獲獎(jiǎng) 熱愛生活 熱愛寫作

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1、 熱 愛 生 活 ， 熱 愛 寫 作 一 提 起 寫 作 文 ， 許 多 同 學(xué) 就 感 到 頭 痛 ， 提 起 筆 望著 題 目 發(fā) 呆 ， 總 覺 得 無 話 可 說 。 有 一 副 對(duì) 聯(lián) 就 生 動(dòng) 地描 寫 出 了 同 學(xué) 們 面 對(duì) 作 文 題 時(shí) 的 痛 苦 情 形 。上 聯(lián) ： 苦 坐 苦 想 苦 不 堪 言 下 聯(lián) ： 愁 事 愁 情 愁 眉 苦 臉橫 批 ： 寫 不 出 來作 文 真 的 難 寫 嗎 ？ 放 下 畏 難 心 理 ， 從 這 里 開 始 ：別 考 慮 寫 的 像 不 像 一 篇 文 章從 身 邊 的 事 寫 起 ， 寫 自 己 最 熟 悉 的 事 情寫 自 己

2、 最 想 表 達(dá) 的 情 感 與 想 法不 給 自 己 設(shè) 定 什 么 目 標(biāo) ， 加 上 什 么 框 框敢 寫 能 寫 會(huì) 寫 作 文 成 功 者 的 秘 訣 ：有 一 雙 慧 眼 ， 有 一 顆 敏 感 的 心 ，善 于 觀 察 和 感 悟 生 活 ，從 中 選 擇 貼 切 的 材 料 ，表 達(dá) 我 們 陽 光 向 上 的 人 生 志 向 和 情 趣 。 從 生 活 中 學(xué) 習(xí) 寫 作觀 察 生 活 敏 感 和 好 奇 心大 自 然 的 春 花 秋 月校 園 的 一 草 一 木文 體 活 動(dòng)家 庭 趣 事社 會(huì) 見 聞多 讀 多 看 書 積 累 寫 作 素 材 如 何 積累 素 材 ？留

3、心 觀察 生 活摘 抄 多 讀多 記 有 靈 感 時(shí)隨 身 記 唐 代 詩 人 李 賀 ， 為 了 把 詩 寫 好 ， 每 天 起 得 很 早， 背 上 飯 兜 、 錦 囊 ， 騎 上 一 匹 瘦 馬 ， 沿 著 一 條 小溪 漫 游 。 一 路 上 ， 他 細(xì) 心 觀 察 和 了 解 自 然 風(fēng) 物 ， 即景 吟 詩 ， 每 逢 想 出 佳 句 就 寫 在 紙 條 上 ， 放 入 錦 囊之 中 。 就 這 樣 從 早 到 晚 堅(jiān) 持 積 累 生 活 素 材 ， 勤 奮地 進(jìn) 行 詩 歌 創(chuàng) 作 。 正 因 為 李 賀 不 辭 辛 勞 ， 精 雕 細(xì) 琢 ， 才 使 得 他的 詩 篇 千 年

4、傳 頌 。 錦 囊 宋 代 著 名 的 詩 人 梅 堯 臣 ， 凡 外 出 游 玩 或 訪 親會(huì) 友 時(shí) ， 總 是 隨 身 帶 著 一 個(gè) 號(hào) 稱 “ 詩 袋 ” 的 布 袋 ?？?到 什 么 新 鮮 的 事 或 美 麗 的 風(fēng) 景 ， 有 的 得 句 ， 有的 成 詩 ， 立 即 用 筆 在 紙 上 記 下 ， 把 它 投 入 袋 中 。長 此 以 往 ， 梅 堯 臣 的 詩 作 獲 得 了 很 高 的 成 就 。 詩 袋 元 末 明 初 的 文 學(xué) 家 陶 宗 儀 ， 他 積 累 資 料 的 辦法 既 不 是 “ 錦 囊 ” 和 “ 詩 袋 ” ， 也 不 是 現(xiàn) 代 的“ 卡 片 箱

