《中考語文 第1部分 語文知識積累 第三講 文學(xué)常識與名著閱讀復(fù)習(xí)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文 第1部分 語文知識積累 第三講 文學(xué)常識與名著閱讀復(fù)習(xí)課件（20頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三講文學(xué)常識與名著閱讀 1 掌 握 課 文 涉 及 的 重 要 作 家 、 作 品 和 文 學(xué) 常 識 。2了 解 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 推 薦 的 課 外 讀 物 涉 及 的 重 要 作 家 和 作 品 。3概 述 某 一 部 文 學(xué) 名 著 的 主 要 情 節(jié) 、 某 一 故 事 片 段 、 主 要 人 物 及 性格 。4對 文 學(xué) 名 著 的 某 一 內(nèi) 容 或 某 個(gè) 人 物 做 出 自 己 的 評 價(jià) 。5說 出 自 己 閱 讀 文 學(xué) 名 著 的 感 受 與 體 驗(yàn) 。6按 要 求 向 他 人 推 介 某 一 部 文 學(xué) 名 著 。7了 解 與 文 學(xué) 名 著 有 關(guān) 的 作 家 作
2、品 以 及 相 關(guān) 的 詩 句 、 名 言 、 成 語 與歇 后 語 等 。8品 析 文 學(xué) 名 著 的 某 個(gè) 語 言 片 段 。 一 、 文 學(xué) 常 識文 學(xué) 常 識，貫 穿 古 今 中 外，涉 及 的 作 家 、 作 品 、 年 代 面 廣 量 大，復(fù) 習(xí)時(shí) 點(diǎn) 線 面 結(jié) 合，輕 松 備 考 。1點(diǎn)：突破重點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)到位首 先，要 牢 牢 抓 住 現(xiàn) 行 初 中 語 文 教 材 所 涉 及 的 重 要 作 家 、 作 品 及 文 學(xué)體 裁 常 識，在 此 基 礎(chǔ) 上 適 當(dāng) 地 向 課 外 拓 展 。 其 次，要 抓 住 典 型 的 文 學(xué) 樣式 和 代 表 性 的 作 家 、 作 品
3、展 開 復(fù) 習(xí) 。 2線：梳理成線，線線清晰不同國籍、不同時(shí)代的作家、作品都有一定的內(nèi)在聯(lián)系，要 從 宏 觀 上分 門 別 類 地 加 以 梳 理，概 要 識 記 。 讓 時(shí) 間 、 國 別 、 體 裁 穿 針 引 線，如 宋詞 有 兩 個(gè) 派 別 ： 一 是 豪 放 派，以 蘇 軾 、 辛 棄 疾 為 代 表 ； 二 是 婉 約 派，以柳 永 (初 中 課 本 沒 有 選 作 )、 李 清 照 為 代 表 。 我 們 就 可 以 把 “ 蘇 軾 、 辛 棄疾 、 李 清 照 ” 三 人 的 朝 代 、 課 文 選 作 及 出 處 放 在 一 起 做 成 卡 片 。 這 種 卡片 內(nèi) 容 靈
4、活，條 目 清 楚，將 眾 多 文 學(xué) 常 識 連 成 一 體，達(dá) 到 永 久 記 憶 的 效果 。3面：劃分成塊，面面俱到。我 們 可 將 文 學(xué) 常 識 分 成 幾 塊，形 成 小 的 系 統(tǒng) 來 復(fù) 習(xí) 。 如 按 詩 歌 、 小 說、 散 文 、 戲 劇 等 文 學(xué) 體 裁 分 類，形 成 四 個(gè) 小 系 統(tǒng)，掌 握 這 幾 塊 知 識 。 另 外，每 一 個(gè) 作 家，他 的 生 活 時(shí) 代 、 代 表 作 也 可 以 構(gòu) 成 “ 面 ” 進(jìn) 行 復(fù) 習(xí) 。 二、名著閱讀1列表記憶。對課標(biāo)推薦的文學(xué)名著的內(nèi)容要有一個(gè)清楚的了解，最 好 能 將 每 部 作 品 讀 一 遍，對 每 一 部
5、 作 品 的 名 稱 、 作 家 朝 代 及 國 別，主要 人 物 及 其 性 格 特 點(diǎn)，主 要 故 事 情 節(jié) 等 列 表 記 憶 。2比 較 分 類 。 把 有 關(guān) 的 作 家 放 在 一 起 比 較 朝 代 、 國 別 、 作 品 、 課 文選 作 。 把 眾 多 的 作 家 作 品 分 成 國 內(nèi) 和 國 外 兩 個(gè) 方 面，再 把 國 內(nèi) 的 作 家 作品 按 古 代 、 現(xiàn) 代 進(jìn) 行 分 類 整 理 。3讀 書 札 記 。 針 對 名 著 的 考 查 方 法，在 課 外 閱 讀 時(shí) 不 能 只 看 不 寫，不 能 只 讀 情 節(jié)，不 注 重 人 物 形 象，不 能 膚 淺 略
