《會(huì)滾的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第十七課 ——《會(huì)滾的玩具》課例 楊嘴小學(xué) 玄志丹 教材分析 : 《會(huì)滾的玩具》 是人教版一年級(jí)上冊(cè)第十七課的內(nèi)容 , 本課屬于“設(shè)計(jì) . 應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要讓學(xué)生通過(guò)利用身邊容易找到的廢舊物品或其它材料， 經(jīng)過(guò)想象，設(shè)計(jì)制作有特色的玩具。圍繞“會(huì)滾”這一玩具特點(diǎn)，展開(kāi)分析討論；引 導(dǎo)學(xué)生思考裝飾形象與材質(zhì)之間的關(guān)系， 材質(zhì)的運(yùn)用與會(huì)滾之間的關(guān)系等， 尋找解決的辦法，從而讓學(xué)生掌握制作方法，感悟創(chuàng)作的樂(lè)趣。 教材中提供的制作方法過(guò)于簡(jiǎn)單， 在教師多種制作方法的引導(dǎo)下， 學(xué)生通過(guò)把物體組合、 在裝飾使之成為

2、更獨(dú)特的會(huì)滾的玩具。 并通過(guò)各種藝術(shù)手段， 感受各種材料制作的靈活性和多樣性，讓學(xué)生看看、想想、畫(huà)畫(huà)、剪剪，在游戲中，在輕松的氛圍里掌握新知，從而提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作能力。 學(xué)情分析 : 小學(xué)一年級(jí)對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較少，繪畫(huà)能力，剪貼、制作的動(dòng)手能力還很弱，學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)還很膚淺， 但參與美術(shù)活動(dòng)時(shí)的思維是非常活躍和自由的。因此，在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生用身邊容易找到的媒材， 通過(guò)把廢舊的會(huì)滾的材質(zhì)組合， 在初次運(yùn)嘗試運(yùn)用衍紙的基本技法或畫(huà)畫(huà)、 剪剪、貼貼、或相結(jié)合等方法進(jìn)行裝飾，大膽、自由的進(jìn)行了會(huì)滾玩具的設(shè)計(jì)、應(yīng)用活動(dòng)，使學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到美術(shù)創(chuàng)

3、造的樂(lè)趣，身心得到愉悅。 教學(xué)目標(biāo)： 一、認(rèn)知目標(biāo)：了解會(huì)滾的玩具中“會(huì)滾”的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、尋找可以制作會(huì)滾的玩具的基本材質(zhì)，能利用基本材質(zhì)進(jìn)行組裝，在經(jīng)過(guò)剪、畫(huà)、貼制作成一個(gè)有特色的會(huì)滾的玩具。 二、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生剪、貼、畫(huà)的動(dòng)手能力，掌握制作技法； 三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō)，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)制作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。 四、發(fā)展目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)玩具“會(huì)滾”的原理，并依此制作 教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)作設(shè)計(jì)出獨(dú)特的會(huì)滾的玩具，并能夠滾動(dòng)。 教學(xué)方法 ：

4、 演示法、談話法、比較法 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 一、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、各種彩紙、衍紙基本卷、生活中廢棄的會(huì)滾動(dòng)的物質(zhì)等。 二、教師準(zhǔn)備：示范作品、圖片、剪刀、雙面膠、各色彩紙，多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 : 一、觀看視頻導(dǎo)入 同學(xué)們首先我們先觀看一段視頻開(kāi)啟我們的學(xué)習(xí)之旅， 你們看到了誰(shuí)在干什么？生：雜技演員在蹬鼓 師：雜技演員在臺(tái)上，腳上踩著鼓飛快的滾動(dòng)著，精不精彩，那什么樣的物體能滾動(dòng)著，我們先來(lái)研究研究。出示課題：會(huì)滾 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻激發(fā)學(xué)生興趣 ） 二、小組匯報(bào)課前預(yù)習(xí)情況 師：課前老師讓同學(xué)們，收集

5、了一些會(huì)滾動(dòng)的廢舊用品，哪組同學(xué)上臺(tái)來(lái)試試！ （師提供會(huì)滾的展臺(tái)） 分組上臺(tái)來(lái)展示自己帶來(lái)的物品 師總結(jié)：圓柱體、球體、環(huán)形體可以滾動(dòng) 師：那為什么要讓物體滾動(dòng)呢？欣賞圖片 能出結(jié)論：讓物體

