《部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元去年的樹(shù)習(xí)題(課后練習(xí)) (4)ppt課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元去年的樹(shù)習(xí)題(課后練習(xí)) (4)ppt課件（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、習(xí) 題 一 、 選 字 填 在 括 號(hào) 里 ， 再 寫(xiě) 寫(xiě) 你 的 發(fā) 現(xiàn) 。( )著 我 ( )大 眼 睛 ( )伐 樹(shù) 木 ( )成 細(xì) 條 ( )晃 身 子我 發(fā) 現(xiàn) 所 填 的 詞 都 是 _詞 。睜 切 等 搖 砍等 睜 砍切 搖 動(dòng) 二 、 查 字 典 填 空 。1 “ 剩 ” 字 的 音 序 是 _， 讀 音 是 _， 可 以 組詞 ： _。2 “ 煤 ” 字 部 首 是 _， 除 去 部 首 有 _畫(huà) ， 第六 筆 筆 畫(huà) 名 稱(chēng) 是 _， 可 以 組 詞 ： _、_。 S shng剩 下 火 9豎 煤 油煤 炭 三 、 加 一 加 變 成 新 字 并 組 詞 ， 再 照 樣
2、子 寫(xiě) 兩 組 ， 注 意 所組 新 字 為 本 課 所 學(xué) 生 字 。父 斤 此 木 日 光 氵 由 斧 斧 頭 柴 柴 火晃 搖 晃 油 加 油石 欠 砍 砍 伐 寺 等 等 著 四 、 按 要 求 改 寫(xiě) 句 子 。1 “ 立 在 這 兒 的 那 棵 樹(shù) ， 到 什 么 地 方 去 了 呀 ？ ” 鳥(niǎo) 兒 問(wèn) 樹(shù) 根 。 (改 為提 示 語(yǔ) 在 前 )_2 雨 剛 停 ， 太 陽(yáng) 就 出 來(lái) 了 。 (改 為 擬 人 句 )_3 伐 木 人 用 斧 子 把 他 砍 倒 ， 拉 到 山 谷 里 去 了 。 (改 為 “ 被 ” 字 句 )_4 小 姑 娘 ， 告 訴 我 ， 火 柴 在 哪
3、 兒 ？ (改 為 禮 貌 用 語(yǔ) )_小 姑 娘 ， 請(qǐng) 告 訴 我 ， 你 知 道 火 柴 在 哪 兒 嗎 ？鳥(niǎo) 兒 問(wèn) 樹(shù) 根 ： “ 立 在 這 兒 的 那 棵 樹(shù) ， 到 什 么 地 方 去 了 呀 ？ ”示 例 ： 雨 剛 停 ， 太 陽(yáng) 就 露 出 了 笑 臉 。示 例 ： 他 被 伐 木 人 用 斧 子 砍 倒 ， 拉 到 山 谷 里 去 了 。 一 、 四 次 對(duì) 話(huà)1 選 一 選 ， 填 一 填 。 第 一 次 是 鳥(niǎo) 兒 與 _的 對(duì) 話(huà) ， 他 們 約 定 明 年 相 見(jiàn) 。 后 面 三 次 分別 是 鳥(niǎo) 兒 與 _、 _、 _的 對(duì) 話(huà) ， 從 中 可 以 看 出鳥(niǎo)
4、兒 為 了 見(jiàn) 到 樹(shù) _。小 女 孩 樹(shù) 根 樹(shù) 大 門(mén)樹(shù)樹(shù) 根 大 門(mén) 小 女 孩歷 盡 了 千 辛 萬(wàn) 苦 2 按 順 序 給 樹(shù) 的 變 化 過(guò) 程 編 號(hào) 。燈 火 木 頭 樹(shù) 火 柴 3 讓 朗 讀 表 達(dá) 感 受 。 (選 一 選 )A 焦 急 ， 擔(dān) 心 B 堅(jiān) 決 ， 肯 定C 請(qǐng) 求 ， 期 盼 D 平 穩(wěn) ， 低 沉(1)樹(shù) 對(duì) 鳥(niǎo) 兒 說(shuō) ： “ 再 見(jiàn) 了 ， 小 鳥(niǎo) ！ 明 年 春 天 請(qǐng) 你 再 回 來(lái) ， 還 唱 歌 給 我聽(tīng) 。 ” ( )(2)鳥(niǎo) 兒 說(shuō) ： “ 好 的 ， 我 明 年 一 定 回 來(lái) ， 給 你 唱 歌 。 請(qǐng) 等 著 我 吧 ！ ” (
5、)(3)她 問(wèn) 大 門(mén) ： “ 門(mén) 先 生 ， 我 的 好 朋 友 樹(shù) 在 哪 兒 ， 您 知 道 嗎 ？ ” ( )(4)大 門(mén) 回 答 說(shuō) ： “ 樹(shù) 嘛 ， 在 廠 子 里 給 切 成 細(xì) 條 條 ， 做 成 火 柴 ， 運(yùn) 到 那 邊 的村 子 里 賣(mài) 掉 了 。 ” ( )C BAD 二 、 兩 次 凝 視1 鳥(niǎo) 兒 千 辛 萬(wàn) 苦 終 于 找 到 了 樹(shù) ， 第 一 次 盯 著 燈 火 看時(shí) 仿 佛 在 說(shuō) ： “ _。 ”2 鳥(niǎo) 兒 兌 現(xiàn) 了 自 己 的 諾 言 ， 第 二 次 又 盯 著 燈 火 看 時(shí)仿 佛 在 說(shuō) ： “ _。 ” 示 例 ： 樹(shù) 呀 ， 我 終 于 找
