《高中數學 第二章 框圖 2 結構圖課件 北師大版選修1-2 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中數學 第二章 框圖 2 結構圖課件 北師大版選修1-2 (2)（29頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第二章 學習目標1.通過實例了解結構圖；運用結構圖梳理已學過的知識,以及整理收集到的資料信息.2.結合作出的結構圖與他人交流、體會結構圖在揭示事物聯(lián)系中的作用. 2結構圖 1 知識梳理 自主學習2 題型探究 重點突破3 當堂檢測 自查自糾 知識點一結構圖結構圖通常是用來描述一個 之間的關系的圖示,是一種 圖示,結構圖一般由構成系統(tǒng)的若干要素和表達各要素之間的關系的連線構成,系統(tǒng)各要素之間一般用 表示,各圖框之間用 連接起來.系統(tǒng)各部分和各環(huán)節(jié)靜態(tài)圖框和文字說明 連線或箭頭 繪制結構圖的一般步驟與繪制流程圖類似，先確定組成系統(tǒng)的基本要素，以及這些要素之間的關系，然后畫出結構圖表示整個系統(tǒng).具體過
2、程如下：(1)從頭至尾抓住脈絡分解成若干步.(2)將每一步提煉成簡潔語言放在矩形框內.(3)各步按邏輯順序排列并用線段相連.知識點二結構圖的畫法 思考如何確定結構圖中各元素之間的關系？答上下位元素之間是從屬或邏輯先后關系.同一元素的下位元素間一般是并列關系. 知識點三常見的結構圖 題型一知識結構圖例1 對于數學3(必修)第二章“ 算法初步” ,畫出這一章的知識結構圖. 解如圖所示： 反思與感悟(1)知識結構圖的畫法先對所畫結構圖的每一部分內容有一個深刻的理解和透徹的掌握,理清各部分之間的并列或從屬關系,然后從頭開始,抓住主要脈絡進行粗略分解,再進一步細化,形成一個個知識點,并將其寫在矩形框內,
3、最后再按照其內在的邏輯順序將它們排列起來,并用線段相連. (2)結構圖的呈現原則由上到下,由左到右的原則.從屬關系一般用樹形結構,邏輯關系一般用環(huán)形結構.(3)結構圖的詳略原則結構圖的詳略要根據具體需要來確定.上位要素抽象概括,下位要素具體形象,下位要素越多,結構圖越復雜,要更好的反映系統(tǒng)內主體要素間關系時,應略,反之,則應詳. 跟蹤訓練1試寫出我們認識數的過程的知識結構圖.解 例2 某中學行政機構關系如下：校長下設兩名副校長和校長辦公室,兩名副校長又各自管理教務處、教科室和保衛(wèi)科、政教處、總務處,各科室共同管理和服務各班級.試畫出該校的行政組織結構圖.題型二組織結構圖 解該校的行政組織結構圖
4、如圖所示 反思與感悟畫組織結構圖時先理清各大部門的并列關系,再理清大部門與各小部門的從屬關系即可,一般常用樹形結構圖表示.上位要素與下位要素題干中一般會給出,不必自己去梳理,比知識結構圖容易畫. 跟蹤訓練2某校學生會由學生會主席管理兩個副主席,而兩副主席又分別管理生活、學習、宣傳和體育、文藝、紀檢部門,各部門又由部長管理本部門,試畫出學生會組織結構圖. 解 例3 某大學的學校組織結構圖如圖所示,由圖回答下列問題：題型三結構圖的應用 (1)學生工作處的下位要素是什么？解由圖可知學生工作處的下位要素包括工業(yè)工程系、城建環(huán)保工程系、電氣工程系、計算機工程系、機械工程系、漢教部.(2)學生工作處與其下
5、位要素是什么關系？解學生工作處與其下位要素的關系是從屬關系. 反思與感悟組織結構圖一般是“樹”形結構.這種圖直觀,容易理解,被應用于很多領域.在組織結構圖中,可采用從上到下或從左到右的順序繪制,注意各單元要素之間的關系,并對整個組織結構圖進行瀏覽處理,注重美觀、簡潔、明了. 跟蹤訓練3就下面的家譜回答如下的問題： (1)“ ” 的關系是什么？解“ ” 的關系是兩人是夫妻；(2)就“ ” 的意思來說,等號前面的名字為男的或是女的有沒有區(qū)別？解沒有區(qū)別；(3)垂直的線表示什么？水平的線表示什么？解垂直線表示是上一代和下一代的關系,水平的線表示是同輩分的關系. 1.下列框圖中不是結構圖的是() 解析C是流程圖.答案C 2.下列結構圖中要素之間表示從屬關系的是() 解析A、B、C都是邏輯關系,只有D是從屬關系,故選D.答案D 3.我們在教材第一章中學習了統(tǒng)計案例,請畫出統(tǒng)計案例一章的知識結構圖. 解知識結構圖見下圖. 課堂小結1.結構圖可以表達系統(tǒng)各要素之間的關系.2.知識結構圖可以直觀顯示各知識點間的邏輯先后關系或從屬關系；組織結構圖表示各部門的從屬或平行關系.繪制結構圖的關鍵是“ 分清各要素之間的關系,逐步細化,畫出圖形” .
高中數學 第二章 框圖 2 結構圖課件 北師大版選修1-2 (2)
