《戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 《戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成》教學(xué)設(shè)計(jì) 岳麓版 必修二 經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程 遼寧省本溪市第一中學(xué) 王浩江 13342151203 一、教學(xué)分析 1．教學(xué)內(nèi)容分析 （ 1）本課教材主要介紹了第二次世界大戰(zhàn)后以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系是如何逐步建立起來(lái)的：一方面，美國(guó)通過(guò)“布雷頓森林體系”掌握了國(guó)際金融控制權(quán)。另一方面，又通過(guò)《關(guān)稅與貿(mào)易 總協(xié)定》形成了以美國(guó)為中心的國(guó)際貿(mào)易體系。世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織的成立、 《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié) 定》的簽訂，構(gòu)成了

2、世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和金融的三大支柱。這三大支柱的出現(xiàn)，是世界經(jīng)濟(jì)朝著體系化和制度 化方向發(fā)展的反映。戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的建立，為美國(guó)的對(duì)外擴(kuò)張和確立霸主地位提供了條件， 但在客觀上，這個(gè)體系的建立也為資本主義世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了相對(duì)良好的國(guó)際環(huán)境。 （ 2）教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)：該部分內(nèi)容與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、政治及國(guó)際關(guān)系聯(lián)系密切，也是近幾年高考命題的重點(diǎn)區(qū)域，命題形式各題型都有涉及。同時(shí)，該部分內(nèi)容相對(duì)比較枯燥乏味，抽象性很強(qiáng)，不便于學(xué)生的理解和接受。 （ 3）該部分內(nèi)容既是對(duì)本教材前面第 16 課《戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的調(diào)整》內(nèi)容的呼應(yīng)與深化，又引領(lǐng)本教材整個(gè)第 5 單元即《經(jīng)濟(jì)全球化

3、趨勢(shì)》內(nèi)容，故本課在教材中承上啟下，地位的重要性不言而喻。 2．教學(xué)對(duì)象分析 在我省（遼寧）初中階段歷史學(xué)科并不是中考科目，所以學(xué)生的歷史學(xué)科基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，高中 階段文理分科之前，大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)也并不重視，甚至一直習(xí)慣地稱其為小科，因此高中學(xué) 生歷史學(xué)科素養(yǎng)整體并不高，通史基礎(chǔ)不扎實(shí)直接導(dǎo)致對(duì)新教材專題史模式下的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解有 一定難度。 雖然，現(xiàn)在中學(xué)生對(duì)美元有一定認(rèn)識(shí)，在政治課上也接觸過(guò)一些金融方面的知識(shí)。但是對(duì)本課中涉及 到的“布雷頓森林體系”和“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”卻是一無(wú)所知。再加上學(xué)生們的通史基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)體系不

4、 夠系統(tǒng)，特別是認(rèn)知策略等方面缺少相關(guān)技能， 所以本課中教師采用了利用課程資源， 如圖片、視頻和 flash 動(dòng)畫等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)體系的重建的感性和理性認(rèn)識(shí)。 3．教學(xué)環(huán)境分析 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的抽象性與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備，筆者利用多媒體課件結(jié)合 flash 動(dòng)畫、視頻及 圖片等方式進(jìn)行演示，幫助同學(xué)們理解書本知識(shí)。利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與能力： （ 1）識(shí)記：《布雷頓森林協(xié)定》的簽署，國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行的成立； 《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》 的簽訂； （ 2

5、）理解：美國(guó)建立“布雷頓森林體系”的背景和目的； 《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》對(duì)世界貿(mào)易發(fā)展的作 用。 （ 3）運(yùn)用：探究“布雷頓森林體系”和《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》對(duì)美國(guó)為中心的新的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成的作用。 2．過(guò)程與方法： （ 1）利用多媒體手段，為學(xué)生提供圖片、動(dòng)畫、視頻、數(shù)據(jù)表格等材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 （ 2）通過(guò)問(wèn)題探究，實(shí)踐體驗(yàn)，歷史比較，圖表分析等方法與手段培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀： （ 1）國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定外交活動(dòng)。認(rèn)識(shí)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)國(guó)力之現(xiàn)實(shí)意義。 （ 2）以美

6、國(guó)為首的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系是美國(guó)霸權(quán)政策的體現(xiàn)，也對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用。培養(yǎng)學(xué)生以辯證唯物主義之史觀去分析歷史現(xiàn)象。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)：“布雷頓森林體系”的建立和內(nèi)涵；世界經(jīng)濟(jì)體系的三大支柱的宗旨。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：“布雷頓森林體系” 的影響； 國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行的宗旨； 《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的作用。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）教學(xué)流程圖

