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1、
《愉快的夢(mèng)》
教學(xué)分析
《愉快的夢(mèng)》 是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。 它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象， 同
時(shí)也反映出了他們對(duì)生活、對(duì)自然景象的認(rèn)識(shí)和理解，歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，速度較慢，
節(jié)奏變化不大， 表現(xiàn)了恬靜、 悠閑的意境， 讓人好像聽到了孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢?
象時(shí)發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
教學(xué)目標(biāo)
1、從情感態(tài)度與價(jià)值觀上：通過(guò)學(xué)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，
發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。
2、在過(guò)程與方法中：指導(dǎo)學(xué)
2、生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，并能根據(jù)歌曲
的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演。
3、從知識(shí)與技能方面：在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”和“下行”的音樂(lè)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。
2、音樂(lè)知識(shí)“連線”和“下行”。
教學(xué)難點(diǎn)
了解 6/8 拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好！
二、新課導(dǎo)入
師：有一個(gè)日本小朋友， 在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚聽著這首優(yōu)美的音樂(lè)也進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，
而且他做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)， 那么
3、他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛， 伴隨著優(yōu)美的音
樂(lè)一起走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng) ,,
三、新課教學(xué)
1、初聽歌曲
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)日本小朋友夢(mèng)到什么了？
生：神奇椰子島，可愛的小矮人，小矮人在島上快樂(lè)跳舞歌唱，美麗金星 ,,
師：小朋友乘上了她的夢(mèng)之船在綠色的海上輕輕蕩漾， 發(fā)現(xiàn)了神奇椰子島， 和小矮人們一起
快樂(lè)跳舞歌唱， 你們?cè)敢饪鞓?lè)的跳舞歌唱嗎？好， 今天咱們就一起學(xué)唱一首日本歌曲 《愉快
的夢(mèng)》。
2、復(fù)聽歌曲
師：多么美的夢(mèng)??！ 你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是小朋友最愉快的地方？下面讓我們?cè)僖淮稳ンw
4、
驗(yàn)她的夢(mèng)境！感到最愉快的地方就搖動(dòng)你的身體來(lái)告訴我們。
師：大家在這里晃動(dòng)了你的身體， 說(shuō)明你感覺(jué)這里是小朋友最愉快的地方， 你來(lái)說(shuō)為什么感
覺(jué)這里是最愉快的地方？
生：因?yàn)樗匆娚衿嬉訊u，看見了美麗金星。
師：快來(lái)看，小朋友發(fā)出驚喜的呼喊聲，告訴人們快來(lái)看，所以這里是她最愉快的地方，下
面咱們一同走進(jìn)小朋友的夢(mèng)里感受她的快樂(lè)。
3、學(xué)唱歌曲
師：大家請(qǐng)看， 這首歌曲的節(jié)拍 （點(diǎn)擊八六拍出示含義特點(diǎn)） 我們以前學(xué)的歌曲都是以四分
音符為一拍， 今天是以八分音符為一拍， 每小節(jié)有六拍。 它的強(qiáng)弱規(guī)律是： 強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。
5、
師：誰(shuí)用動(dòng)作表現(xiàn)一下它的強(qiáng)弱規(guī)律？（生演示）
師：很好，誰(shuí)再來(lái)試一試？來(lái)大家一起拍一拍。
師：四三拍我們是用三角來(lái)劃拍的，那么這個(gè)八六拍我們可以劃兩個(gè)三角。
4、學(xué)習(xí)歌譜
師：大家看第一句旋律的前兩小節(jié)，曲調(diào)的行進(jìn)方向是由高到低向下行進(jìn)還是由低到高行
進(jìn)？
生：由高到低。
師：這樣的叫下行，來(lái)用手勢(shì)表示一下，好用手畫出旋律線跟我來(lái)唱一唱。
師：再來(lái)找找還有哪句也是下行的，（第二句）來(lái)跟我用手勢(shì)畫出旋律線唱出來(lái)。
師：好下面同學(xué)們完整跟我連起來(lái)畫旋律線唱一遍曲譜。
5、連線的認(rèn)識(shí)
師：大家看歌曲中
6、有好多彎彎的弧線，它在音樂(lè)中叫連線，有兩種作用：一種是圓滑線，一
種是連音線。大家仔細(xì)觀察，圓滑線和連音線下面的音各有什么特點(diǎn)？
生：圓滑線的下面是不同的音符，而連音線的下面是相同的音符。
師：你能找出哪些是圓滑線，哪些是連音線嗎？
師：非常好，圓滑線下面幾個(gè)音來(lái)演唱一個(gè)字，所以要唱的連貫、圓滑。連音線的下面的兩
個(gè)音符的要唱成一個(gè)，唱兩個(gè)音的時(shí)值和，所以叫連音線。
師：注意剛才所說(shuō)的，我們這個(gè)曲譜唱一唱。
師：曲譜大家基本能唱下來(lái)了， 現(xiàn)在是不是迫不及待的想唱歌詞了， 好下面咱們?cè)囍÷暩?
琴唱一遍第一段歌詞
7、。
生： ,,
師：大家唱的還不錯(cuò)，現(xiàn)在誰(shuí)起來(lái)唱一下給大家聽聽？
生： ,,
師：大家覺(jué)得她唱的怎么樣？
師：非常好，你的聽覺(jué)真準(zhǔn)，大家看這里有個(gè)什么記號(hào)？
生：換氣記號(hào)。
師：它提醒我們?cè)谶@里要換一口氣再唱， 剛才演唱的同學(xué)在這個(gè)地方?jīng)]有換氣， 所以最后沒(méi)音了，現(xiàn)在咱們一起來(lái)唱第三句，到換氣的地方快速深吸一口氣。
6、處理歌曲
師：大家看歌曲的前面兩句， 旋律都是下行走勢(shì)， 你覺(jué)得下行旋律表現(xiàn)的是什么樣的情緒？
生：輕柔、寧?kù)o。
師：大家想小朋友在美麗寧?kù)o的夜晚進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)， 搖著她的夢(mèng)之船， 在綠色的大海
8、上輕輕地蕩
漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境，那么該怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？
生：聲音要柔和，要唱連貫。
師：誰(shuí)能給大家示范一下嗎？
師：讓我們一起來(lái)用柔美的聲音表現(xiàn)這安靜、輕盈的夢(mèng)之船！
師：剛才大家說(shuō)這里是小朋友最愉快的地方， 因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了神奇的椰子島， 看到了美麗的金
星，向人們發(fā)出了驚喜的呼喊聲，該怎樣表現(xiàn)她看到了新奇美好的椰子島時(shí)地心情。
生：她比較興奮，驚奇。
師：誰(shuí)用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來(lái)？看到新奇的椰子島時(shí)她的面部表情會(huì)是什么樣
的？來(lái)咱們一起從臉上和聲音上表現(xiàn)出小朋友新奇、 愉快的心情。 可愛的小愛人正在岸上快
樂(lè)跳舞歌唱，怎樣表現(xiàn)他們的快樂(lè)？
生：高興、愉快。
師：讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢(mèng)境表現(xiàn)的更完美！ （師彈琴生唱）看一下最后
一句小朋友的夢(mèng)要結(jié)束了， 她的夢(mèng)之船越飛越遠(yuǎn)了， 我們用漸弱的聲音來(lái)表現(xiàn)一下她要結(jié)束
的夢(mèng)境。
四、小結(jié)
《愉快的夢(mèng)》教案