5、” ， 而 是 一 只 奇 妙 的 “ 瓦 罐 ” 。 他 曾 在 松 江 隱 居 過 ， 那 時(shí) ， 他 一 邊 參 加 農(nóng) 業(yè)勞 動(dòng) ， 一 邊 利 用 休 息 時(shí) 間 在 樹 陰 下 捋 摘 樹 葉 ， 記錄 他 的 所 見 所 聞 ， 所 思 所 想 ， 然 后 將 這 些 “ 樹 葉 ”放 入 家 中 的 瓦 罐 里 。 日 積 月 累 ， 年 復(fù) 一 年 ， 十 年竟 積 累 下 十 幾 大 罐 。 后 來 ， 他 就 用 這 些 積 累 的 資料 寫 成 了 一 部 共 有 三 十 卷 的 巨 著 南 輟 耕 錄 。瓦 罐 廣 泛 閱 讀 ， 認(rèn) 識(shí) 生 活 向 書 本 學(xué) 習(xí)

6、熟 讀 唐 詩 三 百 首 ， 不 會(huì) 作 詩 也 會(huì) 吟 葉 圣 陶 先 生 說 ： “ 寫 作 基 于 閱 讀 ， 同 學(xué) 們 讀 得 好 ， 才會(huì) 寫 得 好 。 ” 注 意 不 要 專 看 一 個(gè) 人 的 著 作 “ 只 看 一 個(gè) 人 的 著 作 ， 結(jié) 果 是 不 大 好 的 ： 你 就 得 不 到多 方 面 的 優(yōu) 點(diǎn) 。 必 須 如 蜜 蜂 一 樣 ， 采 過 許 多 花 ， 這 才能 釀 出 蜜 來 ， 倘 若 叮 在 一 處 ， 所 得 就 非 常 有 限 ， 枯 燥了 。 ” -魯 迅 不 要 專 看 作 文 書 向 告 示 牌 學(xué) 習(xí)1 .小 草 在 成 長 ， 請(qǐng) 勿

7、 打 擾 。 小 草 也 有 靈 ， 腳 下 請(qǐng) 留 情 。(草 坪 上 的 告 示 牌 ）2 .誰 知 盤 中 餐 ， 粒 粒 皆 辛 苦 。（ 食 堂 告 示 牌 ）3 .悄 悄 地 來 ， 悄 悄 地 去 。 來 也 輕 輕 ， 去 也 輕 輕 。 像 愛 護(hù) 自 己 的 眼 睛 一 樣 愛 護(hù) 圖 書 。（ 閱 覽 室 告 示 牌 ）4 .除 了 你 的 腳 印 ， 什 么 都 別 留 下 ； 除 了 你 的 記 憶 ， 什 么 都 別 帶 走 。 （ 某 旅 游 勝 地 告 示 牌 ）5 .滴 答 水 聲 ， 喚 你 輕 輕 一 擰 。 餐 具 洗 凈 ， 別 忘 公 共 衛(wèi) 生 。

8、 （ 洗 碗 處 ） 向 標(biāo) 語 學(xué) 習(xí)1 .說 好 普 通 話 ， 走 遍 天 下 都 不 怕 。2 .每 天 鍛 煉 一 小 時(shí) ， 健 康 工 作 一 輩 子 。3 .節(jié) 約 光 榮 ， 浪 費(fèi) 可 恥 。4 .中 國 夢(mèng) 終 會(huì) 實(shí) 現(xiàn) ， 我 的 夢(mèng) 定 能 成 真 。5 .練 好 鋼 筆 書 法 ， 傳 承 漢 字 文 化 。 6 .寫 漂 亮 字 ， 做 優(yōu) 秀 人 。7 .信 心 百 倍 ， 精 神 抖 擻 ， 奧 運(yùn) 賽 場(chǎng) 勇 爭 第 一 。8 .你 我 都 有 父 母 ， 人 人 皆 會(huì) 年 老 。9 .保 護(hù) 美 好 環(huán) 境 ， 建 設(shè) 美 麗 家 園 。 向 廣 告

9、學(xué) 習(xí)1 .我 們 的 名 聲 是 吹 出 來 的 。 （ 電 扇 廣 告 ）2 .你 的 需 求 就 是 我 們 的 追 求 。 （ 服 務(wù) 公 司 廣 告 ）3 .眼 睛 是 心 靈 的 窗 戶 ， 為 了 保 護(hù) 您 的 心 靈 ， 請(qǐng) 給 窗 戶 裝上 玻 璃 吧 。 （ 眼 鏡 廣 告 ）4 .車 到 山 前 必 有 路 ， 有 路 必 有 豐 田 車 。 （ 汽 車 廣 告 ）5 .你 依 照 箭 頭 所 指 ， 就 會(huì) 永 遠(yuǎn) 走 在 前 頭 。 （ 箭 牌 襯 衫 廣告 ）6 .趁 早 下 “ 斑 ” ， 請(qǐng) 勿 “ 痘 ” 留 。 （ 香 港 祛 斑 霜 廣 告 ） 一 、

