高中語文 2_4_2 云霓 埃菲爾鐵塔沉思課件 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》

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1、云霓埃菲爾鐵塔沉思 “五色燦爛”的云霓是大自然的杰作,在一個連續(xù)“兩個月不下雨”“大熱的苦悶和大旱的恐慌充塞了人間”的特殊時期,更成了人們的期盼。舉世聞名的埃菲爾鐵塔,由一個“曾經(jīng)被保守的巴黎強烈排斥和憎惡”的“大鐵架”變成巴黎市的象征,由一個“標(biāo)新立異的怪物”變成“永遠(yuǎn)矗立的豐碑”。學(xué)習(xí)時,注意體會“云霓”和“埃菲爾鐵塔”的象征意義和凝結(jié)其中的作者的深刻思考。 新課助讀 自主梳理豐子愷(18981975),浙江崇德人?，F(xiàn)代著名畫家、作家。他的散文以描寫兒童生活與探討社會人生問題為主,多贊美兒童的純潔心靈,以反襯成人世界的惡俗;多從日常生活瑣事取材,講求趣味,給人以飄然出世之感。從總體上看,其

2、散文情感真誠蘊藉,筆法自然灑脫,形式靈活多樣,能于平凡瑣細(xì)處寓深意,在淡泊飄逸中見真情,并兼有詩情畫意與幽默情趣,在現(xiàn)代散文中別具一格。有散文集緣緣堂隨筆緣緣堂續(xù)筆等。 新課助讀 自主梳理張抗抗,1950年生,浙江杭州人。當(dāng)代著名作家。張抗抗的散文與眾不同,其形而上的思辨追求,豐富、新穎、獨特和較為深邃的哲理意蘊,顯示出她過人的才情和睿智。有長篇小說隱形伴侶,散文集橄欖等。 新課助讀 自主梳理云霓本文是著名畫家豐子愷為自己的畫集所撰寫的序言。云霓既是該畫集卷首畫的名字,又是該畫集的題名,又被作者特意拈出做了畫集序言的標(biāo)題。這不僅表現(xiàn)了作者對“云霓”的偏愛,而且暗示出“云霓”在畫集和文章中的特殊

3、的位置。埃菲爾鐵塔沉思埃菲爾鐵塔是一座于1889年建成、位于法國巴黎戰(zhàn)神廣場上的鏤空結(jié)構(gòu)的鐵塔,塔身高300米,天線高24米,總高324米。埃菲爾鐵塔得名于設(shè)計它的橋梁工程師居斯塔夫埃菲爾。鐵塔設(shè)計新穎獨特,是世界建筑史上的杰作,因而成為法國巴黎的一個重要景點和突出標(biāo)志。作者游覽埃菲爾鐵塔后,寫下了自己由登臨埃菲爾鐵塔而觸發(fā)的心理感受。 新課助讀 自主梳理1.注字音 新課助讀 自主梳理2.寫漢字 新課助讀 自主梳理3.解詞義不可企及:沒有希望達到。形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上。微不足道:非常渺小,不值得一提。安然無恙:原指人平安沒有疾病,后泛指平平安安,沒有受到任何損害。雄心勃勃:形容雄心很大,很有理想。標(biāo)

4、新立異:提出新奇的主張,表示與一般不同。獨一無二:沒有相同的或沒有可以相比的。 新課助讀 自主梳理4.辨用法(1)生氣勃勃生機勃勃名作家寶刀不老,文壇新秀生氣勃勃,文壇呈現(xiàn)出一派可喜景象。嫩綠的柳葉伴著桃花的香味在微風(fēng)中搖曳,小草也在綴滿野花的綠茵上翩翩起舞,春天就在這生機勃勃的時候,悄悄臨近。提示兩者都有“生命力強”的意思?！吧鷼獠敝干?富有朝氣,多用于指人;“生機勃勃”指很有活力,很有生命力,多用于指事物。 新課助讀 自主梳理(2)得過且過茍且偷安作為一名年輕公務(wù)員,不能因為崗位平凡而得過且過混日子,而是要通過自己的努力,為社區(qū)建設(shè)和發(fā)展做出貢獻。鴉片戰(zhàn)爭后,清政府迷信南京條約可

