部編版三上1《大青樹下的小學(xué)》課件.pptx

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1、大 青 樹 下 的 小 學(xué)1 你知道哪些少數(shù)民族呢？ 這 些 小 朋 友 來 自 不 同 的 民 族 ， 他 們 將 要 走 進 一 個 共同 的 地 方 ， 那 就 是 ： 大 青 樹 下 的 小 學(xué) 。 景 頗 族 ： 從 事 農(nóng) 業(yè) ， 種植 水 稻 、 玉 米 、 旱 谷 等作 物 ， 有 自 己 的 語 言 和文 字 。 目 腦 縱 歌 ，跳 孔 雀 舞傣 族 ： 從 事 農(nóng) 業(yè) ， 寺 塔 、竹 樓 和 竹 橋 顯 示 出 了 別 具一 格 的 建 筑 藝 術(shù) ， 有 自 己的 語 言 字 。 孔 雀 舞 、夾 籮 飯 ， 潑 水 節(jié) 阿 昌 族 ： 以 善 于 打 制 長刀 而

2、聞 名 于 世 。 有 自 己的 語 言 。 采 茶 德 昂 族 ： 善 于 種 茶 聞名 ， 有 自 己 的 語言 。 象 腳 鼓 舞 聽師范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。 坪 壩 飄 揚 朗 讀 摔 跤鳳 尾 竹 潔 白 穿 戴服 裝 打 扮 敬 禮 早 晨粗 壯 yn艷晨 rn絨 qi球 hn漢f服 zhun裝 bn扮chn d jn讀 靜tn停 c粗 yn影 好 ho(好 像 )ho(好 奇 )讀 一 讀 下 面 的 句 子 ， 看 看 你 有 什 么 發(fā) 現(xiàn) ？ 大 家 穿 戴 不 同 ， 來 到 學(xué) 校 ， 都 成 了 好 朋 友 。.讀 一 讀 ： 看 著 天 空 中

3、 火 紅 的 太 陽 好 (ho)像 一 個 大 氣 球 ， 三 歲 的 小 姑 娘 睜 著 大 眼 睛 好 (ho)奇 地 看 著 ， 媽 媽 發(fā) 現(xiàn) 了 急 忙 拉 她 進 屋 。. . 注 意 加 點 字的 讀 音 ！試 著 找 出 文章 其 他 多 音字 鮮 xin（ 鮮 艷 ）xin（ 鮮 有 ）奇 q (好 奇 )j (奇 數(shù) ) 間 jin (時 間 )jin (間 隔 )kn (看 守 )kn (看 見 )看 指 粗 大 而 結(jié) 實 ?！?鮮 艷 】【 打 扮 】【 絢 麗 多 彩 】【 好 奇 】【 招 引 】【 粗 壯 】【 枝 干 】 絢 麗 ， 燦 爛 美 麗 。 形

4、容 色 彩 豐 富 華 麗 。 鮮 明 而 美 麗 。吸 引 。對 自 己 所 不 了 解 的 事 物 覺 得 新 奇 而 感 興 趣 。修 飾 裝 扮 出 來 的 樣 子 。試 著 把 詞 語 和 意 思 連 起 來 ！樹 木 的 主 干 與 旁 枝 。 安 靜 -寧 靜 鮮 艷 -斑 斕打 扮 -裝 扮 敬 愛 -愛 戴鮮 艷 -暗 淡 安 靜 -熱 鬧古 老 -嶄 新 粗 壯 -細 弱 讓 我 們 走 進 課 文 ， 看 看 大 青 樹 下 的 小 學(xué) 及孩 子 們 的 學(xué) 習(xí) 生 活 情 景 是 什 么 樣 的 ？ 課 文 可 以 分 成 幾 部 分 ？ 各 部 分 大 意 是 什 么

5、 ？第 一 部 分 （ 第 1自 然 段 ） ： 上 學(xué) 路 上 的 景 象 。第 二 部 分 （ 第 2、 3自 然 段 ） ： 上 課 時 和 下 課 后 的 景 象 。第 三 部 分 （ 第 4自 然 段 ） ： 總 寫 大 青 樹 下 的 學(xué) 校 的 美 麗 。 邊 讀 邊 想 象 ， 說 說 這 所 學(xué) 校 有 什 么 特 別 的地 方 ？（核心問題） 這 所 學(xué) 校 學(xué) 生 來 處 不 同 、 民 族 不 同 、 語 言不 同 、 穿 戴 不 同 ， 卻 在 一 起 上 課 、 一 起 讀 書 、一 起 跳 舞 、 一 起 游 戲 ， 而 且 這 兒 的 山 林 里 的 朋友 都

