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1、
2019 年二年級語文下《沉香救母》片段賞析一
生:孝順
生:武藝高強(qiáng)
生:勇敢
師:現(xiàn)在來讀一讀沉香救母(二),想一想還可以補(bǔ)充上哪些詞語來概括沉香。
生:堅(jiān)強(qiáng)
生:不怕艱險(xiǎn)
生:救母心切
師:你是從哪些詞句中體會出來的,再來讀一讀課文,在書上畫一畫。
生:讀書勾畫。
師:能來匯報(bào)一下嗎?
生:我覺得課文第二段都是寫沉香堅(jiān)強(qiáng)、不怕艱險(xiǎn)的。
師:投影第二
2、段。如果讀出沉香的不畏艱險(xiǎn),我們應(yīng)該注意強(qiáng)調(diào)哪些詞語呢?
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生:多少座、多少道、一個(gè)個(gè)、一道道
師:同學(xué)們找的是表示數(shù)量多的詞,有沒有具體寫動作的詞呢?
生:翻、跨、采、捧、磨、劃
師:這些表示動作的詞和表示數(shù)量的詞之間有關(guān)系嗎?我們讀讀看,現(xiàn)在我們師生合作,你們讀前兩句,老師讀第三句。
師:(讀時(shí)做了改動)腳上磨出了一個(gè)血泡,身上劃下了一道血痕,他一點(diǎn)兒也不在乎。
生:老師,你讀錯(cuò)了,應(yīng)該是一個(gè)個(gè)、一道道,
3、你讀成了一個(gè)、一道了。
師:這樣改動一下,不是更簡煉了嗎?你們自己讀讀看。
生:這樣改動不行,一道血痕,太少了。我們有時(shí)玩的時(shí)候,也劃破過一道血痕,我們都沒有哭,沉香只劃了一道血痕,不能看出堅(jiān)強(qiáng)。
生:從我們剛才找到的表示動作的詞語,也說明那不是一道血
痕。
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生:第一句話說沉香不知翻過了多少座高山,跨過了多少道深澗。多少座、多少道說明沉香經(jīng)過的高山和深澗特別多,那自然不是一個(gè)血泡和一道血痕。
4、
師:從一個(gè)個(gè)、一道道你們到底知道了什么?
生:沉香救母時(shí)經(jīng)歷的苦難多。
師:這樣一說,這些詞真的不能改動了,那么我們讀的時(shí)候,該怎么辦呢?現(xiàn)在我們再來試一試。
教后反思:
這是第二課時(shí)開始的教學(xué)片斷,打破了原來了預(yù)設(shè),因?yàn)楹⒆觽儚恼n文的內(nèi)容入手,對沉香表現(xiàn)出來的不畏艱險(xiǎn)感興趣,所以因勢利導(dǎo),利用教師誤讀調(diào)動了學(xué)生對重點(diǎn)詞語內(nèi)涵的挖掘,體會到了重點(diǎn)詞語表達(dá)的效果和表情達(dá)意上的作用。并在交流匯報(bào)的過程中領(lǐng)會了詞語的理解要上下文聯(lián)系,要與自己的生活實(shí)際相結(jié)合的方法。
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