5、?！叭f年太平”。因此茍且偷安,不思改弦更張,企圖維護“天朝”面子。提示兩者都有“敷衍了事,只顧眼前,混日子”的意思?！暗眠^且過”,側(cè)重指對工作不負(fù)責(zé)任,敷衍了事;“茍且偷安”,側(cè)重指貪圖眼前安逸,不思進取,沒有志向。 新課助讀 自主梳理(3)獨一無二無與倫比從自然環(huán)境來說,耶路撒冷很難說是世界上最美的地方,但是她絕對是世界上獨一無二的、不可替代的地方。隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進的發(fā)展,生產(chǎn)力水平的不斷提高,人類創(chuàng)造了無與倫比的巨大物質(zhì)財富,但也帶來嚴(yán)重的環(huán)境破壞和資源的耗竭。提示兩者都表示“沒有可以相比的”?！蔼氁粺o二”指沒有相同的或沒有可以相比的,強調(diào)十分稀少;“無與倫比”指沒有能比得上的(多含褒

6、義),強調(diào)事物非常完美。 句段點評 多維探究 審美鑒賞1.它們在炎陽之下漸漸地下去,少起來,淡起來,散開去,終于隱伏在地平線下。點評:一連串的動詞使用得非常準(zhǔn)確、細(xì)膩、傳神、生動,傳神地刻畫出求雨若渴的人們隨“云霓”而起伏波動的心理狀態(tài),充分顯示了作者感覺敏銳、觀察細(xì)膩的藝術(shù)天賦和非凡的語言表達能力。 句段點評 多維探究 審美鑒賞2.因為我覺得現(xiàn)代的民間,始終充塞著大熱似的苦悶和大旱似的恐慌,而且也有幾朵“云霓”始終掛在我們的眼前,時時用美好的形狀來安慰我們,勉勵我們,維持我們生活前途的一線希望,與去年夏天的狀況無異。點評:這里運用了比喻、象征的手法,用“大熱似的苦悶和大旱似的恐慌”喻指當(dāng)時中

7、國嚴(yán)峻的社會環(huán)境,表現(xiàn)出作者對社會現(xiàn)狀和民族命運的焦慮和擔(dān)憂;用“云霓”象征給人們帶來希望的事物,它可以是像豐子愷的漫畫、散文一樣的文學(xué)作品,也可以是擴充到人間的真情等,這樣自然界的“云霓”被關(guān)懷民生的作者賦予了時代風(fēng)云的內(nèi)涵,它安慰、勉勵著艱難處境中的人們。 句段點評 多維探究 審美鑒賞1.云霓中“這是去年夏天的事”在文中兩次出現(xiàn)有何意義?提示:文章的開頭是作者精心設(shè)計的?！斑@是去年夏天的事?！边@句話單獨成段,被用作開頭,自然引起讀者的閱讀期待。在文章的第五段,這句話再次出現(xiàn)。這種刻意的反復(fù),必然能引起讀者的思考:作者何以要舊事重提?而且作者還特意指出,農(nóng)人、工人和商人等普通老百姓都“不再回

8、憶過去的舊事了”,而開始等候“蠶熟和麥?zhǔn)臁钡男腋：拖Ｍ?作者卻無法忘懷這陳年“舊事”。這說明,對作者而言,往事并不如煙,去年舊事給作者留下了深刻的印象,引起了作者深刻的思考。 句段點評 多維探究 審美鑒賞2.埃菲爾鐵塔沉思中為什么說鐵塔是孤獨的?提示:“它雄奇,卻也孤獨。它沒有對話者。只有風(fēng),只有云,只有飛鳥,是它寂寞的伴侶。無數(shù)雙溫?zé)岬氖謸崦鶝龅蔫F桿,它的內(nèi)心卻依然孤獨?！弊髡咴谶@里運用了擬人化的手法,形象地表現(xiàn)了鐵塔孤獨而寂寞的心理世界。這是作者“沉思”的獨特之處和深刻之處。從文中可以知道,一百多年前,埃菲爾鐵塔“在一片噓聲里”誕生,它曾被視為“標(biāo)新立異的怪物”而受到“強烈排斥和憎惡”

