《八年級語文下冊 第一單元 5《我的童年》教學課件 (新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《八年級語文下冊 第一單元 5《我的童年》教學課件 (新版)新人教版(15頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、 知識與技能理解、積累“生疏、溺愛、肅然起敬、孤苦伶仃、家徒四壁、渾渾噩噩”等詞語。弄清重點句子“回憶起自己的童年來, 眼 前 沒 有 紅 ,沒有綠,是一片灰黃?!钡囊馑?。過程與方法把握文章的主題思想。掌握冰糖葫蘆式串聯全文的寫作技法。情感、態(tài)度與價值觀體會本文表達的情感。在對季老苦難童年悲哀的同時,要正視眼前來之不易的幸福生活,居安思危,感恩圖報。 重點理清文章脈絡,感悟作者的思想感情。難點掌握冰糖葫蘆式串聯全文的寫作技法。 在中國有一位國寶級的國學大師,大家知道他是誰嗎?(師答:季羨林)今天我們就一起走進這位國學大師的童年,看他的童年是怎樣的?他是如何成為一位國學大師的。 季羨林(1911
2、2009),字系逋,又字齊奘,生于山東省臨清市,中國語言學家、國學大師、文學翻譯家、梵文、巴利文專家、作家。季羨林通曉梵語、巴利語、吐火羅語等語言。是世界上僅有的幾位從事吐火羅語研究的學者之一。其作品有中印文化關系史論集、佛教與中印文化交流、牛棚雜憶、安娜希格斯短篇小說集、尋夢、懷戀母親等。曾被授予2006年“感動中國”人物的稱號。 圍繞“我的童年”,作者寫了哪些人,哪些事?介紹了自己生活的社會、環(huán)境;父親與叔父艱難的生活;我每天最高的享受,偷吃死面餅子的趣事;介紹我的啟蒙老師;回憶童年時的小伙伴;交代我離開故鄉(xiāng)的原因。 1本文和我們以前見過的寫一件事的文章有什么區(qū)別?具體表現在哪里?這篇課文
3、的內容很多,材料比較零碎。它不像散步等文章那樣集中寫一件事,而是隨著“我”的思緒,從過去寫到現在,從未出生寫到六歲,把其間有趣的、有情的、有意義的事或詳或略地寫出來。從而展示了自己最為難忘的童年形象。2概括每個小標題下的內容?!白罡F的村中最窮的家”寫的是20世紀初期全村中最窮的家就是“我”家?!案篙厒儭睂懙氖恰拔摇背錾凹依锏木硾r?!懊刻熳罡叩南硎堋睂懙氖恰拔摇彼奈鍤q時家里太窮,能吃上白面饅頭就是最高的享受。“開始認字”寫的是“我”開始識字并結交朋友。“離開故鄉(xiāng)”寫的是六歲那年,“我”告別故鄉(xiāng),到濟南生活。 3“最窮的村中最窮的家”這一部分為什么要交待20世紀初期中國的時代背景?對中國20世紀
4、初期背景的介紹,一是童年的自己處于國弱家窮的時代,表明自己家窮的時代原因;二是照應上文說的童年是一片灰黃。4“父輩們”這一部分介紹父輩們有什么作用?通過介紹父輩們家貧到被迫棄家到濟南謀生,再次突出童年生活的貧苦。也為下文到濟南求學生活作鋪墊。 5文中運用什么描寫方法寫奶奶?可以看出奶奶是怎樣的人?文中通過動作描寫來寫奶奶,從中可以看出奶奶是個善良、慈祥、疼愛孫兒的人。6讀了這篇文章后,你有什么啟示?季羨林在那樣貧苦的生活中最終成長為一位國學大師,我們現在生活這樣優(yōu)越,更應該珍惜,刻苦努力取得一番成就。 7讀了季羨林的我的童年,你是否想起了自己的童年?童年對于你來說又是什么呢?請把自己對童年的感
5、受寫下來。童年似一杯濃濃的咖啡,暖到你心窩,童年似一杯淡淡的茶,讓你回味;童年似暴風雨的彩虹,五顏六色,絢麗無比;童年又似那晚霞后的余光,那么讓人懷戀;又似那彎彎的小路,讓你成長。風兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉,雨兒不可能把這一件一件感人的旋律淹沒,只有可愛的陽光將它照射,將它保存 8品味語言(1)這些芝麻綠豆的小事是不折不扣的身邊瑣事,使我終生受用不盡?!笆苡貌槐M”一詞形象地說明了這些瑣事對于作者的意義。(2)我每次想到這樣一個光著屁股游玩的小伙伴竟成為這樣一個“英雄”,就頗有驕傲之意?!熬埂弊謱懗隽俗髡邔簳r玩伴成為“英雄”的出乎意料,“驕傲”寫出了作者的自豪和喜悅之情。(3)盡管此時不但
6、能吃上白面饅頭,而且還能吃上肉,但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜?!皩幵浮币辉~表現了作者對童年無拘無束生活的無限懷戀。 1采用小標題的方式。本文中有五個小標題,這五個小標題把材料用分鏡頭的方式組接起來。這樣可以讓讀者在通讀全文前,對文章的主要內容有一個概括性的了解;在閱讀過程中,更快更準確地理解文章內容并了解寫作意圖;在閱讀全文后,留下更為深刻的印象。2語言細膩,感情真摯。本文語言細膩,樸實無華,少有慷慨激昂之詞,娓娓道來,蘊含著作者復雜而又真摯的感情。如“盡管此時不但能吃上白面饅頭,而且還能吃上肉,但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”,平淡之中蘊含著深厚的情感,極富表現力。 這是課改后新入選的一篇閱讀課文,沒有充足的、現成的資料供參考和使用,于是我自己帶著課后問題先認真研討課文。在熟讀課文之后,我對本節(jié)課共設計了7個教學環(huán)節(jié),其中在品味語言環(huán)節(jié)非常精彩。我讓學生找出自己喜歡的句子,從用詞、修飾、情感等方面進行品析,調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的賞析能力,仁者見仁,智者見智。對于同一句話,學生可以從不同的角度進行賞析,在這一環(huán)節(jié),學生的表現也非常精彩,形成了一個課堂教學的小高潮。