一年級數(shù)學上冊《認識物體和圖形》教學設計

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1、 一年級數(shù)學上冊《認識物體和圖形》教學設計 認識物體和圖形教學設計 【教學內(nèi)容】 人教版小學數(shù)學一年級上冊第四單元《認識物體和圖形》第 1 課時 【教學實錄】 教師：上課 ! 學生：起立，老師您好 ! 教師：小朋友們好，請坐 ! 教師：今天這節(jié)課呀，李老師邀請了一位小客人，大家想認 識一下嗎 ? 學生：想。 教師：那給點掌聲，咱們歡迎歡迎。 ( 學生鼓掌，教師出示 課件 ) ( 課件動畫中出現(xiàn)一位機器人 ) 機器人：小朋友，你們好，

2、我是機器人。今天特意來和小朋 友們交朋友的。你們有信心奪第一嗎 ? 學生：有。 教師：看來同學們今天是信心十足啊。都想得第一?，F(xiàn)在， 機器人就想考驗大家了。首先，請大家把桌面上形狀相同的 物體放在一起。 ( 學生開始擺東西，一會后，教師播放音樂示意學生坐端正 ) 第 1 頁 ( 音樂停 ) 教師：第一、第三和第六小組的同學動作最快。 ( 教師表揚 該三組的學生 ) 教師：同學們都分得很好，誰能說一說你是怎樣分的呀 ? ( 學生舉手回答 )

3、 教師：來，你來說一說，你怎么分的 ? 學生：他們都是一樣的。 教師：他們形狀都是一樣的，對嗎 ?誰再來說說 ?你來。學生：我這個是正方體，有六個面，每個面都是正方形。教師：正方體，她課前預習了，真棒啊，她都知道這個是正方體了。誰再來說一說 ?來，你來說一說。學生：我是按圖形分類。 教師：哦，按照形狀相同的分， 這些，圓圓的物體， 對嗎 ?( 教師拿著圓柱形的教具 ) ，好，請大家再把它輕輕地放進去。 教師：其實，這些形狀相同的物體，他們都有一個共同的名 字，想知道嗎 ? 學生：想。 教師：大家拿出數(shù)學書出來，翻到 32 頁，

4、看一看，叫什么名字。 學生：長方體，正方體，圓柱體，球。 ( 學生一邊回答，教師一邊板書 ) 教師：大家表現(xiàn)得真好，來，給自己鼓鼓掌。 第 2 頁 ( 學生鼓掌 ) 教師：大家都能說出它的名字來了。 但是我還是想考考你們， 我舉起一個物體，請你們告訴我，它屬于哪一類，好嗎 ? 學生：好。 教師： ( 舉起一個長方體 ) 這是 ? 學生：長方體。 教師：真棒。 ( 舉起圓柱 ) 這個。 學生：圓柱 教師： ( 舉起球 ) 這個 ? 學生：球。

5、 教師： ( 教師舉起正方體 ) 這個。 學生：正方體。 教師：恩，剛剛是我舉起來，現(xiàn)在，我說一個物體，你們舉起來，好嗎 ? 學生：好。 教師：請大家舉一個長方體。 ( 學生動起來，找出長方體，并舉起來 )( 教師巡堂指導 ) 教師：好，放下，再來，請大家舉一個圓柱。 ( 學生動起來，找出圓柱，并舉起來 )( 教師巡堂指導 ) 教師：好，請大家舉正方體 ( 學生動起來，找出圓柱，并舉起來 )( 教師巡堂指導 ) 教師：好，放下。 1、 2、3( 教師做出坐端正的動作，示意要

6、 第 3 頁 學生坐端正 ) 學生：坐端正。 教師：好了，剛才我們已經(jīng)舉一舉了，待會在小組里面，請 小組長出題目，我們再來舉一舉，好不好啊 ? 學生：好。 教師：小組活動。 ( 小組活動熱鬧地開展起來，學習氣氛濃厚，教師巡堂 ) ( 教師播放音樂，示意學生安靜并坐端正 ) 教師：我剛才看了一下，每個小組的同學都積極地參與了活 動，非常棒。同學們，我們現(xiàn)在能說出它們的名字了，老師 這里有它們的大頭貼，誰能對號入座，把它們貼上去呢 ?( 教 師舉起手，示意

7、學生舉手回答 ) ( 學生舉手 ) 教師：好，來，這位女同學。 ( 學生上黑板貼 ) 教師：讓我們來看看這位同學貼得對不對。 ( 學生貼了正方 體的圖片 ) 請回。再請一個，誰來 ? ( 學生舉手 ) 教師：好，你來。 ( 學生貼長方體的圖片 ) 教師：還有很多照片呢，誰再來 ?來，你來。 ( 學生貼圓柱的圖片 ) 教師：還有一張照片，請那位男同學來。 第 4 頁 ( 學生貼球的圖片 ) 教師：它們都貼對了嗎 ? 學生：貼對了。

8、 教師：貼對了。好，剛剛我們認識了長方體，正方體、圓柱、 球 ( 教師用手指著立體圖形的圖片，由學生說出它們的名字 ) 。你們想跟它們交朋友嗎 ? 學生：想。 教師：好，請你們選擇一個做你們的好朋友，然后摸一摸，看一看，看看它們是張什么樣，摸上去是什么感覺。好，開始。 ( 學生活動起來，教師巡堂指導 ) 第 5 頁