《2019教科版11《水到哪里去了》課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019教科版11《水到哪里去了》課件.ppt（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1.1 水到哪里去了教科版小學(xué)科學(xué) 三年級(jí)上冊(cè) 新知導(dǎo)入水還可能有其他的形態(tài)嗎?聚焦我們已經(jīng)知道水是一種液體，沒(méi)有固定的形狀，但有一定的體積 新知講解探索1試著解釋下面的現(xiàn)象，你認(rèn)為水到哪里去了?用濕布檫黑板，一會(huì)黑板就干了 濕的手變干了跑到空氣里去了 新知講解水變成什么物質(zhì)跑到空氣里去了？在常溫下，水會(huì)慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。水蒸氣 新知講解蒸發(fā)是水從液體變成氣體的現(xiàn)象水 水蒸氣（液體） （氣體）蒸發(fā) 新知講解說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谏钪羞€遇到過(guò)哪些類(lèi)似現(xiàn)象水洼的水會(huì)變干涸 煮食物時(shí)，鍋里的水越來(lái)越少探索2 新知講解晾干衣服 吹干濕發(fā) 新知講解用實(shí)驗(yàn)證明我們的解釋工具與材料：兩杯水
2、、橡皮筋、保鮮膜、透明塑料盒、白板筆探索3：模擬實(shí)驗(yàn) 新知講解實(shí)驗(yàn)（1） 2-3天后，觀察兩個(gè)杯子中水量的變化向兩個(gè)大小相同的杯子里加入等量的水，標(biāo)出水的高度用塑料薄膜蓋好其中一個(gè)杯口，并用橡皮筋固定。另一個(gè)不蓋把它們放到通風(fēng)和向陽(yáng)的位置 新知講解注意事項(xiàng) 2.為什么要放到通風(fēng)和向陽(yáng)的地方？加快蒸發(fā)速度，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間1.為什么要把其中一個(gè)杯口封??？ 防止水蒸氣外逃，更好地進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn) 一 天 一 夜 后怎樣解釋兩個(gè)杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象?依據(jù)是什么? 新知講解研討1現(xiàn)象 怎么解釋 依據(jù)封口水杯開(kāi)口水杯 水幾乎沒(méi)少水少得明顯 水蒸發(fā)后沒(méi)有跑到空氣里去水蒸發(fā)后跑到空氣里去了 在常溫下，水會(huì)慢慢變成水蒸
3、氣散發(fā)到空中怎樣解釋兩個(gè)杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象?依據(jù)是什么? 新知講解實(shí)驗(yàn)（2） 觀察盒中變化 將透明的塑料盒倒扣在地面上放置一段時(shí)間 三 、 研 討 2：你 在 透 明 塑 料 盒 中 看 到 了 什 么 ？你 認(rèn) 為 它 們 是 什 么 ?一 天 一 夜 后 小水滴 新知講解研討3水和水蒸氣有什么相同和不同?水 水蒸氣無(wú)色無(wú)味透明看得見(jiàn)摸得著 看不見(jiàn)摸不著 課堂練習(xí)判斷下列說(shuō)法正誤1、水只有沸騰才能蒸發(fā)。（ ）2、水蒸氣跑到空氣里去了。（ ）3、濕手變干、衣服晾干的緣由是水變成水蒸氣跑了。（ ）4、水蒸氣和水一樣無(wú)色、無(wú)味、透明、看得見(jiàn)、摸得著。（ ）5、兩杯溫度相同的水，它們蒸發(fā)的快慢也一定
4、相同。（ ）6、水蒸氣是水的一種形態(tài)，物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化。（ ） 課堂練習(xí)怎樣讓衣服干得快些？ 把衣服展開(kāi) 放在陽(yáng)光下 掛在通風(fēng)的地方 課堂練習(xí)干手器是通過(guò)什么方式來(lái)加快水分蒸發(fā)？提高液體溫度 加快空氣流動(dòng) 拓展提高為什么游泳時(shí)剛從水里出來(lái)會(huì)感覺(jué)冷？人吹電風(fēng)扇時(shí)，為何會(huì)感到?jīng)隹?？?dòng)腦筋，想一想 蒸發(fā)的過(guò)程會(huì)吸收熱量 課堂總結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道水蒸氣是水的另一種形態(tài)，水蒸發(fā)后變成水蒸氣跑到空氣里去了，同時(shí)又知道水蒸氣和水都是無(wú)色、無(wú)味、透明的，但水可以看得見(jiàn)、摸得著，水蒸氣是看不見(jiàn)、摸不到的。在活動(dòng)體驗(yàn)中，研討水蒸發(fā)特點(diǎn)和影響蒸發(fā)快慢的因素，培養(yǎng)了我們細(xì)致觀察生活、嘗試解釋生活現(xiàn)象的科學(xué)態(tài)度。 板書(shū)設(shè)計(jì)水到哪里去了水 水蒸氣蒸發(fā)吸熱（液體） （氣體）
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