《高中數(shù)學(xué) 第二章 框圖章末復(fù)習(xí)提升課件 北師大版選修1-2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中數(shù)學(xué) 第二章 框圖章末復(fù)習(xí)提升課件 北師大版選修1-2（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二章 1 知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 整體構(gòu)建2 要點(diǎn)歸納 主干梳理3 題型探究 重點(diǎn)突破章末復(fù)習(xí)提升 1.清晰框圖的分類框圖包括流程圖和結(jié)構(gòu)圖,流程圖主要包括算法框圖(程序框圖)和工序框圖,結(jié)構(gòu)圖從內(nèi)容上分包括知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,組織結(jié)構(gòu)圖,分類結(jié)構(gòu)圖等,從形式上分包括“ 樹(shù)” 形結(jié)構(gòu)圖和“ 環(huán)”形結(jié)構(gòu)圖. 2.明確框圖的畫法(1)流程圖的畫法分解步驟：將整個(gè)過(guò)程分解為若干個(gè)基本單元；理清關(guān)系：分析各個(gè)基本單元之間的邏輯關(guān)系；表述關(guān)系：將各個(gè)基本單元用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或符號(hào)表述出來(lái)；畫圖連線：繪制框圖,并用流程線連接起來(lái). (2)結(jié)構(gòu)圖的畫法確定基本元素：確定組成結(jié)構(gòu)圖的基本元素；確定關(guān)系：確定基本元素之間的先后順序或從
2、屬關(guān)系；畫圖連線：繪制框圖,并用連線或方向箭頭連接起來(lái). 3.探討對(duì)框圖的理解(1)框圖是自然語(yǔ)言的直觀、明確的表示,根據(jù)需要,可以從左到右,也可以從上到下.(2)流程圖具有時(shí)間特征,是動(dòng)態(tài)過(guò)程,而結(jié)構(gòu)圖則是靜態(tài)的.(3)連線可以用線段,也可以用箭頭,當(dāng)流程圖或結(jié)構(gòu)圖具有一定的方向性時(shí),一定要用箭頭連接. 題型一流程圖在繪制流程圖前,要弄清實(shí)際問(wèn)題的解決步驟和事物發(fā)展的過(guò)程,可以按以下步驟：(1)將實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程劃分為若干個(gè)步驟；(2)理清各步驟之間的順序關(guān)系；(3)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述各步驟；(4)繪制流程圖,并檢查是否符合實(shí)際問(wèn)題. 例1執(zhí)行如圖所示的程序框圖,輸出的結(jié)果為()A.(2,2)
3、B.(4,0)C.(4,4) D.(0,8) 解析第一次循環(huán)：S110,t112；x0,y2,k1；第二次循環(huán)：S022,t022,x2,y2,k2；第三次循環(huán)：S224,t220,x4,y0,k3.輸出(4,0).答案B 跟蹤訓(xùn)練1 用程序框圖描述求方程axb0的解的過(guò)程.解算法程序框圖如圖所示. 題型二工序流程圖的畫法及應(yīng)用工序流程圖又稱統(tǒng)籌圖,常見(jiàn)的一種畫法是：將一個(gè)工作或工程從頭到尾依先后順序分為若干道工序(即所謂自頂向下),每一道工序用矩形框表示,并在該矩形框內(nèi)注明此工序的名稱或代號(hào),兩相鄰工序之間用流程線相連.有時(shí)為合理安排工程進(jìn)度,還在每道工序框上注明完成該工序所需時(shí)間.開(kāi)始時(shí)工
4、序流程圖可以畫得粗略,然后再對(duì)每一個(gè)框逐步細(xì)化. 例2 某大型集團(tuán)公司的招聘流程如下：(1)公司有用人要求或公司出現(xiàn)新職位,則向公司申請(qǐng)批準(zhǔn)補(bǔ)充職工.若未批準(zhǔn),則終止；若批準(zhǔn),則看是否有工作說(shuō)明書.(2)若有工作說(shuō)明書,則修訂；若無(wú)工作說(shuō)明書,則形成工作說(shuō)明書.(3)看公司內(nèi)部能否有合適人選,若有,則內(nèi)部招聘；若無(wú),則對(duì)外招聘.試根據(jù)以上說(shuō)明畫出該公司的職工招聘流程圖. 解流程圖如圖所示： 跟蹤訓(xùn)練2某公司業(yè)務(wù)銷售的工作流程是：與客戶接洽,商討單價(jià)及數(shù)量,簽訂銷售合同、銷售訂單,之后,發(fā)貨并裝貨,開(kāi)票據(jù)付款,憑交款單送貨.試畫出它的流程圖. 解流程圖如圖所示： 題型三知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
