn)備 l教師設(shè)計(jì)《四季的色

2、彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。 2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。 導(dǎo)人 1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片) 2問(wèn)題： (i)你看到了什么? (2)聽到了什么? (3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答) 3自學(xué)：打開書第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。”來(lái)形容它。 4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩 新授 i、欣賞。 (i)出示教材中的四幅畫。 (2)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動(dòng)。 (1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長(zhǎng)帶

3、領(lǐng)分組欣賞。 (2)學(xué)生根據(jù)要求．在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。 反饋 l反饋。(以小組形式) (1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本) ①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實(shí)性、裝飾性) ②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？ ③寫一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。) ④你還想了解什么？ (2)《夏》列維坦(俄國(guó)) ①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整) 小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。 ②畫面主要使用了哪些顏色? ④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請(qǐng)參

4、考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。) (3)《金秋》(中國(guó)畫)林風(fēng)眠 ①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重) ②樹林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’ ③給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。) (4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭) ①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。 ②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？ ③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書上第3頁(yè)對(duì)這幅 圖的提示。) 拓展 教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)l晦。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它

5、們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。 問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們 的感受。 第2課生活中的暖色 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。 應(yīng)會(huì)：能畫一幅以暖色為主的畫。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。 難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。 (三)學(xué)習(xí)材料

6、教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具… 學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備 布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容： 1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。 2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 組織教學(xué) 出示色卡，將暖色與冷色分開。 學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。 認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。 播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。 你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場(chǎng)合使用暖色？ 研究活動(dòng) 組織學(xué)生研究活動(dòng)： 1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。 2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？ 3．介紹一幅畫的

7、名稱、也．彩以及給你的感受。 小組活動(dòng)： 分析自己帶的圖片中哪些是暖色。 暖色畫中的少部分冷色起什么作用。 介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。 藝術(shù)實(shí)踐 分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。 仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。 第3課生活中的冷色 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。 應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) 了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。 （二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷

8、色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。 難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。 (三)學(xué)習(xí)材料 教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具 學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。 教學(xué)活動(dòng) 課前準(zhǔn)備 布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。 組織教學(xué) 欣賞書中圖片《水》。 組織研究活動(dòng) 冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。 欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。 分析、交流活動(dòng)。 冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素 講授新課 演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法： 將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有

9、完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。 藝術(shù)實(shí)踐 組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè)。 展示評(píng)價(jià) l組織小組展示作業(yè)。 2組織評(píng)價(jià)作業(yè)。 給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。 第4課快樂(lè)的人 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。 應(yīng)會(huì)：了解線材的基本制作方法。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊

10、各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。 難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。 (三)學(xué)習(xí)材料 各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。 激情引趣 讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。 聽到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？ 這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？ 你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)? 小組探究 演示課件： 雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋? 小組研究： 表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)? 欣賞書上

11、名家作品： 它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？ 動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里? 研究教材 分析、研究材中學(xué)生作品： 你喜歡哪—件？為什么？ 什么樣的人是快樂(lè)的? 你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)? 欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感？ 你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。 技法指導(dǎo) 根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。 教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有制對(duì)性．的指導(dǎo)。 有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺(jué)得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？ 創(chuàng)作實(shí)踐 提出作業(yè)要求： 個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人

12、合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。 展評(píng) 營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。 你在創(chuàng)作中遇見過(guò)什么難題？是怎樣解決的， 誰(shuí)的造型最大膽？ 你最喜歡哪一組造型?為什么? 你還有什么好的建議? 課后拓展 欣賞現(xiàn)代雕塑作品。 第5課自行車局部寫生 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力和線造型能力。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解自行車的基本

13、結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。 難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。 (三)學(xué)習(xí)材料 白行車、圖畫紙、彩筆等。 教學(xué)活動(dòng) 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 語(yǔ)言組織教學(xué)。 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 提問(wèn)： l自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同? 車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線… 2誰(shuí)能到黑板上畫出自行車的某一部分？ 組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。 教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。 學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。 小組討論： 你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對(duì)你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。

14、 他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 布置作業(yè)。 巡視輔導(dǎo)。 小結(jié) 教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。 同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。 課后拓展 展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。 第6課猜猜我是誰(shuí) (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。 (二)教學(xué)

15、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來(lái)。 難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。 組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 語(yǔ)言組織教學(xué)。 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。) 板書課題。 提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。 引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么? 小組討論： 賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。 賞析《未來(lái)世界》，時(shí)論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？

16、 利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。 與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。 邊觀察教師的示范邊思考。 教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 布置作業(yè)。 巡視輔導(dǎo) 學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。 欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？ 你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。 小組合作完成用人物 引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。 小結(jié) 教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。 課后拓展 展示幾幅家長(zhǎng)