6、可 以 到 學(xué) 校 聽 講 。 通 讀 全 文 ， 課 文 是 按 什 么 順 序 寫 孩 子 們 這一 天 的 校 園 生 活 的 ？答 ： 課 文 是 按 “ 上 學(xué) 路 上 來 到 學(xué) 校 上 課 下 課 ” 的 時 間 順 序 來 寫 孩 子 們 這 一 天 的 校 園 生活 的 。 早 晨 ， 從 山 坡 上 ， 從 坪 壩 里 ， 從 一 條 條 開 著 絨 球 花和 太 陽 花 的 小 路 上 ， 走 來 了 許 多 小 學(xué) 生 ， 有 傣 族 的 ， 有景 頗 族 的 ， 有 阿 昌 族 和 德 昂 族 的 ， 還 有 漢 族 的 。 “ 從 ” 字 開 頭 的 排 比 句 寫

7、 出 小 學(xué) 生 們 來 自 不 同 的 地 方 。運 用 “ 有 有 有 還 有 ” 句 式 ，體 現(xiàn) 了 這 所 學(xué) 校 的 民 族 特 色 ， 表 明 學(xué) 校的 學(xué) 生 多 ， 而 且 都 是 來 自 不 同 的 民 族 。本 段 還 有 一 句 排 比 ， 找 一 找 。 大 家 穿 戴 不 同 ， 來 到 學(xué) 校 ， 都 成 了 好 朋 友 。 那 鮮 艷 的民 族 服 裝 ， 把 學(xué) 校 打 扮 得 更 加 絢 麗 多 彩 。不 同 民 族 服 裝 各 具 特 色 ，讀 到 “ 絢 麗 多 彩 ” 眼 前 就 出 現(xiàn) 各民 族 的 小 學(xué) 生 身 著 鮮 艷 的 民 族 服裝 ，

8、把 學(xué) 校 裝 點 得 更 加 美 麗 。 上 課 了 ， 不 同 民 族 的 小 學(xué) 生 ， 在 同 一 間 教 室 里 學(xué) 習(xí) 。大 家 一 起 朗 讀 課 文 ， 那 聲 音 真 好 聽 ！ 這 時 候 ， 窗 外 十 分 安靜 ， 樹 枝 不 搖 了 ， 鳥 兒 不 叫 了 ， 蝴 蝶 停 在 花 朵 上 ， 好 像 都在 聽 同 學(xué) 們 讀 課 文 。 最 有 趣 的 是 ， 跑 來 了 幾 只 猴 子 。 這 些山 林 里 的 朋 友 ， 是 那 樣 好 奇 地 聽 著 。通 過 對 窗 外 景 物 的 描 寫 ， 突 出 了二 字 ， 小 動 物 靜 止 不 動 是 為 孩 子

9、們 的 書 讀 得好 聽 所 吸 引 和 不 忍 心 打 擾 孩 子 們 的 學(xué) 習(xí) ， 感受 到 孩 子 們 讀 書 讀 得 認 真 ， 讀 得 入 情 入 境 ，讀 得 有 聲 有 色 。 窗 外 景 物 的 描 寫 有什 么 作 用 ？ 用 橫 線 畫 出 具 體 寫 “ 安 靜 ” 的 句 子 。 這 時 候 ， 窗 外 十 分 安 靜 ， 樹 枝 不 搖 了 ， 鳥 兒 不 叫了 ， 蝴 蝶 停 在 花 朵 上 ， 好 像 都 在 聽 同 學(xué) 們 讀 課 文 。 最有 趣 的 是 ， 跑 來 了 幾 只 猴 子 。 這 些 山 林 里 的 朋 友 ， 是那 樣 好 奇 地 聽 著 。

10、 最 有 趣 的 是 ， 跑 來 了 兩 只 猴 子 。 這 些 山 林 里 的 朋 友 ，是 那 樣 好 (ho)奇 地 聽 著 。 擬 人 的 修 辭 手 法運 用 擬 人 的 手 法 生 動 形 象 地 寫 出 了 這 些 山 林 里 的朋 友 猴 子 ， 為 孩 子 們 的 讀 書 聲 所 吸 引 ， 側(cè) 面 表 現(xiàn)了 孩 子 們 讀 書 認 真 ， 聲 音 動 聽 。 下 課 了 ， 大 家 在 大 青 樹 下 跳 孔 雀 舞 、 摔 跤 、 做 游 戲 ，招 引 來 許 多 小 鳥 ， 連 松 鼠 、 山 貍 也 趕 來 看 熱 鬧 。 這 句 話 描 寫 了 孩 子 們 課 下

