《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第10課《最后一片葉子》課件 （新版）北師大版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第10課《最后一片葉子》課件 （新版）北師大版.ppt（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 歐 亨 利 最 后 一 片 葉 子 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 了解故事情節(jié) 分析人物形象 把握全文主旨 小說(shuō)有三個(gè)要素： 人物、故事情節(jié)、環(huán)境。 小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物 形象。 小說(shuō) 是以 刻畫(huà)人物 為中心，通過(guò)完整的 故 事情節(jié) 和具體的 環(huán)境描寫(xiě) 來(lái)反映社會(huì)生活 的一種文學(xué)體裁。 歐 亨利 美國(guó)杰出的小說(shuō)家， 被譽(yù)為 “ 美國(guó)生活幽 默的百科全書(shū) ” 。 代表作 ： 最后一 片葉子 、 麥琪的禮 物 、 警察和贊美 詩(shī) 、 心與手 等。 莫泊桑 ： 法國(guó) 代表作 羊
2、脂球 契訶夫 ： 19 世紀(jì)末 俄國(guó) 偉大的批判現(xiàn) 實(shí)主義作家，。短篇小說(shuō)代表作： 變 色龍 、 套中人 等。 世界三大短篇小說(shuō)之王 歐 亨利 未被邀請(qǐng)突然到來(lái)的客人 輕視、嫌惡 2. 識(shí)記下列詞語(yǔ)的意思 1. 讀準(zhǔn)下列字音 骯臟、不整潔 （ 1）不速之客： （ 2）自詡： （ 3）邋遢： （ 4）鄙?。? 自我夸耀 橫七豎八 （ ） 瘟神 （ ） 鄙薄 （ ） 夠嗆 （ ） 邋遢 （ ） 自詡 （ ） heng bo xu la.ta wen qiang 以你喜歡的方式速讀課文
3、 初步感知 1用 “ ” 劃出文中描寫(xiě)環(huán)境的 句子 2用 “ ” 劃出文中描寫(xiě)貝爾曼 的句子。 2. 用簡(jiǎn)潔的話概括這篇課文的主 要內(nèi)容。 1. 標(biāo)出文中所提到的人物，請(qǐng)說(shuō) 出圍繞葉子的人物是誰(shuí)？ 整體感悟 故事情節(jié) 開(kāi)端（ 1 11段）喬安西不幸感染肺炎，生命垂危。 發(fā)展（ 12 36段）寫(xiě)喬安西不聽(tīng)勸慰，望葉等死。 高潮（ 37 49段）不落的藤葉使喬安西重又燃起 了生的欲望。 結(jié)局（ 50 54段）喬安西脫離危險(xiǎn)，貝爾曼病逝。 揭示葉子不落的謎底。 人物形象 課文中的人物，你喜歡誰(shuí)呢？
4、 那我們也來(lái)當(dāng)一回畫(huà)家，用心的 畫(huà)一畫(huà)藤葉。 藤葉的外形像一個(gè)什么字呢？ 聯(lián)想的火花 依據(jù)課文的內(nèi)容， 由這個(gè) “ 眾 ” 字我們 可以聯(lián)想到什么？ 三個(gè)人：?jiǎn)贪参鳌?貝爾曼、休易 本文最后一片葉子，與線 索葉子有關(guān)的兩個(gè)人物貝爾曼和喬 安西，那么小說(shuō)的主要人物是喬安 西還是貝爾曼，還是這兩個(gè)人？為 什么？ 從人物與各方的關(guān)系看 從小說(shuō)主題的表現(xiàn)看 脆弱 、 悲觀 2. 喬安西有什么樣的性格特點(diǎn)？ 1. 最后一片葉子和喬安西有什么關(guān)系？ 學(xué)習(xí)探究（一） ： 學(xué)法指導(dǎo) 文學(xué)作品中刻畫(huà)人物形象常 用到的描寫(xiě)方法有： 外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作