7、 （二）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 1. 設(shè)置情境，導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)新情境導(dǎo)課： 采用漫畫和 GIF 動(dòng)畫相結(jié)合的方式導(dǎo)入新課：一個(gè)人手中拿著美元洋洋得意，心里 想到這就是黃燦燦的金元寶——哈哈，發(fā)財(cái)了！ 教師提出問(wèn)題：人們有時(shí)（特別是過(guò)去）把美元稱之為美金，那么為什么沒(méi)有人把英鎊、法郎、人民 幣稱為英金、法金、中金哪？這就要從布雷頓森林體系說(shuō)起 。 【設(shè)計(jì)意圖： 開(kāi)門扣題， 增加歷史課堂學(xué)習(xí)的趣味性， 讓廣大同學(xué)帶著趣味性的疑惑進(jìn)入歷史學(xué)習(xí)中， 往往會(huì)事

8、半功倍，印象很深刻。 】 2. 世界經(jīng)貿(mào)關(guān)系的三大支柱——國(guó)際貨幣基金組織（IMF）、世界銀行（ WB）、關(guān)貿(mào)總協(xié) 定（ GATT） 知識(shí)清單一： 1. 戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成與影響 （ 1）形成：世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織和關(guān)貿(mào)總協(xié)定成為戰(zhàn)后支撐世界經(jīng)貿(mào)關(guān)系的三大支柱。 （ 2）影響 A．順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)全球化的歷史趨勢(shì)，反映了第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)向著體系化、制度化的方向發(fā)展。 B．在三大支柱中，美國(guó)擁有特殊地位。 整合突破：

9、 認(rèn)識(shí)資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系： 展示有序 的 PPT 動(dòng)畫——三大支柱支撐起資本主義經(jīng)濟(jì)體系。分組討 論。 【設(shè)計(jì)意圖：直接點(diǎn)題，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)際貨幣基金組織、世界銀行和關(guān)貿(mào)總協(xié)定成 為戰(zhàn)后支撐世界經(jīng)貿(mào)關(guān)系的三大支柱的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到在此基礎(chǔ)上， “二戰(zhàn)“后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成， 并對(duì)戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系作出評(píng)價(jià)。 】 3. 探究布雷頓森林體系——以美元為中心國(guó)際貨幣金融體系（整合點(diǎn) 1） 知識(shí)清單二：布雷頓森林會(huì)議 1．背景 （ 1）隨著二戰(zhàn)勝利之日

10、的臨近，有識(shí)之士主張建立有效的機(jī)制以穩(wěn)定世界經(jīng)濟(jì)，避免戰(zhàn)爭(zhēng)悲劇。 世界經(jīng)濟(jì)的混亂、各國(guó)利己主義政策市導(dǎo)致大危機(jī)加深的原因，并由此促使德意日走上屋里重新瓜分世界殖民地的戰(zhàn)爭(zhēng)道路 （ 2）二戰(zhàn)沖擊了歐洲的世界中心地位，德意戰(zhàn)敗，英法等國(guó)實(shí)力削弱。 （ 3）實(shí)力的膨脹使美國(guó)企圖按照自己的意志規(guī)劃戰(zhàn)后的“世界經(jīng)濟(jì)藍(lán)圖”，確立在世界經(jīng)濟(jì)中的霸權(quán)地位地位。 2．召開(kāi)： 1944 年夏，美、英、中等 44 國(guó)在美國(guó)的布雷頓森林召開(kāi)聯(lián)合國(guó)貨幣金融會(huì)議。 3．內(nèi)容：會(huì)通過(guò)了《布雷頓森林協(xié)定》；決定成立國(guó)際貨幣基金組織和國(guó)際復(fù)興開(kāi)發(fā)銀行這兩個(gè)國(guó) 際貨幣金融組織。4．影響：《

11、布雷頓森林協(xié)議》的簽訂標(biāo)志著布雷頓森林體系的建立。 整合突破： （ 1）分析布雷頓森林體系的背景： 展示圖片、數(shù)據(jù)表格表，并明確提出問(wèn)題，分組討論。 【設(shè)計(jì)意圖：本課難點(diǎn)。讓學(xué)生能直觀認(rèn)清布雷頓森林體系建立的必要性和可能性。 】 知識(shí)清單三：以美元為主導(dǎo)的國(guó)際貨幣金融體系 1．組織： 1945 年，國(guó)際貨幣基金組織和國(guó)際復(fù)興開(kāi)發(fā)銀行即世界銀行正式成立。 2．宗旨 （ 1）國(guó)際貨幣基金組織：穩(wěn)定國(guó)際匯兌；協(xié)助建立多邊支付制度；加

12、強(qiáng)國(guó)際貨幣合作，通過(guò)提供短期貸款緩解成員國(guó)國(guó)際收支不平衡。 （ 2）國(guó)際復(fù)興開(kāi)發(fā)銀行：向成員國(guó)提供貸款，以促進(jìn)該國(guó)的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展，推動(dòng)并促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易的均衡增長(zhǎng)。 3．特點(diǎn) （ 1）兩個(gè)組織的資金都來(lái)自成員國(guó)的認(rèn)繳資金，并根據(jù)認(rèn)繳資金的數(shù)額決定投票權(quán)的多少。 （ 2）美元與黃金直接掛鉤，各會(huì)員國(guó)貨幣與美元掛鉤，并保持固定的匯率和比價(jià)。 4．評(píng)價(jià) （ 1）積極：標(biāo)志著以美元為中心的國(guó)際貨幣金融體系的建立，它在一定程度上穩(wěn)定了世界金融貨幣秩序促進(jìn)了世界貿(mào)易，有利于世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 （ 2）消極：美元成為國(guó)際支付手段和儲(chǔ)備貨幣，確立了美國(guó)在“二戰(zhàn)”后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)