11、玩 耍 的情 景 。 作 者 運 用 擬 人 的 手 法 把 小 鳥 、松 鼠 、 山 貍 寫 成 了 會 看 熱 鬧 的 人 ， 說明 孩 子 們 生 活 得 很 幸 福 ， 突 出 了 孩 子們 的 愉 快 心 情 ， 同 時 小 動 物 的 出 現(xiàn) 更加 突 出 了 邊 疆 民 族 小 學(xué) 的 特 點 ， 為 學(xué)校 增 添 了 歡 快 、 活 潑 的 氣 氛 。 古 老 的 銅 鐘 ， 掛 在 大 青 樹 粗 壯 的 枝 干 上 。 鳳 尾 竹 的影 子 ， 在 潔 白 的 粉 墻 上 搖 晃 (hung) n 課 文 結(jié) 尾 的 景 物 描 寫 有 什 么 作 用 ？“ 古 老 ” “

12、 粗 壯 ” 表 現(xiàn) 了 學(xué) 校 年 代 的 久 遠 。 鐘 聲 悠悠 不 絕 ， 鳳 尾 竹 的 影 子 綿 綿 縈 繞 ， 更 增 添 了 學(xué) 校 的 鄉(xiāng) 村氣 息 和 民 族 特 色 ， 這 里 用 景 物 描 寫 結(jié) 尾 ， 不 僅 突 出 了 學(xué)校 的 美 麗 ， 而 且 很 有 韻 味 ， 令 人 對 民 族 小 學(xué) 充 滿 了 難 忘和 懷 念 之 情 。 _大 家 在 大 青 樹 下 跳 孔 雀 舞 ， 跳 得 可 精 彩 了 ！ 一 會兒 像 是 孔 雀 在 林 中 散 步 ， 一 會 兒 像 是 在 小 溪 邊 喝 水 、梳 理 羽 毛 一 只 只 小 孔 雀 美 麗 極

13、了 。拓展：請 你 插 上 想 象 的 翅 膀 ， 想 象 一 下 大 家 在 大 青 樹下 是 怎 樣 跳 孔 雀 舞 、 摔 跤 、 做 游 戲 的 ， 并 選 擇 其 中 一項 寫 一 寫 當(dāng) 時 的 情 景 。 來 處 不 同民 族 不 同 語 言 不 同 穿 戴 不 同 大 青 樹 下 的 小 學(xué)（ 民 族 團 結(jié) 其 樂 無 窮 ） 一 起 上 課一 起 讀 課 文一 起 跳 舞一 起 游 戲 課 文 通 過 描 寫 邊 疆 的 一 所 民 族 小 學(xué) ， 反 映 了 孩 子 們幸 福 的 學(xué) 習(xí) 生 活 ， 體 現(xiàn) 了 祖 國 各 民 族 之 間 的 友 愛 和 團 結(jié) ，同 時

14、 也 抒 發(fā) 了 作 者 對 民 族 小 學(xué) 的 自 豪 與 贊 美 之 情 。 學(xué) 習(xí) 運 用 排 比 的 修 辭 手 法“ 同 學(xué) 們 向 在 校 園 里 歡 唱 的 小 鳥 打 招 呼 ， 向 敬 愛 的 老 師 問 好 ，向 高 高 飄 揚 的 國 旗 敬 禮 。 ” 課 文 中 第 1自 然 段 中 這 句 話 是 排 比 句 。寫 出 了 學(xué) 校 生 活 的 美 好 ， 表 達 了 孩 子 們 來 到 學(xué) 校 時 的 歡 快 心 情 ，深 化 了 民 族 小 學(xué) 團 結(jié) 歡 樂 的 特 點 。運 用 排 比 的 修 辭 使 文 章 讀 起 來 有 節(jié) 奏 感 ， 瑯 瑯 上 口 ，