17、背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 第7課有趣的屬相 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。 應(yīng)會(huì)：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。 2隱形內(nèi)容與目標(biāo) (l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。 (2)在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。 (3)在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試

18、在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 (三)學(xué)習(xí)材料 鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。 教學(xué)活動(dòng) 課前準(zhǔn)備 l自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。 2民間工藝品實(shí)物一組。 3．生肖郵票學(xué)生作品一組。 4．剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中國(guó)郵票字樣。 講授新課 展示課件，提出問(wèn)題：能說(shuō)出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說(shuō)出自己對(duì)問(wèn)題的理解。 研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處? 探

19、究學(xué)習(xí) 出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案，提出問(wèn)題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論： 1．生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。 2面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。 3它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語(yǔ)拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。 4底色、邊框也應(yīng)成系列。 學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐 提出要求： 1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。 2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。 展示、評(píng)價(jià) l展示學(xué)生的作業(yè)。 2．組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。 課后拓展 l布置學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作十二生肖郵票。 2．繼續(xù)收集資

20、料、準(zhǔn)備在班里辦展覽。 第8課棋牌樂(lè)——棋篇 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作能力。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋， 通過(guò)設(shè)計(jì)和制作得到快樂(lè)。 難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以 及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。 (三)學(xué)習(xí)材料 圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。 組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 提問(wèn)： 同學(xué)們下過(guò)

21、飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？ 對(duì)棋的組成進(jìn)行分析 問(wèn)：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？ (如說(shuō)明．畫面…) 分組研究 讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題： l書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)? 2就一副棋說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副棋會(huì)注意什么? 3、說(shuō)說(shuō)棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 以小組為單位分析不同的問(wèn)題。 總結(jié)回答。 分析書上的作品。 組際交流。 討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁(yè)的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)本組的 棋，然后明確每個(gè)人的分工。 課后展示 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組的設(shè)計(jì)

22、最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。 還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。 第9課棋牌樂(lè)——牌篇 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛生活的情感。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。 難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。 (三)學(xué)習(xí)材料 圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。 組織

23、教學(xué) 導(dǎo)人新課 提問(wèn)： 分組研究 讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題： 1．書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)? 2就一副牌說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副牌會(huì)注意什么? 3．你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 討論與分 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁(yè)的小組討論問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題明確每個(gè)人的分工。 (每人設(shè)計(jì)兩套四個(gè)字母的牌。) 例如：blke，gme， (教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作) 課后展示 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。 第10課生活與藝術(shù)中的花

24、(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知： (1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。 (2)認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。 應(yīng)會(huì)： (1)能比較中外作品，評(píng)述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。 (2)能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，用花美化生活。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) (1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。 (2)通過(guò)欣賞，發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。 (四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) l教學(xué)重點(diǎn) (1)

25、認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。 (2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。 2教學(xué)難點(diǎn) (1)對(duì)比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。 (2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。 (五)學(xué)習(xí)材料 花的圖片、資料等。 導(dǎo)入： 認(rèn)識(shí)各種各樣的花 展示課前收集花卉的資料。 介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。 (聞一聞花香) 帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。 請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。 講授新課： l了解西方繪畫的表現(xiàn)方法 觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó)) (1)對(duì)比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。 (2)分析畫面構(gòu)圖及色

26、彩的美感。 具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié)) (1)生動(dòng)的花瓣。 (2)帶有花朵圖案的花瓶。 (3)整合畫面的桌布。 2了解中國(guó)繪畫的表現(xiàn)方法 觀看課件：對(duì)比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。 具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格： (1)工整、細(xì)膩 (2)大氣、豪放 3嘗試并對(duì)比中西方繪畫的不同特點(diǎn) 小組合作探究： 中國(guó)畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。) 小組間進(jìn)行匯報(bào)。 學(xué)生進(jìn)行評(píng)述 觀看《粉彩百花圈瓶》(清) 學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。) 再次感受花在生話中的應(yīng)用 談一談自己

27、身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？ 出示書中第21頁(yè)房間布置圖片。 出問(wèn)題：你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫？說(shuō)一說(shuō)你的想法。 第11課畫水果 (三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：初步了解中國(guó)畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。 應(yīng)會(huì)：嘗試采用中國(guó)畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) 使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 (四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方

28、法和藝術(shù)特色。 難點(diǎn)：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。 (五)學(xué)習(xí)材料 毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。 l組織教學(xué) 2引入新課 (i)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。 提出問(wèn)題： 這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的? 今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的方法來(lái)畫水果。 (2)出示課題：畫水果。 3．新授課 (1)學(xué)生分組欣賞。 ① 用國(guó)畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？ ②嘗試著用紙筆畫一畫。 提出問(wèn)題： a嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。 b嘗試用色：濃、淡、干、濕。 (2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范

