青島版一年級下冊數(shù)學(xué)《人民幣的認識》

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1、 《人民幣的認識》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1.在現(xiàn)實的情境中，初步認識小面值人民幣，認準確識別小面值的人民幣。 2．認識人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。 3．感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系及人民幣在商品交換中的功能，對學(xué)生進行愛護人民幣和勤儉節(jié)約的教育。 4．在活動中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。 教學(xué)重點：認識各種面值的人民幣，知道人民幣的單位元、角、分。 教學(xué)難點：各種面值人民幣之間的簡單換算。知道1元＝10角，1角＝10分。教學(xué)準備：每個學(xué)習(xí)小組（2人一組）準備一個盤子，盤子里面至少有1元、5角、1角

2、的紙幣各2張，硬幣各5枚；5分、、2分、1分的硬幣各1枚。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課 （1）以觀察引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 師：今天同我來上課的還有4位小朋友，請同學(xué)們觀察一下，圖中的小朋友在做什么？ 師：他們都用到了什么？ 師：錢在我們的生活中很重要，處處都要用到錢，在生活中還有哪些地方會用到錢？ 師：買東西都要用到錢，所以我們要合理安排零用錢，像圖上這位小朋友那樣，不要亂花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，并且愛護它。 師：錢在不同的國家有不同的名稱。在美國錢叫美元，在英國錢叫英鎊，在日本錢叫日元。在中國錢叫什么？ 生：人民幣。 師：對，人民幣。我國是一個文明古國，有著悠久的歷史。在

3、這悠久的發(fā)展歷史中也產(chǎn)生了各種各樣的錢幣，讓我們一起去感受一下中國的歷史，欣賞不同時期的錢幣。（用課件欣賞古錢幣） 師：人民幣是在偉大的新中國成立后才開始使用的。到目前為止已經(jīng)發(fā)行了5套。我們一起來看看。（用課件欣賞我國目前發(fā)行的5套人民幣） 師：今天，老師和小朋友們一起來認識人民幣。 二、自主探究，認識人民幣 1．感知認識不同面值的人民幣。 本節(jié)課我們來認識1元一下的人民幣 師：誰來說一下你認識那些人民幣，同桌之間相互說一說。 師：誰來像小老師一樣上前邊來介紹你認識的人民幣。 師：我們是從數(shù)字、漢字、顏色、圖案等幾方面認識了人民幣，誰還能通過這幾方面再來介紹一下1角，5角。

4、 根據(jù)學(xué)生的回答補充并板書人民幣的單位：元、角、分（為分類做鋪墊） 2．課件展示整套人民幣，以不同的游戲方法再次辨認不同面值人民幣 （1）指認人民幣。師：這些人民幣你們都認識了嗎？老師考一考大家，我指到哪張人民幣，就請你快快說出它的面值是多少，看誰答的又對又快！ （2）拿人民幣。分別請同桌和全班從盤子里拿出老師指令的人民幣反 （3）猜人民幣。課件展示紅包袋里露出一部分的錢是多少錢？（猜5角、1元、1角），并說一說是怎么猜的？ 3．分類進一步認識人民幣 師提問：同學(xué)們，你們能把這些人民幣分一分嗎？讓學(xué)生小組討論可以怎樣分類并用盤子里的錢動手擺一擺。 接著請小組同學(xué)合作匯報分類的

5、方法和標準。方法一：按人民幣的單位元、角、分三類進行分類。方法二：按硬幣、紙幣兩類進行分類。方法三：按人民幣面值的大小進行分類 隨著學(xué)生的回答，再次歸納出人民幣的種類有：硬幣、紙幣；再次明確人民幣的單位有：元、角、分。 4．以實踐活化認識人民幣單位間的進率。 （1）1元小超市購物。學(xué)習(xí)圓和角之間的進率。（課件出示1元小超市） 提問：什么是一元小超市？（所有商品都賣一元錢） 師：小貓用1元錢買到布娃娃。光頭強也來湊熱鬧，拿1角錢夠買嗎？（不夠）光頭強只好再拿，1角1角一直數(shù)到10角時。再引導(dǎo)學(xué)生建立“元”與“角”之間的進率關(guān)系10個1角就是1元，1元就等于10角。（板書：1元=10角）

6、 師：如果讓你來付這1元錢，還可以怎么付？（付2張5角錢，1張5角5張1角。）學(xué)生匯報拿1元錢的不同方法。再次明確只要付的錢合起來是10角也就等于1元。 （2）數(shù)1分錢。學(xué)習(xí)角和分之間進率。 師：在人民幣單位元、角、分里，分比較少用，可是在老師小時候1分錢作用很大，要攢多少個1分才是1角呢？ 請學(xué)生看課件1分1分地數(shù)，數(shù)十個1分就是1角。進一步建立角與分的進率關(guān)系。（板書：1角=10分） （3）思考：1元=（）。你是怎知道的？ 6．課間休息：唱《一分錢》 師：一分錢雖小，但小朋友這種拾金不昧的精神值得我們學(xué)習(xí)。 三、知識拓展，應(yīng)用人民幣 1．數(shù)一數(shù)，填一填。（填在學(xué)習(xí)單上）

7、 師：光頭強把他的零用錢放進儲蓄罐里，數(shù)一數(shù)他四次分別存了多少錢？把數(shù)好的錢數(shù)填在數(shù)學(xué)書上。（課件展示下面內(nèi)容） 請幾個學(xué)生在展臺上匯報并說一說自己是怎么數(shù)的。并及時給予評價。 師：孩子們，你們買過東西嗎？ 師：會付錢嗎？ 師：很好，下面老師和一起來玩一個“小當家”的購物游戲。 2．買一買，拿一拿。（小當家游戲：購買物品不同的付錢方法） 師：如果讓你當一回家到超市買一雙2元5角的襪子，想一想可以怎樣付錢？ 先讓小朋友自己想一想怎么拿2元5角錢，并在小組內(nèi)交流，然后用盤子里的錢擺一擺。 學(xué)生匯報幾種不同拿法。 再用課件展示出學(xué)生的付錢方法，從中選擇最簡便的付錢方法。 四、歸納總結(jié)，拓展延伸。教師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 師：這節(jié)課你有什么收獲？ 師：人民幣與我們生活有著密切的關(guān)系，課后請同學(xué)們在生活中尋找人民幣有關(guān)的問題，把它帶到我們的數(shù)學(xué)課堂上一起研究。 - 6 - / 6