6、讀 而 不 深 刻 分 析 。 要 有 計(jì)劃 地 寫 寫 讀 書 札 記，談 談 故 事 情 節(jié) 、 人 物 形 象 、 語 言 藝 術(shù) 、 思 想 情 感 等。 4理 解 感 悟 。 加 強(qiáng) 對 名 著 的 主 要 內(nèi) 容 、 人 物 形 象 或 思 想 意 義 等 知 識的 積 累 ； 注 意 對 名 著 中 的 人 物 、 情 節(jié) 、 思 想 意 義 進(jìn) 行 評 價(jià) 或 賞 析 。 1(2016金華)名著閱讀。(1)人們說話的口吻通常與其性格相應(yīng)，作家在塑造人物時(shí)，也 會 借 言談 來 凸 顯 其 性 格 。 下 面 是 某 名 著 中 同 一 女 性 在 不 同 場 合 所 說 的 話
7、，依 據(jù)你 對 下 列 小 說 人 物 的 認(rèn) 識，選 出 最 有 可 能 的 一 項(xiàng) 。 ( )“別愣著！去，把車放下，趕緊回來，有話跟你說。屋里見?！薄澳惝?dāng)我怕誰是怎著？你打算怎樣？你要是不愿意聽我的，我正沒工夫跟你費(fèi)唾沫玩！說翻了的話，我會堵著你的宅門罵三天三夜！你上哪兒我也找得著！我還是不論秧子！”“你說話呀！成心逗人家的火是怎么著？你有嘴沒有？有嘴沒有？” A孫 二 娘 B 簡愛 C 虎 妞 D 翠 翠 (2)楊 絳 先 生 筆 下 的 “ 老 王 ”，送 身 處 困 境 的 錢 鐘 書 先 生 去 醫(yī) 院，“ 卻堅(jiān) 決 不 肯 拿 錢 ” 。 沈 從 文 的 邊 城 中 也 有 很
8、 多 人 淡 然 面 對 金 錢，請 寫出 一 個(gè) 相 關(guān) 情 節(jié) 并 對 該 人 物 的 做 法 予 以 評 價(jià) 。_ 【思路點(diǎn)撥】金華中考?xì)v年都把名著閱讀作為必考題，2016年一題選擇題，一題簡答題。(1)小題考查通過語言推斷人物的能力，備選人物有四個(gè)。孫二娘外號“母夜叉”，性 格 豪 放 ； 簡 愛 自 信 、 自 愛 、 自 立 、自 強(qiáng) ； 虎 妞 能 干 強(qiáng) 悍 、 潑 辣 ； 翠 翠 善 良 、 質(zhì) 樸 、 美 麗 、 大 膽 。 根 據(jù) 文 句中 人 物 說 話 的 口 吻，可 以 先 排 除 簡 愛 和 翠 翠，然 后 根 據(jù)中“把車放下”，、句中人物的語言野蠻粗俗，由 此
9、我 們 很 容 易 判 斷 出 這 里 的人 物 是 駱 駝 祥 子 里 的 虎 妞 。 (2)小題考查邊城相關(guān)的人物和情節(jié)。首先從人物的性格進(jìn)行聯(lián)想，“淡然面對金錢”可以想到老船夫及其相關(guān)情節(jié)，并對該人物的做法予以評價(jià)。從今年的命題不難看出，試題的命制向閱讀的縱深掘進(jìn)，不僅考查對名著故事梗概的識記，而且考查對名著主要內(nèi)容的把握和人物形象的分析。命題者的導(dǎo)向越來越強(qiáng)調(diào)在 “真讀”的基礎(chǔ)上答題。 【參考答案】(1)C(2)示例：老船夫執(zhí)意不收過渡人的錢，如 實(shí) 在 難以 拒 絕 就 買 茶 葉 草 煙 回 饋 路 人 。 他 不 占 公 家 的 便 宜，注 重 鄰 里 鄉(xiāng) 情，踏實(shí) 做 事，明
10、白 做 人，得 到 了 鄉(xiāng) 鄰 的 尊 重 和 敬 佩 。 2(2017預(yù)測)名著閱讀。(1)我常有一種夢境般的疲憊感，希望有個(gè)人在我身邊，最好是外祖母，外祖父也行！還有，我父親到底是個(gè)什么人？為什么外祖父和舅舅們那么不喜歡他？而外祖母、格里戈里和葉芙格妮婭談起他來都那么懷念？上 面 這 段 選 文 中 的 “ 我 ” 指 的 是 ( )A阿 廖 沙 B 祥 子C羅 切 斯 特 D 儺 送 (2)猴王只顧苦戰(zhàn)七圣，卻不知天上墜下這兵器，打中了天靈，立不穩(wěn)腳，跌了一跤，爬將起來就跑；被二郎爺爺?shù)募?xì)犬趕上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他摔倒在地，罵道：“這亡人！你不去妨家長，卻來咬老孫！”急翻身爬