10、仔 細(xì) 觀 察 捕 捉 生 活 的 細(xì) 節(jié)細(xì) 節(jié) 就 是 細(xì) 小 的 環(huán) 節(jié) 和 情 節(jié) ， 可 以 是 一 個(gè) 細(xì) 小 的 場(chǎng)景 ， 也 可 以 是 人 的 一 個(gè) 眼 神 ， 一 個(gè) 動(dòng) 作 ， 一 句話 寫 作 中 對(duì) 人 物 動(dòng) 作 ， 語 言 ， 神 態(tài) ， 心 理 ， 外 貌以 及 自 然 景 觀 ， 場(chǎng) 面 氣 氛 等 細(xì) 小 的 環(huán) 節(jié) 或 情 節(jié) 的 描寫 ， 可 以 體 現(xiàn) 人 物 性 格 ， 彰 顯 人 物 情 思 ?？?看 課 本 P17“ 你 是 否 注 意 過 呢 ？ ” 細(xì) 節(jié) 描 寫的 分 類 人 物 細(xì) 節(jié) 描 寫 ：景 物 細(xì) 節(jié) 描 寫 ：生 活 細(xì) 節(jié)

11、描 寫 ： 外 貌 、 語 言 、 動(dòng) 作 、神 態(tài) 、 心 理自 然 環(huán) 境 、 社 會(huì) 環(huán) 境 、動(dòng) 物 、 靜 物情 節(jié) 、 事 件 的 細(xì) 節(jié) 描 寫（ 場(chǎng) 面 描 寫 ： 是 事 件 發(fā) 生 過 程 中 人 物 活 動(dòng)的 畫 面 描 寫 ） 學(xué) 生 習(xí) 作 比 較示 例 一 ： 初 到 新 的 環(huán) 境 ， 我 很 想 家 ， 周 末 一 放 假 我 就 回 家 ，我 見 到 媽 媽 說 我 想 她 ， 媽 媽 說 她 也 想 我 。示 例 二 ： 初 到 新 的 環(huán) 境 ， 我 很 想 家 ， 周 末 一 放 假 我 就 沖 回 家 ，打 開 門 ， 我 看 見 媽 媽 正 在 洗

12、衣 服 ， 聽 到 開 門 聲 ， 她 抬 起 頭 向門 口 看 了 一 眼 ， 立 即 放 下 衣 服 ， 跌 跌 撞 撞 的 向 我 跑 來 ， 嘴 里還 不 停 的 說 ： “ 娜 娜 ， 你 可 回 來 了 。 ” 我 撲 過 去 拉 住 媽 媽 的手 ， 我 的 眼 淚 一 下 流 了 出 來 。 “ 媽 ， 我 想 你 ， 我 。 ” 我 說不 下 去 了 。 “ 我 也 想 你 。 ” 媽 媽 用 右 手 輕 輕 的 撫 摸 著 我 的 頭發(fā) ， 我 感 到 媽 媽 的 手 在 微 微 顫 抖 ， 我 的 眼 淚 又 來 了 實(shí) 戰(zhàn) 演 練根 據(jù) 你 平 時(shí) 測(cè) 驗(yàn) 時(shí) 的 觀

13、察 （ 或 體 驗(yàn) ） ， 把 下 面 一 段 話 改 成 具 體 描 寫 的文 段 ， 字 左 右 。 昨 天 測(cè) 驗(yàn) 英 語 ， 我 幾 次 想 拿 出 書 來 看 ， 由 于 老 師 看 得 緊 ， 都 沒 有成 功 ， 最 后 一 次 還 是 被 老 師 發(fā) 現(xiàn) 了 ， 我 覺 得 很 不 好 意 思 。 可 怕 的 英 語 考 試 開 始 了 ， 平 時(shí) 上 英 語 課 挺 “ 瀟 灑 ” 的 我 ，一 時(shí) 毛 了 手 腳 ， 這 時(shí) 突 然 想 起 了 救 命 稻 草 英 語 課 本 。 但此 時(shí) ， 嚴(yán) 肅 的 “ 老 英 ” 的 兩 只 眼 正 像 激 光 似 地 在 教 室