9、。今天,盡管它已經(jīng)成為巴黎的象征,但依然有眾多的人,如登塔前的作者那樣的人,對它存有“無知的偏見和戒心”。因此,從這個角度而言,它的確是孤獨的。 句段點評 多維探究 審美鑒賞云霓高超的語言造詣1.巧妙使用動詞。文中描寫云霓的詞語精彩非常。當(dāng)云霓出現(xiàn)的時候,“它們忽浮忽沉,忽大忽小,忽明忽暗,忽聚忽散,向人們顯示種種欲雨的現(xiàn)象,維持著他們的一線希望,有時它們升起來,大起來,黑起來”而云霓消失的時候,“它們在炎陽之下漸漸地下去,少起來,淡起來,散開去,終于隱伏在地平線下”這一連串的動詞使用得非常準(zhǔn)確、細(xì)膩、傳神、生動,傳神地刻畫出求雨若渴的人們隨“云霓”而起伏波動的心理狀態(tài),充分顯示了作者感覺敏銳

10、、觀察細(xì)膩的藝術(shù)天賦和非凡的語言表達能力。這是本文語言方面的顯著特色。 句段點評 多維探究 審美鑒賞2.語言形象。如遭受連續(xù)多日的大旱,小河斷流,池塘干涸,草木枯死,土地干硬,但作者卻選用了“河底處處向天。池塘成為洼地。野草變作黃色而矗立在灰白色的干土中”的幽默而形象化的說法,增強了文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。如“天公竟把落雨這件事根本忘記了!”這種來自民間生活的聲音,形象地傳達了農(nóng)民語言所獨具的幽默感。3.具有獨特性結(jié)構(gòu)的語句。如第二段,作者描寫酷熱和干旱的狀況就很具體:“兩個月不下雨。太陽每天曬十五小時。寒暑表中的水銀每天爬到百度之上。河底處處向天。池塘成為洼地。野草變作黃色而矗立在灰白色的干土中。

11、大熱的苦悶和大旱的恐慌充塞了人間。”在此,作者使用的全是簡潔精練的短句,從久不落雨、驕陽暴曬、河塘干涸、野草枯黃等自然現(xiàn)象表現(xiàn)干旱的情形,仿佛電影的蒙太奇手法,推出一個個精彩的鏡頭,頗有說服力地表現(xiàn)了干 旱咄咄逼人的嚴(yán)峻形勢。 句段點評 多維探究 審美鑒賞埃菲爾鐵塔沉思極富個性的語言1.大量使用排比句。本文大量使用了排比句,使文章語言很有氣勢。如第二段寫道:“你才會確實地明白它的高度,明白它的氣勢,明白它的驕傲。”作者精選的三個句子分別從三個維度展開,高度是真實可見的,氣勢是主體感受的,驕傲則是作者的獨特體驗,這樣的語句結(jié)構(gòu)極大地拓展了讀者的審美接受空間。排比句式的使用既增強了文章的氣勢,又表

12、現(xiàn)了豐富的心理感受。 句段點評 多維探究 審美鑒賞2.“陌生化”的語言。本文多處使用了“移情”技巧。如“它瘋狂地鉆入地底”“藍天忽然近了,又忽然遠(yuǎn)了,遠(yuǎn)得更加冷酷”“固執(zhí)而又癡迷地向上升”“從神經(jīng)中解放出來的風(fēng),無忌地挑逗著鐵塔,搖撼它、敲打它”“鐵塔是仁慈的,溫暖的”“它雄奇,卻也孤獨”“它的內(nèi)心卻依然孤獨”中的“瘋狂”“冷酷”“固執(zhí)”“癡迷”“挑逗”“仁慈”“溫暖”“孤獨”等詞語都傾注著作者情感體驗的內(nèi)涵,讀來既新鮮陌生,又意味綿長。這是本文語言最顯著的特色。3.形象幽默的語言。文章的語言運用非常準(zhǔn)確生動,如“巴黎城,安然無恙地靜臥在綠叢帶似的塞納河兩岸”,這里“靜臥”兩字用得生動傳神,也

13、非常真實。當(dāng)作者登上高聳的鐵塔頂端,巴黎地面的喧鬧、嘈雜都聽不見了,“靜”成為巴黎的最大特征。還有“我有多高鐵塔就有多高”“巴黎多大鐵塔就有多大”等說法,不僅充滿哲理 性,而且不乏幽默風(fēng)趣的意味。 山中避雨豐子愷前天同了兩女孩到西湖山中游玩,天忽下雨。我們倉皇奔走,看見前方有一小廟,廟門口有三家村,其中一家是開小茶店而帶賣香煙的。我們趨之如歸。茶店雖小,茶也要一角錢一壺,但在這時候,即使兩角錢一壺,我們也不嫌貴了。茶越?jīng)_越淡,雨越落越大。最初因游山遇雨,覺得掃興;這時候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興,反覺得比晴天游山趣味更好。然而兩個女孩子不解這種趣味,她們坐在這小茶店里躲雨,只