5、可采用樹(shù)形或環(huán)形結(jié)構(gòu)來(lái)反映各要素間的從屬關(guān)系或邏輯關(guān)系,一般按照從上到下、從左到右的順序畫圖. 例3如圖所示的是動(dòng)物的分類結(jié)構(gòu)圖,理解圖中各元素的從屬關(guān)系,并設(shè)計(jì)一個(gè)框圖來(lái)表示這些關(guān)系.物種名稱屬科目綱門界脊索動(dòng)物門動(dòng)物界 脊索動(dòng)物門動(dòng)物界 解結(jié)構(gòu)圖如圖所示： 跟蹤訓(xùn)練3據(jù)有關(guān)人士預(yù)測(cè),我國(guó)將逐步進(jìn)入新一輪消費(fèi)周期,其特點(diǎn)是：城鎮(zhèn)居民消費(fèi)熱點(diǎn)主要為商品住房、小轎車、電子信息產(chǎn)品、新型食品,以及服務(wù)消費(fèi)和文化消費(fèi)；農(nóng)村消費(fèi)熱點(diǎn)是住房、家電.試畫出我國(guó)消費(fèi)的結(jié)構(gòu)圖. 解 題型四組織結(jié)構(gòu)圖組織結(jié)構(gòu)圖一般呈“ 樹(shù)” 形結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)圖中從“ 上位” 要素到“ 下位” 要素,表示各部門之間的從屬關(guān)系,因此組
6、織結(jié)構(gòu)圖一般不含“ 環(huán)” 形結(jié)構(gòu)圖,且連線不帶箭頭指向. 例4某公司的組織結(jié)構(gòu)是：總經(jīng)理之下設(shè)執(zhí)行經(jīng)理、人事經(jīng)理和財(cái)務(wù)經(jīng)理.執(zhí)行經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)生產(chǎn)經(jīng)理、工程經(jīng)理、品質(zhì)管理經(jīng)理和物料經(jīng)理.生產(chǎn)經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)線長(zhǎng),工程經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)工程師,工程師管理技術(shù)員,物料經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃員和倉(cāng)庫(kù)管理員. 解該公司的組織結(jié)構(gòu)圖為： 跟蹤訓(xùn)練4下圖為某集團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)圖,由圖回答下列問(wèn)題. (1)行政總裁的下位要素是什么？解由圖可知行政總裁的下位要素包括辦公室、業(yè)務(wù)督導(dǎo)處、信息中心、策劃部.(2)行政總裁與其下位要素是什么關(guān)系？解行政總裁與其下位要素是從屬關(guān)系. 課堂小結(jié)1.流程圖常用來(lái)描述一個(gè)過(guò)程性活動(dòng),活動(dòng)的每一個(gè)明確的步驟構(gòu)成流
7、程圖的一個(gè)基本單元,基本單元之間通過(guò)流程線產(chǎn)生聯(lián)系,基本單元中的內(nèi)容根據(jù)需要確定,可以在基本單元中具體地說(shuō)明,也可以為基本單元設(shè)置若干子單元.通過(guò)流程圖可以直觀、明確地表示動(dòng)態(tài)過(guò)程從開(kāi)始到結(jié)束的全部步驟. 2.在畫結(jié)構(gòu)圖時(shí),要根據(jù)具體需要來(lái)確定復(fù)雜程度,一般地,“ 下位” 要素比“ 上位” 要素更為具體,“ 上位” 要素要比“ 下位” 要素更為抽象,“ 下位” 要素越多,結(jié)構(gòu)圖越復(fù)雜,而簡(jiǎn)潔的結(jié)構(gòu)圖有時(shí)能更好地反映主體要素之間的關(guān)系和系統(tǒng)整體特點(diǎn). 3.流程圖與結(jié)構(gòu)圖的比較框圖是表示一個(gè)系統(tǒng)各部分和各環(huán)節(jié)之間關(guān)系的圖示,它能清晰地表達(dá)比較復(fù)雜的系統(tǒng)各部分之間的關(guān)系,以流程圖和結(jié)構(gòu)圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)分析它們的異同點(diǎn). 流程圖 結(jié)構(gòu)圖(1) 流程圖是表示一系列活動(dòng)相互作用、相互制約的順序的框圖 結(jié)構(gòu)圖是表示一個(gè)系統(tǒng)中各部分之間的組成結(jié)構(gòu)的框圖 (2) 流程圖描述動(dòng)態(tài)過(guò)程 結(jié)構(gòu)圖刻畫系統(tǒng)結(jié)構(gòu),描述的是一個(gè)靜態(tài)結(jié)構(gòu)(3) 流程圖通常會(huì)有一個(gè)“ 起點(diǎn)” ,一個(gè)或多個(gè)“ 終點(diǎn)” ,其基本單元之間由流程線連接 結(jié)構(gòu)圖則更多地表現(xiàn)為“ 樹(shù)”形或“ 環(huán)” 形結(jié)構(gòu),其基本要素之間一般為概念上的從屬關(guān)系或邏輯上的先后關(guān)系
高中數(shù)學(xué) 第二章 框圖章末復(fù)習(xí)提升課件 北師大版選修1-2