6、到 你 了 ，現(xiàn) 在 我 來(lái) 給 你 唱 歌 了 示 例 ： 樹(shù) 呀 ， 我 該 走 了 ， 我 的 朋友 ， 再 見(jiàn) ， 請(qǐng) 珍 重 三 、 一 次 約 定 鳥(niǎo) 兒 說(shuō) ： “ 好 的 ， 我 明 年 一 定 回 來(lái) ， 給 你 唱 歌 。 請(qǐng) 等 著 吧 ！ ” 唱 完 了 歌 ， 鳥(niǎo) 兒 又 盯 著 燈 火 看 了 一 會(huì) 兒 ， 就 飛 走 了 。1 “ 一 定 ” 這 個(gè) 詞 說(shuō) 明 ( )。A 鳥(niǎo) 兒 非 常 聽(tīng) 大 樹(shù) 的 話(huà)B 鳥(niǎo) 兒 十 分 珍 惜 與 大 樹(shù) 的 友 情2 從 畫(huà) “ _” 的 句 子 你 能 體 會(huì) 出 ( )。A 鳥(niǎo) 兒 喜 歡 唱 歌 B 鳥(niǎo) 兒 信
7、守 諾 言B B 一 、 主 題 積 累連 一 連 ， 記 一 記 。一 言 既 出 金 石 為 開(kāi)人 而 無(wú) 信 駟 馬 難 追精 誠(chéng) 所 至 不 知 其 可 也 二 、 延 伸 閱 讀 狐 貍 的 驚 詫山羊和兔子是鄰居，他們相處得很好，無(wú)論誰(shuí)遇到了難處，彼此都能盡力地給予幫助。平時(shí)，兔子家來(lái)了客人，山羊就把鮮嫩的青草給送去，兔子有事出門(mén)去了，山羊就幫兔子看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是摸著黑，跑了十幾里路，請(qǐng)來(lái)了鹿醫(yī)生為山羊治好了病。他們可真是一對(duì)好朋友。狐貍見(jiàn)了這一切，覺(jué)得非常驚詫。一次他遇見(jiàn)了山羊，問(wèn)： “你和兔子怎么那么要好？他長(zhǎng)得那么短小，難道你還怕他嗎？”山羊沉思了一會(huì)兒，對(duì)
8、狐貍說(shuō)：“因?yàn)橥米影研慕o了我?！闭f(shuō)到這里，他眼望遠(yuǎn)處的山嶺，仿佛看到了那天夜里，兔子不顧危險(xiǎn)，摸著黑翻山越嶺，涉水過(guò)河為他請(qǐng)醫(yī)生的感人情景。他接著又說(shuō)：“所以我也把心給了兔子?！薄笆裁矗堪研慕o了人家？嗨，你們這樣真是太傻了！”說(shuō)罷狐貍搖著頭，懶洋洋地走了。 1 在 文 中 找 出 下 面 詞 的 近 義 詞 。驚 異 ( ) 好 像 ( )2 狐 貍 驚 詫 的 是 什 么 ？ 用 橫 線(xiàn) 在 文 中 畫(huà) 一 畫(huà) 。3 “ 兔 子 把 心 給 了 我 ” 是 什 么 意 思 ？ 判 斷 。(1)山 羊 的 心 受 了 傷 ， 兔 子 把 自 己 的 心 換 給 了 他 。 ( )(2)山 羊
9、生 病 了 ， 兔 子 不 顧 危 險(xiǎn) 給 他 請(qǐng) 來(lái) 了 醫(yī) 生 ， 用 真心 對(duì) 待 山 羊 。 ( )驚 詫 仿 佛 4 本 文 主 要 說(shuō) 明 了 什 么 ？ 選 一 選 ( )A 說(shuō) 明 了 狐 貍 聰 明 ， 山 羊 愚 蠢 。B 說(shuō) 明 了 山 羊 和 兔 子 的 友 誼 深 厚 。C 說(shuō) 明 了 不 懂 得 以 心 換 心 、 真 誠(chéng) 待 人 的人 是 不 會(huì) 理 解 人 們 之 間 的 深 厚 友 誼 的 。D 說(shuō) 明 了 狐 貍 沒(méi) 有 好 朋 友 。 C 二 、 百 字 練 筆同 學(xué) 們 一 定 也 有 好 朋 友 ， 請(qǐng) 你 仿 照 課 文 第 一自 然 段 寫(xiě) 寫(xiě) 你 們 友 好 相 處 的 情 景 。_和 我 是 好 朋 友 。 _示 例 ： 陳 杰 在 學(xué) 校 里 ， 我 們 是同 桌 ， 一 下 課 ， 陳 杰 就 講 故 事 給 我 聽(tīng) ， 我 也 跳 舞給 他 看 。 感受美好自然，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
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