13、間內(nèi)左右世界經(jīng)濟(jì)的霸主地位地位；滿足了美國(guó)對(duì)外擴(kuò)張的需要。 整合突破： （ 2） 布雷頓深林體系的內(nèi)容： 展示國(guó)際貨幣基金組織（ IMF）和世界銀行（ WB）的新聞背景視頻，結(jié)合課本知識(shí)分組討論兩個(gè)組織的宗旨以及布雷頓森林體系的內(nèi)容。 （3）布雷頓森林體系的特點(diǎn)： 展示美國(guó)財(cái)政部長(zhǎng)福勒的照片和他說(shuō)的一段話： “各個(gè)行星圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)， 各國(guó)貨幣圍繞著美元轉(zhuǎn)?！辈⑼瑫r(shí)播放自

14、制 flash 動(dòng)畫：各國(guó)貨幣圍繞著美元轉(zhuǎn)。接下來(lái)，展示圖片：黃金、美元和各國(guó)貨幣之間掛鉤情況，接著展示美元等于黃金的圖片。結(jié)合教材分組討論布雷頓森林體系的特點(diǎn)。 （ 4）穿插練習(xí)，檢驗(yàn)所學(xué)。 （ 5）補(bǔ)充：世界貨幣體系發(fā)展： 展示 PPT有序播放的動(dòng)畫。 【設(shè)計(jì)意圖：此處是教學(xué)中的重點(diǎn)所在，為了解決這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)演示 flash 動(dòng)畫和圖片，讓學(xué)生通 過(guò)直觀感受來(lái)加深對(duì)課本知識(shí)——布雷頓森林體系的內(nèi)容的理解。同時(shí)也讓同學(xué)們加深對(duì)國(guó)際貨幣基金組 織和世界銀行的資金來(lái)源、投票權(quán)的分配以及黃金和美元、

15、美元和各國(guó)貨幣之間匯率等特點(diǎn)的理解，更重 要的是認(rèn)識(shí)到兩個(gè)組織（ IMF 和 WB）的宗旨分別是什么（這個(gè)知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)理解偏差，所以也穿插練 習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢查） 。另外讓學(xué)生加深對(duì)課本中某些語(yǔ)句的印象， 加深對(duì)國(guó)際貨幣體系發(fā)展的認(rèn)識(shí)。 】 4. 探究關(guān)貿(mào)總協(xié)定——以美國(guó)為中心的國(guó)際貿(mào)易體系（整合點(diǎn) 2） 知識(shí)清單四：以美國(guó)為中心的國(guó)際貿(mào)易體系 1．原因 （ 1）貿(mào)易保護(hù)主義阻礙了國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，使人們認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易協(xié)調(diào)與合作的必要。 （ 2）戰(zhàn)后美國(guó)擁有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，積極倡導(dǎo)建立國(guó)際貿(mào)易組織，以有利于其商品輸出。 2．建立： 19

16、47 年，美國(guó)、中國(guó)等 23 個(gè)國(guó)家簽署《關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定》，簡(jiǎn)稱關(guān)貿(mào)總協(xié)定。 3．宗旨：使各締約國(guó)通過(guò)談判削減關(guān)稅，消除貿(mào)易壁壘，實(shí)現(xiàn)貿(mào)易自由化，充分利用世界資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 4．評(píng)價(jià) （ 1）《關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定》是一個(gè)有關(guān)關(guān)稅和貿(mào)易以政策的國(guó)際性多邊協(xié)定，實(shí)際上一直起著國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織的作用。 （ 2）《關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定》確立了國(guó)際自由貿(mào)易體制 , 形成了以美國(guó)為中心的國(guó)際貿(mào)易體系。 整合突破： （ 1）關(guān)貿(mào)總協(xié)定簽訂背景： 展示圖片；演示視頻：關(guān)貿(mào)總協(xié)定；展示圖片《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》創(chuàng) 始國(guó)； （ 2）關(guān)貿(mào)總協(xié)定的宗旨和評(píng)價(jià) ：展示兩幅圖片的提示評(píng)價(jià)關(guān)貿(mào)總協(xié)定（ GATT）的宗旨和評(píng)價(jià)。分組 討論。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩幅圖片的演示，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到貿(mào)易保護(hù)主義的危害性；通過(guò)對(duì)視頻的演示加深 對(duì) GATT的認(rèn)識(shí)，通過(guò)另外兩幅圖片的展示，讓同學(xué)們直觀感受到 GATT的宗旨和評(píng)價(jià)。 】 5. 分小組討論，學(xué)生自主總結(jié)課堂知識(shí) 6. 板書設(shè)計(jì)