14、內(nèi) 掃 射呢 !我 的 心 怦 怦 直 跳 。 “ 唉 ， 舍 不 得 孩 子 ， 套 不 住 狼 !”我 一 咬牙 ， 慢 慢 地 將 英 語 課 本 從 課 桌 里 拖 了 出 來 。 “ 某 某 ， 干 什么 ?!”只 聽 “ 老 英 ” 一 聲 大 吼 ， 我 羞 得 差 點(diǎn) 鉆 到 老 鼠 洞 里 去 。 如何讓細(xì)節(jié)描寫具體、生動(dòng)起來？（）細(xì)致觀察感悟；（）精心錘煉詞語；（）巧妙運(yùn)用修辭。 把 五 彩 繽 紛 的 生 活 作 為 寫 作 的 源 泉 ， 在 生 活 中 學(xué) 會(huì) 觀 察 、學(xué) 會(huì) 積 累 ， 做 生 活 的 有 心 人 ， 把 生 活 中 自 己 的 點(diǎn) 點(diǎn) 滴 滴 、

15、 喜怒 哀 樂 記 載 下 來 ， 并 在 寫 作 中 學(xué) 會(huì) 做 人 ， 持 之 以 恒 ， 總 有 一天 會(huì) 實(shí) 現(xiàn) 作 文 的 回 歸 與 超 越 。 我 有 一 個(gè) 十 分 愛 講 道 理 ， 而 且 又 十 分 麻 煩 的 同 桌 ， 他 就 是 許 宏 。 他 今 年 1 1 歲 ，來 自 我 國 的 臺(tái) 灣 。 他 個(gè) 子 比 我 高 出 十 公 分 左 右 ， 眉 毛 上 還 長 著 一 顆 黑 痣 ， 顯 得 格 外老 實(shí) 。 別 看 他 老 實(shí) ， 但 是 你 卻 不 知 道 ， 他 十 分 愛 講 道 理 。 有 一 次 ， 我 上 美 術(shù) 課 的 那 天忘 帶 了 鉛

16、筆 。 便 去 和 其 他 的 同 學(xué) 借 了 一 枝 還 沒 削 的 鉛 筆 。 當(dāng) 我 回 到 座 位 上 時(shí) ， 一 眼就 看 見 了 他 桌 子 上 有 削 筆 刀 。 我 就 跟 他 說 了 一 聲 后 ， 把 它 拿 過 來 削 筆 了 。 不 過 他 卻沒 聽 見 ， 他 見 我 拿 著 他 的 削 筆 刀 削 筆 ， 便 鄭 重 地 對(duì) 我 說 :你 這 個(gè) 人 呀 ， 真 是 的 !向 別人 借 東 西 也 不 說 一 聲 ， 跟 小 偷 似 的 。 你 想 想 你 將 來 怎 么 辦 呀 ?假 如 你 再 這 樣 下 去 ”聽 到 他 的 嘮 叨 ， 我 不 禁 想 起 了

17、 我 爺 爺 ， 可 是 我 爺 爺 也 沒 這 么 嘮 叨 呀 ! 他 這 個(gè) 人 不 僅 嘮 叨 ， 而 且 還 十 分 麻 煩 。 特 別 是 在 上 學(xué) 期 的 一 天 下 午 上 思 品 課 的時(shí) 候 。 那 節(jié) 課 ， 老 師 不 舒 服 ， 所 以 讓 我 們 自 習(xí) 。 他 就 叫 我 把 我 的 作 業(yè) 給 他 抄 。 可 是我 不 肯 。 因 為 老 師 曾 經(jīng) 說 過 不 可 以 給 別 人 抄 作 業(yè) ， 這 樣 是 害 了 那 個(gè) 人 。 他 就 愁 眉 苦臉 地 對(duì) 我 說 :我 很 忙 的 ， 我 回 到 家 就 要 做 飯 、 洗 衣 服 等 很 多 家 務(wù) 要