11、不起來，被七圣一擁按住，即將繩索捆綁，使勾刀穿了琵琶骨，再不能變化。(選自西游記第六回)行者仔細(xì)觀看，乃二郎顯圣領(lǐng)梅山六兄弟，架著鷹犬，挑著狐兔，抬著獐鹿，一個(gè)個(gè)腰挎彎刀，手持利刃，縱風(fēng)霧踴躍而來。行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留請他們，與我助戰(zhàn)。若得成功，倒是一場大機(jī)會也?！卑私涞溃骸凹仁切值?，極該留情。”行者道：“但內(nèi)有 顯圣大哥，我曾受他降伏，不好見他！你去攔住云頭，叫道：真君，且略住住，齊天大圣在此進(jìn)拜。他若聽見是我，斷然住了。待他安下，我卻好見?！?選自西游記第六十三回)根 據(jù) 上 面 兩 段 文 字，分 析 孫 悟 空 這 一 形 象 前 后 各 表 現(xiàn) 出 怎 樣 的 特
12、點(diǎn) 。_ 【思路點(diǎn)撥】(1)小題考查通過故事情節(jié)推斷人物的能力。備選人物有四個(gè)：阿廖沙是童年中的人物，祥 子 是 駱 駝 祥 子 中 的 人 物，羅切 斯 特 是 簡 愛 中 的 人 物，儺 送 是 邊 城 中 的 人 物 。 選 文 是 “ 我” 在 黑 暗 污 濁 的 環(huán) 境 中，孤 獨(dú) 無 助 的 內(nèi) 心 獨(dú) 白，從 “ 外 祖 母 ” “ 外 祖 父” 等 人 物 可 以 判 斷 “ 我 ” 就 是 童 年 中 的 阿 廖 沙 。 (2)小題考查分析名著中人物性格特點(diǎn)的能力?？梢愿鶕?jù)人物的言談舉止，結(jié)合小說對人物形象的定位來分析人物特點(diǎn)。從第段文字中的“只顧” “爬將起來就跑”可以看出
13、孫悟空不服輸，“急翻身”可見孫悟空性子急；從第段文字中的“仔細(xì)觀看”可見其細(xì)心，孫悟空因被二郎神降伏過，不好見他，就讓八戒去攔住七圣，讓他們助戰(zhàn)，足 見 其 機(jī) 智 靈 活 ； 從 孫 悟 空 欲攔 住 七 圣 的 安 排 上，足 見 其 安 排 周 密 。 回 答 時(shí) 注 意 “ 前 后 各 表 現(xiàn) 出 怎 樣 的 特 點(diǎn) ”，說 明 是 分 別 概 括 。 【參考答案】(1)A(2)前：不服輸，性 子 急 。 后 ： 機(jī) 智 靈 活，細(xì) 心 周到 。 3(2017預(yù)測)名著閱讀。(1)下列對名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是()A西游記中，花 果 山 上 的 一 塊 仙 石 產(chǎn) 一 石 卵，
14、見 風(fēng) 化 作 石 猴 。 石猴 率 先 發(fā) 現(xiàn) 水 簾 洞，眾 猴 稱 他 為 “ 千 歲 大 王 ”，自 此 遂 稱 美 猴 王 。B 西 游 記 中，孫 悟 空 在 鐵 扇 公 主 處 未 借 到 真 扇，就 偷 了 牛 魔 王 的坐 騎，假 扮 牛 魔 王 騙 得 真 扇，后 被 牛 魔 王 所 扮 的 唐 僧 騙 了 回 去 。C 水 滸 傳 中，魯 提 轄 在 五 臺 山 出 家，被 賜 法 名 智 深，因 醉 后 大 鬧五 臺 山，長 老 介 紹 他 去 東 京 大 相 國 寺 。D 水 滸 傳 中，楊 志 奉 命 押 送 生 辰 綱，一 路 上 小 心 謹(jǐn) 慎，處 處 提 防，
15、但 還 是 在 黃 泥 岡 中 計(jì)，生 辰 綱 被 吳 用 等 人 劫 去 。 (2)“謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己嗎？咱們倆？有什么了不起的！”這 是 小 說 童 年 中 外 祖 母 的 一 番 話 。 請 問 這 番 話 中 的 “ 謝 謝 你 ” 是 外祖 母 針 對 什 么 事 情 所 講 的 ？ 請 概 括 作 答 。_ 【思路點(diǎn)撥】(1)小題考查人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類題，要求考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對名著中的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。B項(xiàng)中孫悟空假扮牛魔王騙得真扇，后被牛魔王所扮的豬八戒騙了回去。(2)小題考查對名著主要情節(jié)的理解能力。根據(jù)題干可知這段話是童年中外祖母說的話，“謝謝你”的“你”指的是阿廖沙。阿廖沙是一個(gè)有正義感、有同情心的孩子，因?yàn)橥庾娓钙飘a(chǎn)，為了養(yǎng)活外祖母而撿破爛，將得來的錢給外祖母，在這種情境下，外祖母說了“謝謝你 有什么了不起的！”這句話，所以考生在平時(shí)要對名著的主要內(nèi)容有一定的了解?！緟⒖即鸢浮?1)B (2)阿 廖 沙 將 自 己 撿 廢 品 得 來 的 錢 塞 給 外 祖 母 。
中考語文 第1部分 語文知識積累 第三講 文學(xué)常識與名著閱讀復(fù)習(xí)課件