6、滾動(dòng)給工作中，生活中帶來(lái)方便。 滾動(dòng)的原理還應(yīng)用于我們小朋友的玩具中， 揭示課題：讓物體滾動(dòng)還能給我們帶來(lái)樂(lè)趣， 今天咱們用收集的的會(huì)滾的材料通過(guò)組合，再加以裝

7、飾的方法制作出一個(gè)既美觀又獨(dú)特， 還很有趣的會(huì)滾的玩具吧?。ǔ鍪菊n題） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生觀察和親身體驗(yàn)的方式了解滾動(dòng)的原理及用途， 并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力） 三、教師引導(dǎo)、交流、示范 老師這也收集了一些廢舊的物品，咱們看看它能不能滾動(dòng)，誰(shuí)能給老師出出主意？（得出結(jié)論通過(guò)組合使之變的左右對(duì)稱就能滾動(dòng)了） 師采用學(xué)生出的主意進(jìn)行組合， 再加點(diǎn)裝飾得出需要把物品進(jìn)行組合， 再用衍紙的基本技法，有規(guī)律的裝飾方法制作會(huì)滾的玩具，在裝飾時(shí)不影響玩具的滾動(dòng)。 （ 1）卷出衍紙基本卷 （ 2）按照一定的規(guī)律進(jìn)行根據(jù)物體形狀進(jìn)行粘貼

8、 （ 3）做整理 進(jìn)一步示范易拉罐制作畫(huà)一畫(huà)的方法進(jìn)行裝飾。提問(wèn)：如何制作的？ 生答：先用彩紙給它包裹上， 在畫(huà)上小猴子， 把他剪下來(lái)黏在包裹的廢舊的易拉罐上。 示范把礦泉水瓶通過(guò)剪一剪，用衍紙和畫(huà)一畫(huà)相結(jié)合的方法制作。 [ 設(shè)計(jì)意圖：在示范過(guò)程中，以交流的形式，讓學(xué)生參與到制作過(guò)程中，通過(guò)實(shí) 踐來(lái)體會(huì)怎么制作會(huì)滾的玩具， 教師示范多種會(huì)滾的玩具， 激發(fā)學(xué)生的制作興趣 ] 四、新知運(yùn)用，學(xué)生制作 觀看書(shū)中出示的會(huì)滾的玩具提出問(wèn)題，小組討論

9、 師：想一想，兩人一組進(jìn)行討論，喜歡哪一個(gè)玩具，他用了哪些廢舊用品組合，用了什么裝飾方法，使它變的更美觀，更有趣。組匯報(bào) 學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo) 提出作業(yè)要求：每組兩人小組合作根據(jù)所帶來(lái)的物品選擇你喜歡的方式裝飾制作 出既美觀又獨(dú)特的會(huì)滾的玩具。 冥思苦想、不如看看我 [ 設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生制作，擴(kuò)展思維 ] 五、展評(píng)階段 （一）自評(píng)——介紹一下自己組的作品 （二）互評(píng)——評(píng)價(jià)其他組的作品，哪有不足，建議哪方面改進(jìn)。 （三

10、）師評(píng)：同學(xué)們的作品都是創(chuàng)意十足，在我們的 生活中，會(huì)滾的玩具還有很多，希望同學(xué)們課下找一找，還可以用哪些材料制作 五、拓展階段 希望每個(gè)組課下找一找，還有哪些材料可以制作會(huì)滾的玩具。 說(shuō)一說(shuō) : 隨著科技的發(fā)展?jié)L動(dòng)現(xiàn)象在生活中用發(fā)生了哪些改變 . [ 設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生思路，打開(kāi)思維廣度 ] 六、進(jìn)入到最刺激的環(huán)節(jié)了， 同學(xué)們把你的玩具放在賽道上在進(jìn)行比賽吧！ 來(lái)結(jié)束今天課的旅程，盡情享受會(huì)滾的玩具帶給我們的快樂(lè)吧！七、 [ 設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅 ] 板書(shū)設(shè)計(jì) 會(huì)滾的玩具 組合 裝飾：衍紙 相結(jié)合 畫(huà)一畫(huà)