15、 增 強 了文 章 的 表 達 效 果 和 氣 勢 ， 但 是 要 注 意 ： 1.運 用 排 比 必 須 從 內(nèi) 容 的需 要 出 發(fā) ， 不 能 生 硬 地 拼 湊 排 比 的 形 式 。 2 結(jié) 構(gòu) 相 同 或 相 似 ，意 思 相 關(guān) ， 語 氣 一 致 的 句 子 或 詞 組 不 得 少 于 三 項 ， 彼 此 為 并 列 關(guān)系 。 舉 例 ： 這 地 方 的 火 燒 云 變 化 極 多 ， 一 會 兒 紅 彤 彤的 ， 一 會 兒 金 燦 燦 的 ， 一 會 兒 半 紫 半 黃 ， 一 會兒 半 灰 半 百 合 色 。 葡 萄 灰 、 梨 黃 、 茄 子 紫 ， 這些 顏 色 天

16、空 都 有 。 還 有 些 說 也 說 不 出 來 、 見 也沒 見 過 的 顏 色 。 練 一 練 ：照 第 1自 然 段 的 樣 子 ， 用 上 “ 有 有 有 還 有 ” 寫 一 個 排 比 句 。 1.同 學(xué) 們 從 ( )， 從 ( )， 從 ( )，撿 出 了 許 多 果 皮 紙 屑 ， 公 園 里 很 快 變 得 干 凈 了 。2.在 家 里 ， 王 玉 為 媽 媽 ( )， 為 爸 爸 ( )，為 奶 奶 ( )， 大 家 都 夸 她 是 孝 敬 長 輩 的 好 孩 子 。洗 腳 湖 邊草 坪 上 游 樂 場鋪 床補 充 句 子 。 捶 背 這 篇 課 文 通 過 描 寫 邊

17、疆 的 一 所 民 族 小 學(xué) ， 孩 子 們幸 福 的 學(xué) 習(xí) 生 活 的 情 景 ， 讓 我 們 體 會 到 了 祖 國 各 民 族之 間 的 友 愛 和 團 結(jié) 之 情 。 在 體 會 課 文 思 想 感 情 的 同 時 ，我 學(xué) 習(xí) 了 邊 讀 課 文 邊 想 象 畫 面 ， 聯(lián) 系 上 下 文 理 解 詞 語 、句 子 的 方 法 。課堂小結(jié) 初 讀 課 文 后 ， 你 感 受 到 了 什 么 ？讀 完 這 篇 課 文 ， 讓 我 們 真 切 地 感 受 到 祖 國各 民 族 之 間 的 友 愛 和 團 結(jié) 。課堂小結(jié) 看 看 下 面 的 圖 片 資 料 ， 說 說 讀 到 “ 絢

18、麗 多 彩 ” 眼 前 出 現(xiàn) 的 畫 面 。傣 族 的 服 飾 ： 阿 昌 族 的 服 飾 ： 讀 到 “ 絢 麗 多 彩 ” 我 眼 前 就 出 現(xiàn) 這 樣 的 _。 穿 著 紅 的 、 黃 的 、 粉 的 、玫 瑰 色 的 、 大 紅 色 各 種 鮮 艷 顏 色 服 裝 ， 佩 戴 著 手 工 刺 繡 的 的頭 巾 、 銀 圈 的 不 同 裝 飾 的 小 學(xué) 生 ， 手 拉 著 手 走 進 校 園 。景 頗 族 的 服 飾 ：德 昂 族 的 服 飾 ： 一 、 讀 拼 音 ， 寫 詞 語 rng qi f zhung zo chen d bn din yng lng d絨 球 服 裝 早

19、 晨打 扮 電 影 朗 讀 二 、 在 括 號 中 填 上 合 適 的 詞 語 。( )的 小 鳥 ( )的 國 旗( )的 枝 干 ( )的 老 師( )的 學(xué) 校 ( )的 民 族歡 唱 飄 揚粗 壯 敬 愛美 麗 不 同 三 、 選 詞 填 空 。裝扮打扮1 這 一 切 變 化 把 小 興 安 嶺 ( )得 更 加 美 麗 。2 巫 婆 ( )成 神 仙 欺 騙 這 里 的 百 姓 。好奇奇怪3 他 對 這 個 世 界 上 的 一 切 都 充 滿 了 ( )。4 無 縫 的 鋼 管 上 竟 然 開 出 一 小 簇 白 花 ， 真 ( )。打 扮裝 扮 好 奇 奇 怪 四 、 用 “ 靜

