《九年級語文下冊 期末專題復(fù)習(xí)六 文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 期末專題復(fù)習(xí)六 文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練課件 （新版）新人教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題六文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練 “說”通“悅”，高興 “距”通“拒”，阻擋 “圉”通“御”，抵擋 “詘”通“屈”，理屈 “畔”通“叛”，背叛 “曾”通“增”，增加 “衡”通“橫”，梗塞，不順 “拂”通“弼”，輔佐 “辟”通“避”，躲避 “辯”通“辨”，辨別 “得”通“德”，感激 “鄉(xiāng)”通“向”，從前 “徧”通“遍”，遍及，普遍 “惠”通“慧”，聰明 “厝”通“措”，放置 助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性 代詞，他 音節(jié)助詞，不翻譯 助詞，賓語前置的標(biāo)志 助詞，的 把 憑借 用，把 認為 憑借 在“如何”前加強反問語氣 代詞，指齊軍 介詞，從 介詞，由于 介詞，比 介詞，在 介詞，為了 動詞，做，接受
2、介詞，替 動詞，制造 連詞，表轉(zhuǎn)折，可是，卻 連詞，表承接 連詞，表轉(zhuǎn)折，可是，卻 哪里，怎么 語氣詞 認為美 漂亮，好看 將近 況且 竟然 通“增”，增加 增加 虛報 益處 穿戴 險峻的大山 險要 兩次 又一次 用來的方法 表結(jié)果的連詞 參與 隔開 目光短淺 卑鄙 古代祭祀用的豬、牛、羊等祭品 為正義的事業(yè)舍棄利益或生命 案件 監(jiān)獄 內(nèi)城 城市 護城河 水池 放棄 委托 內(nèi)外親屬，包括父系親屬和母系親屬 跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的人 要么 擁有，具有 所用來的 表結(jié)果的連詞 名詞作動詞，堅守道義 名詞作動詞，入侵 形容詞作動詞，威懾，震懾 (形容詞的使動用法，使痛苦，使勞累，使饑餓，使
3、受到貧困之苦)動詞作名詞，益處 名詞作動詞，做宰相的意思 名詞作動詞，賜福，保佑 名詞作動詞，擊鼓進軍 形容詞的意動用法，認為美 形容詞作動詞，偏愛 形容詞作名詞，指險峻的大山 名詞作狀語，用箕畚裝土石 五、翻譯下列句子。1殺所不足而爭所有余，不可謂智。犧牲不足的人口而爭奪多余的土地，不能說是明智的。2臣以王吏之攻宋也，為與此同類。我認為大王派手下的官吏去攻打宋國，是與這個害偷盜病的人情況一樣。3域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。限制百姓不能只靠劃定的疆域的界限，鞏固國防不能依靠山川的險阻，威懾天下不能憑借武力的強大。 4困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。內(nèi)心憂困，
4、思慮堵塞，然后才能有所作為；(一個人的想法只有)從臉上顯露出來，在吟詠嘆息中表現(xiàn)出來，然后才能被人們所了解。5死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。6于是惠子恐，搜于國中三日三夜。所以惠子非常擔(dān)心，在國都里搜捕了幾日幾夜。7既已知吾知之而問我，我知之濠上也。既然你已經(jīng)知道了我知道魚的快樂卻又問我，所以我說我是在濠水的橋上 知道的。 8夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。9燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見(齊王)。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國。10子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高，何愁挖不平呢
九年級語文下冊 期末專題復(fù)習(xí)六 文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練課件 （新版）新人教版