29、。 (3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。 （4）打開書，欣賞。 ①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法。) ②欣賞學(xué)生作業(yè)。 (解決畫面的構(gòu)圖問(wèn)題。) 4．學(xué)生作業(yè) (老師指導(dǎo)) 作業(yè)要求： (1)先臨摹； (2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。 5．小結(jié) 組織交流。 第12課嬌艷的花 (三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。 應(yīng)會(huì)：能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

30、 通過(guò)對(duì)中國(guó)畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。 (四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。 (五)學(xué)習(xí)材料 毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。 在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。 l組織教學(xué) 2引入新課 看到教室里陳設(shè)的鮮

31、花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花： 3新授課 (1)提出問(wèn)題： ①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒．并叫得出它們的名字？ ②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。 ③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì)永不凋謝? (2)展示中國(guó)畫花卉。 提出問(wèn)題： ①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶) ②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？ ③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？ 提出問(wèn)題： ①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎? (3)教師示范。 (4)打開書，聯(lián)系老師示范的過(guò)程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老

32、師一樣的 方法？ (5)展示花卉作品。 提出問(wèn)題： 這些作品哪一幅你更喜歡?為什么? 4學(xué)生作業(yè) (老師指導(dǎo)) 作業(yè)要求： (1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫。 (2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。 5小結(jié) 組織交流。 第13課 多姿多彩的靠墊 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。 應(yīng)會(huì)：能用剝稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實(shí)用的靠墊。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) (1)在探究、討論中了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和刨鹽能力。 (2)提高對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。 (3)培養(yǎng)學(xué)生

33、的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 (4)培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、踏實(shí)的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實(shí)用之外的審美和文化。 教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。 學(xué)習(xí)工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。 教學(xué)過(guò)程： 一、實(shí)物導(dǎo)人、揭示課題 1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各小組。 研究：用途、形狀、色彩、圖案。 2、揭示課題。 二、師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng) 1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什么不同? 2、設(shè)計(jì)靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好? 3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種

34、骨式? 三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，教師巡視輔導(dǎo)。 四、作業(yè)展示評(píng)價(jià) 幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。 五、小結(jié)拓展 如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品?選擇什么材料? 拍照、保存資料。 第14課 生活日用品的聯(lián)想 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。 應(yīng)會(huì)：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動(dòng)有趣。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更j川關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。 教

35、學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剝生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的 生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。 學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的生活用品擺放到桌面上來(lái)。 二、引入新課 1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 2、出示課題： 生活日用品的聯(lián)想。 三、講授新課 (l)提出問(wèn)題： “聯(lián)想”這個(gè)詞怎么理解? (2)展示用勺子裝飾成的小人。提出問(wèn)題： 這個(gè)小作者是怎樣通過(guò)聯(lián)想完成這件小裝飾品的？ (3)打開書，提出

36、問(wèn)題，分組討論： ①欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。 ②書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ ③他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒? ④仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。 四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo) 作業(yè)要求： (1)認(rèn)真觀察自己帶來(lái)的生活日用品。 (2)大膽地展開聯(lián)想。 (3)用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。 (4)可以獨(dú)立完成，也可以自由結(jié)合來(lái)完成。 五、小結(jié) 組織交流。 第15課 我們的現(xiàn)在和將來(lái) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。 應(yīng)會(huì)：運(yùn)用多種方法，大膽想像創(chuàng)新

37、表現(xiàn)。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。 教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖方法、畫面的整體感。 學(xué)習(xí)材料 教師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具… 學(xué)生：繪畫用具。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。 二、講授新課 1、出示課題——我們的現(xiàn)在和將來(lái)。 2、分析課題，針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容? 教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來(lái)” 3、組織小組討論： 談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來(lái)。 三、組織研究 1、“將來(lái)”

38、意味著什么? 2、書中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來(lái)”的? 3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”? 四、藝術(shù)實(shí)踐 1、欣賞作品。 2、分析構(gòu)圖方法。 五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。 展示人物參考圖片。 六、展示作業(yè) 組織學(xué)生講解評(píng)價(jià)作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。 第16課 親親密密一家子 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解掌握粉印版畫這一表現(xiàn)形式。 應(yīng)會(huì)：能通過(guò)仔細(xì)的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用粉印版畫的形式，