18、 做 呢 !求 求 你 ， 求求 你 給 我 抄 吧 !最 后 ， 我 還 是 沒 有 給 他 。 這 就 是 我 的 同 桌 許 宏 。 怎 么 樣 ?他 就 是 這 樣 的 一 個(gè) 人 。我 的 同 桌開 門 見 山 ， 概括 同 桌 特 點(diǎn) 外 貌 描 寫具 體 事 例 ： 通 過 一 件 具體 的 事 例 表 現(xiàn) 同 桌 “ 十分 愛 講 道 理 ” 的 特 點(diǎn)具 體 事 例 ： 通 過 一 件具 體 的 事 例 表 現(xiàn) 同 桌“ 十 分 麻 煩 ” 的 特 點(diǎn)結(jié) 尾 照 應(yīng) 開 頭 ， 前 后 呼 應(yīng) 親 愛 的 “ 壞 ” 老 班 901班 ： 檀 欣 有 這 樣 一 位 老 師

19、， 他 深 藏 不 露 ， 淡 淡 的 話 語 和 臉 上 淡 淡 的 微 笑 ，便 是 他 “ 殺 人 于 無 形 ” 的 “ 武 器 ” 。 可 想 而 知 ， 身 處 “ 江 湖 亂 世 ”的 我 們 ， 也 都 曾 有 被 他 “ 追 殺 ” 的 經(jīng) 歷 。 這 樣 “ 壞 壞 ” 的 老 班 ，我 們 私 下 都 謹(jǐn) 記 ： 千 萬 不 能 惹 ！ 這 位 “ 惡 名 遠(yuǎn) 揚(yáng) ” 的 “ 武 林 高 手 ” ， 姓 陳 名 祖 平 ， 號(hào) “ 老 頭子 ” ， 祖 籍 桐 城 。 兩 灣 清 泉 似 的 眼 睛 總 蕩 漾 著 善 意 的 漣 漪 、 閃 爍智 慧 的 光 澤 ， 一

20、 口 頗 具 桐 城 智 慧 的 語 言 一 開 始 總 讓 我 們 費(fèi) 一 些 腦細(xì) 胞 去 猜 他 所 言 為 何 ？ 不 過 ， 長 時(shí) 間 的 接 觸 ， 我 們 的 心 里 也早 已 培 養(yǎng) 了 一 個(gè) “ 免 費(fèi) 翻 譯 ” 。 要 說 他 的 “ 壞 事 ” ， 我 們 個(gè) 個(gè) 都 來 勁 ， 保 證 你 們 大 腦 里 的 所 有的 記 憶 之 “ 缸 ” 都 能 裝 的 滿 滿 的 。 在 我 們 這 個(gè) “ 瘋 狂 ” 的 班 上 ， 最 不 缺 的 就 是 各 種 各 樣 “ 瘋 狂 ”的 角 色 ， 這 些 “ 大 俠 們 ” ， 白 天 閉 目 養(yǎng) 神 ， 晚 上 就

21、 開 始 “ 笑 傲 江湖 ” ， 每 每 這 個(gè) 時(shí) 候 ， “ 武 林 高 手 ” 就 不 樂 意 了 ， “ 嘿 ， 小 樣 ， 待我 一 出 手 ， 你 還 能 蹦 跶 幾 下 ？ ” 想 完 ， 臉 上 漾 出 一 抹 壞 壞 的 笑 意 ，大 手 一 揮 ， 四 指 向 下 ， 食 指 揚(yáng) 起 ， 點(diǎn) 動(dòng) 幾 下 ， 隨 意 地 指 向 一 位 “ 大俠 ” ， 于 是 ， “ 李 大 俠 ” 哭 喪 著 臉 ， 極 不 情 愿 地 跟 隨 “ 武 林 高 手 ”揚(yáng) 長 而 去 。 頓 時(shí) ， 我 們 的 內(nèi) 心 就 好 像 響 起 了 啊 ！ 朋 友 再 見 的 歌曲 ， 人 人

22、 都 在 心 里 揮 動(dòng) 情 感 的 小 手 ， “ 李 大 俠 ， 一 路 走 好 ” 。 片 刻之 后 ， “ 李 大 俠 ” 拖 著 疲 憊 的 腳 步 ， 回 到 座 位 上 ， 不 知 他 是 收 到 了“ 黯 然 銷 魂 掌 ” ， 還 是 挨 了 一 記 “ 洪 門 拳 ” ， 再 也 不 活 蹦 亂 跳 了 ，坐 在 座 位 上 ， 乖 乖 的 拿 出 理 科 作 業(yè) ， 認(rèn) 真 地 做 了 起 來 。 “ 武 林 高手 ” “ 老 頭 子 ” 見 此 狀 ， 便 坐 回 那 “ 武 林 盟 主 ” 的 位 子 上 ， “ 李 大俠 ” 已 敗 下 陣 來 ， 那 些 潛 在

