八年級政治上冊 第三單元 第五課 第2框 做友好往來的使者課件 新人教版

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1、 一、學習目標1.情 感 態(tài) 度 價 值 觀 ： 學 會 欣 賞 其 他 國 家 、 其 他 民 族 的 優(yōu)秀 文 化 ， 追 求 “ 和 而 不 同 ” 的 境 界 ； 理 解 弘 揚 民 族 精 神的 重 要 性 。2.能 力 目 標 ： 學 會 用 辯 證 的 眼 光 正 確 看 待 外 來 文 化 和 中華 傳 統(tǒng) 文 化 。 摒 棄 在 尊 重 文 化 多 樣 性 問 題 上 的 錯 誤 認 識 。3.知 識 目 標 ： 知 道 面 對 不 同 的 文 化 ， 應 采 取 客 觀 、 平 等的 態(tài) 度 。 懂 得 尊 重 、 珍 惜 和 保 護 各 個 國 家 、 民 族 的 優(yōu)秀

2、文 化 。二、教學難重點1.教 學 難 點 ： 引 導 學 生 面 對 外 來 文 化 ， 要 具 有 開 放 的 胸懷 ， 正 確 對 待 外 來 文 化 和 中 國 傳 統(tǒng) 文 化 。2.教 學 重 點 ： 正 確 對 待 文 化 差 異 的 態(tài) 度 和 做 法 。 閱 讀 材 料 ： 小 雪 的 班 上 轉 來 一 個 美 國女 孩 ， 叫 ary。 她 性 格 開 朗 ，不 拘 小 節(jié) ， 樂 于 助 人 ， 可 是 有時 又 顯 得 “ 斤 斤 計 較 ” 。 有 一次 ， 她 邀 小 雪 一 起 出 去 吃 飯 ，結 帳 時 卻 一 人 一 半 。 小 學 愣 了半 天 “ 真 小

3、 氣 ！ ” 還 有 一 次 ， ary過 生 日 ， 邀 請 同 學 到 她家 。 小 雪 帶 了 漂 亮 的 禮 物 ， 沒想 到 ary把 他 迎 進 家 門 后 ，就 迫 不 及 待 地 拆 開 禮 物 ， 然 后興 奮 地 說 ： ” 太 漂 亮 了 ， 謝 謝你 。 “ 小 雪 想 ： “ 真 沒 禮 貌 ，起 碼 也 應 該 等 客 人 離 開 后 ， 才能 把 禮 物 拆 開 呀 。 ” 采 取 mary的 做 法 采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。 （1）面對不同文化，正確的態(tài)度是怎樣的呢？要善于學習其他文化的優(yōu)點、長處。 歐 洲 的 汽 車 文 明

4、 ， 表 現在 人 與 車 相 互 尊 重 、 車 對 人絕 對 尊 重 上 。 在 比 利 時 ， 無論 城 市 大 小 ， 都 辟 有 步 行 街 ，行 人 、 車 輛 各 行 其 道 ， 互 不干 擾 。 城 市 很 少 有 綠 燈 ， 卻有 人 人 知 曉 的 交 通 規(guī) 則 ： 行人 第 一 ， 馬 車 第 二 ， 自 行 車第 三 ， 汽 車 后 。 人 人 恭 敬 讓行 ， 一 切 秩 序 井 然 。 在 這 里 ，只 有 人 ， 才 是 萬 事 萬 物 的 紅 燈 。 一 位 比 利 時 婦 女的 話 非 常 樸 實 ： “ 我 已 經 享 受 著 舒 適 的 車 ， 已 經很

5、 優(yōu) 越 ， 還 有 什 么 理 由 和 行 人 爭 搶 呢 ” ？ （ 2） 保 護 本 民 族 的 文 化 ， 是 我 們義 不 容 辭 的 責 任 。其 他 國 家 和 民 族 的 文 化 ， 作 為 世 界文 化 的 的 重 要 組 成 部 分 ， 我 們 也 要尊 重 并 加 以 保 護 。 梁 思 成 ： 以 德 報 怨 保 全 京 都 奈 良 古 城教 材 62相 關 鏈 接 梁思成，梁啟超的兒子，中國近現代著名建筑歷史學家，建筑教育家和建筑師。在二戰(zhàn)中，我國遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦難，梁思成的親人也在戰(zhàn)爭中犧牲了 一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。 （3）任何民

6、族文化的精華，都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現了什么精神？ 能 相關鏈接 實 現 中 華 民 族 偉 大 復 興 ， 是 中 華民 族 近 代 以 來 最 偉 大 的 夢 想 。 實 現 中國 夢 ， 我 們 必 須 走 中 國 道 路 ， 弘 揚 中國 精 神 ， 凝 聚 中 國 力 量 。 中 國 精 神 ，就 是 以 愛 國 主 義 為 核 心 的 民 族 精 神 、以 改 革 創(chuàng) 新 為 核 心 的 時 代 精 神 。 在 學習 世 界 各 國 文 化 時 ， 我 們 必 須 走 中 國特 色 社 會 主 義 文 化 發(fā) 展 道 路 ，

7、 努 力 建設 社 會 主 義 文 化 強 國 。 這個小留學生為什么會遭遇困境？ 答：因為他在不同的文化環(huán)境中感到不適應，他缺乏與他人的交流與溝通的工具和機會。對 解 決 他 的 麻 煩 ， 你 有 什 么 好 建 議 嗎 ？ 答 ： 尋 找 能 聯(lián) 結 雙 方 的 相 似 點 ， 找 到 溝通 的 基 礎 ； 探 索 有 效 的 溝 通 技 巧 ； 積 極 參 與當 地 文 化 活 動 ， 找 尋 與 同 齡 人 的 共 同 話題 抱 著 什 么 心 態(tài) 可 以 提 高 我 們 應 對 這 些 問 題 的 能 力 ？ 答 ： 客 觀 、 寬 容 的 態(tài) 度 面 對 文 化 差 異 ， 我

8、們 應 該 克 服 自 己 的 不安 和 焦 慮 ； 消 除 誤 解 ， 盡 量 保 持 客 觀 寬 容 的 態(tài)度 ； 提 高 對 其 他 文 化 的 鑒 賞 能 力 ； 不 采 取 防 衛(wèi)心 態(tài) ， 多 關 注 他 人 的 經 驗 和 看 法 ， 避 免 妄 下 斷言 ； 尋 找 能 聯(lián) 結 雙 方 的 相 似 點 ； 入 鄉(xiāng) 隨 俗 ， 尊重 當 地 的 風 俗 習 慣 ； 探 索 有 效 的 溝 通 技 巧 ； 在交 往 時 ， 不 卑 不 亢 ， 以 禮 相 待 做 友 好 往來 的 使 者 開 放 的 胸 懷搭 起 文 化 的 橋 梁 虛 心 學 習 其 他 文 化 的 優(yōu)點珍 惜 、 愛 護 各 個 國 家和 民 族 的 文 化善 于 與 不 同 文 化 溝 通 ，弘 揚 本 民 族 文 化知識歸納 THANKS