5、、 心理活動(dòng)描寫(xiě)及側(cè)面描寫(xiě)等。 第二課時(shí) 2. “他們?cè)诜坷锴浦巴獾哪歉?，?里不由得害怕。 ”“ 他們 ” 害怕什么？ 1. 跳讀課文 2834自然段，勾畫(huà)出描寫(xiě) 貝爾曼的句子，并大聲有感情的朗讀。用 下列格式說(shuō)話： 我讀的是 _____段（朗讀文段），從這 一段中，我看到了一個(gè) ____________ 的貝爾曼。 學(xué)習(xí)探究（二）： 初見(jiàn)貝爾曼（正面描寫(xiě)） 外貌描寫(xiě)：性格暴躁，酗酒成性，愛(ài)講大話，牢騷 滿(mǎn)腹 一個(gè)窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠(yuǎn)，郁郁不 得志的失意老畫(huà)家。 再見(jiàn)貝爾曼（正面描寫(xiě)） 語(yǔ)言描寫(xiě)： “ 可憐的喬安西小姐 ”“ 該死的長(zhǎng)春藤葉 子 ”
6、一位善良，有同情心，關(guān)心他人的老人。 欲揚(yáng)先抑 重見(jiàn)貝爾曼（側(cè)面描寫(xiě)） 醫(yī)生的介紹、休易的介紹：最后一片葉子是貝爾曼 冒雨畫(huà)上去的，他因此得了肺炎，兩天就去世了 人 格升華：崇高的愛(ài)心、自我犧牲精神得到展現(xiàn)。 為什么說(shuō) “ 最后一片葉子 ” 才是貝爾曼 的杰作？ 明確：貝爾曼關(guān)心、愛(ài)護(hù)年輕畫(huà)家 瓊西，希望瓊西不要放棄生命。風(fēng)雨之 夜去畫(huà)“最后一片葉子”既是他對(duì)生命 的珍惜，也是他內(nèi)心善良的體現(xiàn)。這片 葉子不僅是貝爾曼一生的藝術(shù)結(jié)晶，更 是貝爾曼人性的象征。它融進(jìn)了貝爾曼 的 愛(ài)、善、感情 和 寶貴生命 ，成為了真 正的不朽杰作。 為什么最后一片藤葉能救喬安西？
7、 最后一片葉子關(guān)系到喬安西 的生死，它是希望和愛(ài)的象征。 只要葉子不落，她就有所期待； 而它更是愛(ài)的寫(xiě)照，沒(méi)有貝爾曼 在凄風(fēng)冷雨之夜繪藤葉，沒(méi)有休 易的悉心的照料，也不可能有喬 安西的康復(fù)。 喬安西 舍 身 忘 已 繪 藤 葉 貝 爾 曼 休 易 相 濡 以 沫 顯 真 情 愛(ài) 意料中的事 葉子會(huì)掉、瓊西 會(huì) ！ 意料外的結(jié)局 葉子沒(méi)掉，瓊 西 著 ！ 關(guān)鍵人物 死 活 貝爾曼 這樣的結(jié)局不僅能讓整個(gè)故 事具有戲劇性的、可信的發(fā)展， 而且直到小說(shuō)最后才點(diǎn)明了小說(shuō) 的主旨：對(duì)貝爾門(mén)先生和蘇、瓊 西之間真摯的
8、情誼的贊美，對(duì)貝 爾門(mén)先生偉大的人格與美好的心 靈的贊美。 小說(shuō)語(yǔ)言特色： 幽默、詼諧 他的文字生動(dòng)活潑，善于利用比喻、 擬人、夸張、雙關(guān)語(yǔ)、訛音、諧音和 舊典新意，妙趣橫生 ,被喻為“含淚的微 笑” 拓展練習(xí)： 尋找你 身邊的“貝爾 曼 ” 心靈共振 （不拋棄，不放棄） 抗震救災(zāi)圖片 汶川 只要我們的心中有愛(ài)，世界就會(huì)因我 們而精彩。希望同學(xué)們都做有愛(ài)心的人， 愛(ài)自己，愛(ài)他人，更希望同學(xué)們?cè)诼?人生旅途中，無(wú)論遇到什么困難都要堅(jiān)強(qiáng) 面對(duì)，永遠(yuǎn)不拋棄，不放棄。 結(jié)束贈(zèng)語(yǔ) 愛(ài)是一種純潔的心地，表 現(xiàn)為靈魂的高尚，并由此做 出更美的行為； 樂(lè)觀是一種向上的精神， 表現(xiàn)為對(duì)人生、對(duì)事業(yè)充滿(mǎn) 信心和希望。 希望是生命的靈魂 ,心靈的燈塔 ,成 功的向?qū)А? 歌德 希望是生命的源泉 ,失去它的生命就 會(huì)枯萎。 富蘭克林 課后作業(yè) 這篇小說(shuō)最成 功之處就是描寫(xiě)了 一種人與人互相之 間的關(guān)懷幫助。 如果瓊西是我的 朋友 ，我們會(huì)怎 么做？ 再見(jiàn)
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第10課《最后一片葉子》課件 （新版）北師大版.ppt