23、的 “ 大 大 俠 ” 、 “ 小 俠 ” 們 也 不 再 鬧 騰了 ， 安 安 靜 靜 地 做 起 作 業(yè) 來 。 “ 老 頭 子 ” 似 乎 也 看 煩 了 ， 便 抽 了 個(gè)空 隙 去 外 面 “ 巡 查 ” 。 他 不 走 不 要 緊 ， 一 走 ， 班 上 的 “ 俠 客 們 ” 又 開 始 “ 行 走 江 湖 ” 了 ， 這 不 ， 坐 在 我 身 邊 的 “ 陳 老 太 爺 ” （ 如 此 少 年郎 ， 只 因 想 玩 想 瘋 了 ， 有 了 些 許 白 發(fā) ， 故 曰 “ 老 ” ） 又 與 失 散 不 久 的前 同 桌 “ 徐 大 爺 ” 遙 相 呼 應(yīng) 地 拉 起 了 “

24、家 常 ” ， 可 這 一 切 又 怎 能 逃 過“ 武 林 高 手 ” “ 老 頭 子 ” 的 眼 睛 ， 他 眉 頭 一 挑 ， 穩(wěn) 步 向 “ 陳 老 太 爺 ”走 去 ， 兩 個(gè) 亮 堂 堂 的 大 字 “ 霸 氣 ” 寫 滿 教 室 的 每 一 個(gè) 角 落 ， “ 徐 大 爺 ”很 識(shí) 時(shí) 務(wù) ， 瞬 間 就 回 到 原 來 的 乖 巧 模 樣 。 此 時(shí) 的 “ 陳 老 太 爺 ” ， 我 們只 能 為 你 的 “ 英 勇 ” 的 行 為 “ 節(jié) 哀 ” ， 誰 能 告 訴 你 ： 我 們 不 正 在 幸 災(zāi)樂 禍 呢 ？ 果 不 其 然 ， “ 武 林 高 手 ” 舉 起 了 “

25、 擎 天 畫 戟 ” 圓 規(guī) ，“ 陳 老 太 爺 ” 為 了 躲 避 這 看 似 “ 驚 天 地 ， 泣 鬼 神 ” 的 打 擊 ， 順 勢(shì) 一 側(cè) ，哎 ！ “ 城 門 失 火 ” ， 于 是 我 也 只 好 閃 到 一 旁 ， “ 陳 老 太 爺 ” 一 邊 在 同學(xué) 們 的 笑 聲 中 急 急 忙 忙 向 “ 武 林 高 手 ” 傳 遞 “ 饒 命 ” 的 神 情 ， 一 邊 站到 桌 邊 ， 咳 ！ “ 早 知 如 此 ， 何 必 當(dāng) 初 ” ， 簡 直 是 自 討 苦 吃 。 待 “ 陳 老太 爺 ” 雙 手 抱 頭 坐 下 ， “ 擎 天 畫 戟 ” 終 于 敲 到 手 上 ，

26、“ 陳 老 太 爺 ” 那表 情 ， 怎 “ 悲 催 ” 二 字 了 得 。 “ 老 頭 子 ” 臉 掛 “ 勝 利 ” 的 微 笑 ， 收 起 “ 武 器 ” ,又 向 “ 唐 君 子 ” 走 去 ， 我 定 睛 一 看 ， 什 么 ？ 這 位 與 “ 俠 ”不 沾 邊 的 居 然 睡 著 了 ， 這 下 他 慘 了 ， 看 著 “ 唐 君 子 ” 氣 定 神 閑 的 樣子 ， 我 倒 吸 一 口 涼 氣 。 “ 武 林 高 手 ” 二 話 不 說 ， 伸 手 捏 住 “ 唐 君 子 ”的 耳 朵 ， 真 乖 ， “ 唐 君 子 ” 像 貓 似 驚 醒 過 來 ， 看 著 “ 武 林 高 手