14、是怨天尤人,苦悶萬狀。我無法把我所體驗的境界為她們說明,也不愿使她們“大人化”而體驗我所感的趣味。 茶博士坐在門口拉胡琴。除雨聲外,這是我們當(dāng)時所聞的唯一的聲音。拉的是梅花三弄,雖然聲音摸得不大正確,拍子還拉得不錯。這好像是因為顧客稀少,他坐在門口拉這曲胡琴來代替收音機作廣告的。可惜他拉了一會就罷,使我們所聞的只是嘈雜而冗長的雨聲。為了安慰兩個女孩子,我就去向茶博士借胡琴?！澳愕暮俳栉遗貌缓?”他很客氣地把胡琴遞給我。我借了胡琴回茶店,兩個女孩很歡喜?！澳銜?你會拉的?”我就拉給她們看。手法雖生,音階還摸得準(zhǔn)。因為我小時候曾經(jīng)請我家鄰近的柴主人阿慶教過梅花三弄,又請對面弄內(nèi)一個裁縫司

15、務(wù)大漢教過胡琴上的工尺。 阿慶的教法很特別,他只是拉梅花三弄給你聽,卻不教你工尺的曲譜。他拉得很熟,但他不知工尺。我對他的拉奏望洋興嘆,始終學(xué)他不來。后來知道大漢識字,就請教他。他把小工調(diào)、正工調(diào)的音階位置寫了一張紙給我,我的胡琴拉奏由此入門?，F(xiàn)在所以能夠摸出正確的音階者,一半由于以前略有摸violin的經(jīng)驗,一半仍是根基于大漢的教授的。在山中小茶店里的雨窗下,我用胡琴從容地(因為快了要拉錯)拉了種種西洋小曲。兩女孩和著歌唱,好像是西湖上賣唱的,引得三家村里的人都來看。一個女孩唱著漁光曲,要我用胡琴去和她。我和著她拉,三家村里的青年們也齊唱起來,一時把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。我曾經(jīng)吃過七八年音

16、樂教師飯,曾經(jīng)用piano 伴奏過混聲四部合唱,曾經(jīng)彈過Beethoven的sonata。但是有生以來,沒有嘗過今日般的音樂的趣味。 兩部空黃包車?yán)^,被我們雇定了。我付了茶錢,還了胡琴,辭別三家村的青年們,坐上車子。油布遮蓋我面前,看不見雨景。我回味剛才的經(jīng)驗,覺得胡琴這種樂器很有意思。piano笨重如棺材,violin要數(shù)十百元一具,制造雖精,世間有幾人能夠享用呢?胡琴只要兩三角錢一把,雖然音域沒有violin之廣,也盡夠演奏尋常小曲。雖然音色不比violin優(yōu)美,裝配得法,其發(fā)音也還可聽。這種樂器在我國民間很流行,剃頭店里有之,裁縫店里有之,江北船上有之,三家村里有之。倘能多造幾個簡易而

17、高尚的胡琴曲,使像漁光曲一般流行于民間,其藝術(shù)陶冶的效果,恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢。我離去三家村時,村里的青年們都送我上車,表示惜別。我也覺得有些兒依依。(曾經(jīng)搪塞他們說:“下星期再來!”其實恐怕我此生不會再到這三家村里去吃茶且拉胡琴了。)若沒有胡琴的因緣,三家村里的青年對于我這路人有何惜別之情,而我又因何依依于這些萍 水相逢的人呢?古語云:“樂以教和?！?我做了七八年音樂教師沒有實證過這句話,不料這天在這荒村中實證了。1935年秋日作(天津教育出版社緣緣堂隨筆,有刪改)注:violin:小提琴。piano:鋼琴。Beethoven:貝多芬。sonata:奏鳴曲。品讀提示本文記敘了作者在西湖山中避雨的經(jīng)歷和感觸,告訴我們音樂的感染力可以拉近人與人之間的距離,使彼此相處更和諧。文章在結(jié)構(gòu)上,環(huán)環(huán)相扣,層層推進;寫法上,運用比較,突出主題;語言上,生動形象,耐人尋味。