《一年級數(shù)學(xué)下冊第2單元20以內(nèi)的退位減法2.2十幾減876例2編寫意圖及教學(xué)建議素材新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)下冊第2單元20以內(nèi)的退位減法2.2十幾減876例2編寫意圖及教學(xué)建議素材新人教版(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
十幾減 8、7、6(例 2)
編寫意圖
(1) 例 2 的編排體例與例 1 基本相同,都是按照“問題情境——列出算式——?jiǎng)?
手操作——呈現(xiàn)算法”的線索進(jìn)行編排
的,兼顧有鞏固例 1 中計(jì)算方法的作用。
(2) 突出常用的計(jì)算方法。
在例 2 中呈現(xiàn)了計(jì)算 20 以內(nèi)的退位減法
常用的“破十法”和“想加算減法” ,不
再呈現(xiàn)例 1 中的小精靈提出的: “你是怎
樣計(jì)算的?”這個(gè)問題,表明在允許學(xué)
生算法多樣化的基礎(chǔ)上,應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)
生掌握上述兩種常用的計(jì)算方法。
(3) “做一做
2、” 中的第 1 題,主要是對 “破十法”的鞏固,第 2 題是對“想加算減
法”的鞏固。由此可見,在十幾減
8 的
學(xué)習(xí)中,提高了對“想加算減法”的要求。
(4) “做一做”第 3 題以題組的形式出現(xiàn),便于學(xué)生感悟方法的本質(zhì),發(fā)現(xiàn)計(jì)算的規(guī)律,并滲透函數(shù)思想。
教學(xué)建議
(1) 作好學(xué)習(xí)新知的準(zhǔn)備。
其一,進(jìn)行相應(yīng)的口算練習(xí),例如, 12= 10+□= 8+□, 15= 10+□= 8+□等。其二,回
顧十幾減 9 的口算方法。
(2) 運(yùn)用多種方式,幫助學(xué)生理解、掌握“破十法”和“想加算減法” 。
由于學(xué)生對這兩種方法已經(jīng)有所認(rèn)
3、識, 在十幾減 8 的學(xué)習(xí)中, 應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式將自己
的想法表示出來,可以設(shè)計(jì)如下的一些問題: “你能將自己的想法用學(xué)具擺出來或畫出來
嗎?”“你能將自己的想法和同學(xué)說一說嗎?” “你能填出方格中所缺的數(shù)嗎?”
(3) 加強(qiáng)比較,感悟方法的本質(zhì)和計(jì)算的規(guī)律。
完成“做一做”第 3 題后,可組織學(xué)生觀察算式,讓學(xué)生體會到:如果用“破十法”計(jì)算,
1 / 2
這些題在計(jì)算中有共同的一步,都是先算 10-8= 2,十幾減 8,就再算 2 加幾;如果用“想
加算減法”計(jì)算,被減數(shù)增加幾(或減少幾) ,減數(shù)不變,差也隨著增加幾(或減少幾) 。
2 / 2