39、表現(xiàn)一家子親親密密的場(chǎng)景。 教學(xué)難點(diǎn)：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。 學(xué)習(xí)材料： 吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等。 學(xué)習(xí)用具：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等. 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 學(xué)生交流 你的家是個(gè)小家庭還是個(gè)大家庭?家里都有誰(shuí)?和你最親近的人是誰(shuí)? 二、欣賞聯(lián)想 引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹圖片： 你覺(jué)得這一家是什么人? 他們?cè)谧鍪裁? 你從哪里感受到他們的親密? 你最喜歡和誰(shuí)在一起?做什么? 和家人在一起時(shí)，讓你覺(jué)得最甜蜜、最溫暖的時(shí)候是什么時(shí)候? 那時(shí)候你們是什么樣的動(dòng)作和表情呢

40、? 三、分析探究 以小組為單位．每組分析一張粉印版畫實(shí)物作品： 這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情? 摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的嗎? 嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問(wèn)題? (一般情況下，學(xué)生容易遇到的問(wèn)題是顏色水分大，影響色彩效果。) 四、技法示范 通過(guò)直觀演示交流，解決技法問(wèn)題： 1、刻版中容易出現(xiàn)哪問(wèn)題。 2、印制中夾子的重要性。 3、色彩中水分的掌握。 五、創(chuàng)造實(shí)踐 提出作業(yè)要求： 回憶家庭中動(dòng)人的時(shí)刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景 六、交流展示 組織學(xué)生交流、展示。 第17課 泥玩具 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過(guò)本課

41、教學(xué)，體會(huì)中國(guó)民問(wèn)泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。 應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)捏繪泥塑玩具，了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，嘗試仿照民問(wèn)藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。 學(xué)習(xí)材料 教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的

42、課件。 學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。 教學(xué)過(guò)程： 一、激情引趣 小時(shí)候，你玩過(guò)哪些玩具？ 二、資料交流 中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？ 四、分析探究。 1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。 2、分析比較： 我國(guó)民問(wèn)泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？ 3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過(guò)的技法？ 4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的

43、尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。 五、造型訓(xùn)練 提出作業(yè)要求： 模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛的泥玩具。 六、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。 七、展示評(píng)價(jià) 展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。 1、你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征? 2、從民間玩具的造型語(yǔ)言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的? 3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新? 八、課后拓展 第18課 漂浮 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。 應(yīng)會(huì)：結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理

44、，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識(shí)，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。 教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)? 游戲l： 發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法? 游戲2： 搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？ 二、思考反饋 吸管為什么可以漂

45、浮? 鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？ 三、信息交流 組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。 哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？ 你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎? 四、合作探究 組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。) 在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮? 看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)? 試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型? 講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？ 五、探索實(shí)踐 提出作業(yè)要求： 利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。 六、展示評(píng)價(jià) 利用水盆、魚缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有

46、趣的展評(píng)環(huán)境。 七、課后拓展 欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。 第19課 電腦美術(shù)——神奇的畫筆 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 感受電腦繪畫的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫處理方法。學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫與自己獨(dú)特的觀察與想象有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用紙面繪畫作品達(dá)不到、非常費(fèi)力才能達(dá)到或需要較高技能技巧才能達(dá)到的繪畫效果．提高藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)能力，為鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫中的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別，并且能利用電腦繪畫的畫中的獨(dú)特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。本課的難點(diǎn)是如

47、何在畫面中合理地運(yùn)用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。 學(xué)習(xí)材料 相關(guān)的電腦硬件設(shè)備和適合本年級(jí)學(xué)生使用的電腦繪畫軟件。如不具備應(yīng)用電腦美術(shù)創(chuàng)作的條件，也可進(jìn)行另類拓展，采用先欣賞然后討論如何用現(xiàn)有其他工具和材料達(dá)到“神奇”的效果，如用指畫、實(shí)物蘸色、水溶、扎染等多種方式，重在鍛煉學(xué)生的拓展思維表現(xiàn)能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、感受電腦繪畫筆工具有“神奇”性 通過(guò)欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。 二、體驗(yàn)電腦繪畫筆工具的獨(dú)特魅力 通過(guò)上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦繪畫筆工具的表現(xiàn)特色。此時(shí)應(yīng)以體驗(yàn)為主，不

48、應(yīng)過(guò)分追求完整的畫面表現(xiàn)。 三、創(chuàng)作構(gòu)思 結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”作用。 四、創(chuàng)作作品 根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。 五、教學(xué)評(píng)價(jià) 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。 第20課剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。 2、初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。 3、激發(fā)激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)陰刻和陽(yáng)刻的特征和制作方法。 課前準(zhǔn)備： 1、收集各種剪紙作品。 2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、出示剪紙作品，簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民間剪紙藝術(shù)。 2、出示色紙，這張色紙?jiān)鯓硬拍茏兂捎腥っ利惖募艏堊髌纺兀? 二、新授 1、示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開。 2、出示“陰刻”和“陽(yáng)刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點(diǎn)。 三、練習(xí) 學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽(yáng)刻”。