27、 ” 布滿 陰 霾 的 臉 ， 他 眼 睛 里 的 表 情 、 臉 上 的 神 態(tài) 簡 直 與 “ 陳 老 太 爺 ” 如出 一 轍 ， 他 機(jī) 警 而 又 乖 巧 地 坐 正 身 體 ， 快 速 地 打 開 一 本 物 理 作 業(yè) 本 ，埋 頭 做 了 起 來 。 這 下 ， 教 室 里 終 于 靜 悄 悄 的 ， 只 剩 下 呼 吸 聲 、 翻 書聲 ， 我 也 回 過 神 來 ， 回 到 作 業(yè) 本 里 ， 但 心 里 卻 有 一 個(gè) 聲 音 ： “ 好 壞 、好 壞 ” 的 老 班 。 以 后 的 學(xué) 習(xí) 歲 月 終 于 讓 我 明 白 ： 老 班 ， 您 恬 淡 微 笑 的 背 后

28、是 一顆 堅(jiān) 毅 的 事 業(yè) 心 ， 您 開 朗 的 言 談 包 裹 著 苦 澀 已 久 的 心 情 ， 您 爽 朗 笑聲 的 背 后 是 您 夙 夜 憂 嘆 的 進(jìn) 取 心 。 我 知 道 ， 我 們 這 些 “ 俠 客 們 ” 已給 您 帶 來 了 太 多 太 多 的 困 擾 ， 帶 來 了 加 減 乘 除 都 無 法 算 盡 的 辛 勞 。但 老 班 ， “ 壞 壞 ” 的 老 班 ， 請(qǐng) 您 記 住 ： 我 們 9 0 1 班 的 “ 俠 客們 ” 永 遠(yuǎn) 愛 您 ！ 二 、 重 視 評(píng) 議 、 重 視 修 改（）好文章都是改出來的，文不厭改。（）改作文不僅是改病句、改錯(cuò)別字，更要審視

29、文章內(nèi)容的表達(dá)效果。（）大膽地把自己的作文拿給別人改，認(rèn)真地改別人的作文。 作 文 六 忌 一 忌 潦 草 涂 改 ： 書 寫 要 端 正 ， 千 萬 別 連 文 題 都 改 ， 只 改 明顯 的 錯(cuò) 別 字 ， 將 錯(cuò) 就 錯(cuò) ， 能 夠 不 改 的 就 不 改 。 二 忌 過 短 過 長 ： 字 數(shù) 一 定 要 足 ， 字 數(shù) 不 足 ， 寫 得 再 好 也 很難 及 格 ； 字 數(shù) 不 能 太 多 ， 不 要 超 出 試 卷 中 的 作 文 紙 ， 萬 般無 奈 之 下 ， 也 只 能 在 2 行 以 內(nèi) 。 三 忌 開 頭 議 論 ： 還 不 如 開 門 見 山 、 直 接 點(diǎn) 題 開

30、 頭 的 好 ， 能來 點(diǎn) 環(huán) 境 描 寫 ， 就 先 來 點(diǎn) 描 寫 。 四 忌 分 段 太 少 ： 4 6 段 為 好 ， 千 萬 別 少 于 3 段 。 五 忌 文 不 對(duì) 題 ： 不 說 也 知 道 會(huì) 有 什 么 后 果 。 六 忌 選 材 太 俗 ： 別 總 是 玩 、 救 落 水 兒 童 、 貓 啊 狗 啊 寫 作 內(nèi) 容 ： 校 園 生 活參 考 題 目 ： （ 任 選 一 ）1 、 課 文 第 1 8 頁 “寫 作 實(shí) 踐 ”三 。 2 、 請(qǐng) 以 讀 書 真 好 為 題 ， 寫 一 篇 6 0 0 字 左 右 的記 敘 文 。3 、 請(qǐng) 以 我 的 同 桌 為 題 ， 寫 一 篇 6 0 0 字 左 右 的記 敘 文 。 結(jié) 束 語 ： 同 學(xué) 們 ， 希 望 你 們 熱 愛 生 活 、 熱 愛 寫 作 ， 上 好寫 作 課 ， 寫 好 每 一 篇 作 文 ， 寫 作 原 本 就 是 這 么 簡 單 。記 錄 令 人 感 動(dòng) 的 瞬 間 ， 搜 尋 過 往 的 時(shí) 光 ， 寫 下 喜 怒哀 樂 ， 道 出 所 思 所 想 ， 不 為 寫 作 而 寫 ， 讓 寫 作 成 為生 活 的 一 部 分 ， 成 為 習(xí) 慣 與 樂 趣 ！