20、” 字 組 成 不 同 的 詞 語 填 進 句 子 中 。1 參 觀 了 抗 日 紀 念 館 ， 我 的 心 情 久 久 不 能 ( )。2 清 晨 ， 我 在 ( )的 小 樹 林 里 散 步 。3 走 上 講 臺 給 大 家 表 演 ， 他 很 ( )， 沒 有 絲 毫的 慌 張 。 平 靜寧 靜 鎮(zhèn) 靜 五 、 句 子 練 習(xí) 。1 這 時 候 ， 屋 里 很 安 靜 ， _。 (補充，使句子更具體)2 小 路 上 走 來 了 許 多 小 學(xué) 生 ， 有 漢 族 的 ， 有 傣 族 的 ， 有 景 頗 族 的 ，還 有 阿 昌 族 和 德 昂 族 的 。 (用加點詞寫句子)_3 我 看

21、見 一 座 教 學(xué) 樓 和 一 陣 陣 讀 書 聲 。 (修改病句)_連 掉 根 針 的 聲 音 都 能 聽 見示 例 ： 公 園 里 的 鮮 花 盛 開 了 ， 有 桂 花 ， 有 菊 花 ， 有 百 合 ，還 有 月 季 花 。我 看 見 一 座 教 學(xué) 樓 ， 聽 到 一 陣 陣 讀 書 聲 。 一 、 課 文 選 材 ： 三 個 場 景1 排 序 ： 課 文 寫 了 下 面 三 個 場 景 ， 請 按 順 序 排 列 ， 加上 序 號 。( )下 課 了 ， 大 家 一 起 開 展 活 動 。( )早 晨 ， 小 學(xué) 生 來 到 學(xué) 校 。( )上 課 了 ， 大 家 一 起 讀 課

22、文 。312 2 選 擇 ： “ 大 青 樹 下 的 小 學(xué) ” 是 指 我 國 ( )的 一所 小 學(xué) 。A 西 部 邊 疆 B 北 部 邊 疆C 西 南 邊 疆 D 東 北 邊 疆 C 二 、 學(xué) 校 特 點 ： 邊 疆 民 族 小 學(xué)1 美 麗 的 邊 疆 小 學(xué) ： 先 填 寫 ， 再 判 斷 。(1)最 有 趣 的 是 ， 跑 來 了 兩 只 _。 這 些 山 林 里 的 朋 友 ， 是 那 樣好 奇 地 聽 著 。(2) 招 引 來 許 多 _， 連 _、 _也 趕 來 看 熱 鬧 。這 里 寫 小 動 物 的 作 用 是 ：A 為 了 說 明 它 們 很 頑 皮 ， 干 擾 了

23、學(xué) 校 的 秩 序 。 ( )B 為 了 突 出 孩 子 們 學(xué) 得 專 心 ， 玩 得 愉 快 。 ( )猴 子小 鳥 松 鼠 山 貍 2 團 結(jié) 的 民 族 學(xué) 校 ： 先 填 寫 ， 再 選 擇 。(1)上 課 了 ， 不 同 ( )的 小 學(xué) 生 ， 在 同 一 間 教 室 里 學(xué) 習(xí) 。(2)大 家 ( )不 同 ， 來 到 學(xué) 校 ， 都 成 了 好 朋 友 。(3)同 學(xué) 們 向 敬 愛 的 老 師 問 好 ， 向 高 高 飄 揚 的 ( )敬 禮 。以 上 句 子 說 明 ( )A 不 同 民 族 的 孩 子 來 到 學(xué) 校 學(xué) 習(xí) 的 是 不 同 的 內(nèi) 容 。B 不 同 民 族 的 少 年 兒 童 都 有 愛 國 之 心 ， 他 們 緊 緊 團 結(jié) 在 中 華 民 族這 個 大 家 庭 里 。 民 族穿 戴 國 旗B 二 、 百 字 練 筆寫 一 寫 學(xué) 校 生 活 中 的 一 個 場 面 ， 如 上 課 、 下 課 、做 操 等 等 。示 例 ： 在 課 下 ， 我 們 也 是 生 龍 活 虎 。 別 看 我 們 上 課很 老 實 ， 下 了 課 可 是 像 猴 子 似 的 你 追 我 趕 ！ 女 生 們在 踢 毽 子 ， 跳 皮 筋 ， 捉 迷 藏 男 生 們 自 然 在 玩 抓人 的 游 戲 ， 或 者 在 滑 滑 板