語文：第11課(中國石拱橋)教案(人教新資料初二上)

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1、 語文：第 11 課( 中國石拱橋 ) 教案（人教新資料初二上） 茅以升 ○教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、了解說明對(duì)象，把握對(duì)象特征，整體感知文意，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。 2、把握說明順序，探究作者說明的技巧，理解作者對(duì)事物的思考方式，培養(yǎng)學(xué)生的概括能 力。 3、揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)幾種說明方法。 4、拓寬視野，從多角度了解有關(guān)橋的知識(shí)。 過程與方法 1、利用討論的方法，深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 2、在合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主體作用。 情感態(tài)度價(jià)值觀 了解

2、我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就， 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國文化的自豪感和對(duì)聰明勤勞的勞動(dòng)人民的熱愛之情。 ○重點(diǎn)難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)把握事物的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說明中 國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。 2、品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。 ○課時(shí)安排：兩課時(shí) ○教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 【一】導(dǎo)入新課 1、介紹茅以升是我國聞名的橋梁專家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋， 是我國第一座由中國人自己設(shè)計(jì)的鐵路公路兩用橋； 他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋 ——武漢長(zhǎng)江大橋的建筑。本文最早

3、發(fā)表于 1962 年 3 月 4 日《人民日?qǐng)?bào)》 ，文筆通俗易懂，為讀者介紹了中國石拱橋的特點(diǎn)， 歷史上的輝煌成就， 及新中國成立后的進(jìn)展， 贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。 2、說明文的文體特征。說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)：或說 明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。說明事物特點(diǎn)和闡明事理是說明文的兩種類型。 【二】整體感知 1、檢查預(yù)習(xí)： 洨 (Xi ǎo) 勻稱 (y ｕ nchｅ n) 鷟(zhu ｏ ) 僉(qi ān) 河堤 (d ｉ ) 古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。 惟妙惟肖：形容描繪或模仿得生動(dòng)

4、逼真。惟，特別；肖，相似。 絕倫：獨(dú)一無二，無可比擬。推崇：特別尊重。 2、速讀課文，整理全文思路 學(xué)生討論，交流，明確： 第一部分 ( 第 1— 2 段) ：石拱橋的特點(diǎn)； 第二部分 ( 第 3— 9 段) ：中國石拱橋的特點(diǎn)； 第三部分 ( 第 10 段 ) ，中國石拱橋的進(jìn)展。 3、提問：本文在介紹中國石拱橋時(shí)，是按照怎么樣的順序來安排文章的結(jié)構(gòu)的 ? 歸納：石拱橋——中國石拱橋——趙州橋——盧溝橋——解放后興建的各種拱橋 【三】探究課文。 1、朗讀第 1、 2 段，找出說明石拱橋特點(diǎn)的詞語。 出現(xiàn)－－較早

5、形式－－優(yōu)美結(jié)構(gòu)－－牢固 ★★作者怎么樣說明這些特點(diǎn)的？ 明確：神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既說明了橋的形狀，也說明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說明，有贊美之意，但語言簡(jiǎn)潔，適度得體。 “能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上” ，既說明了石拱橋出現(xiàn)較早，更說明它結(jié)構(gòu)牢固。 2、第 3 段開始說明中國石拱橋。 上兩段提到的石拱橋的一般特點(diǎn)， 中國石拱橋是不是也有， 中國石拱橋又有什么獨(dú)到之處呢？ 此外，中國石拱橋歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，有許多驚人的杰作。 3、趙州橋和盧溝橋確實(shí)是這驚人杰作的代表。作者通過對(duì)這兩座橋的介紹更好的說明了中

6、 國石拱橋的特點(diǎn)。默讀這一部分，填完下表。 代表橋 歷史悠久 最古、距今１３ 趙洲橋 ００年年 距今８３０多 盧溝橋 年  形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)牢固 成就突出 形狀像弓，拱上 世界上最長(zhǎng)， 已 使用１０００ 加拱結(jié)構(gòu)勻稱、 保持雄姿 多年，愛人先贊 古樸美觀 譽(yù) 由１１個(gè)半圓 形的石拱相聯(lián) 而成”“橋面用 石板鋪砌，兩旁 河堤沖毀橋無 １３世紀(jì)就聞 有石欄石柱， 每

7、 名于世，受馬 恙 個(gè)柱頭上都雕 可 波羅的盛贊 刻著不同姿態(tài) 的獅子”“‘盧溝 曉月’ 4、趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)各說明了什么？順序能否調(diào)換？ 第一個(gè)特點(diǎn)說明大拱的長(zhǎng)度以及形狀； 第二個(gè)特點(diǎn)說明拱上加拱的創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)； 第三個(gè)特 點(diǎn)說明大拱的拱圈的作用； 第四個(gè)特點(diǎn)說明全橋的結(jié)構(gòu)勻稱和四周的景色配合。 四個(gè)特點(diǎn)按 從主到次的順序安排，不能互換。 5、中國石拱橋特別多，文章什么原因選擇趙州橋和盧溝橋作為重點(diǎn)說明的例子？ ①這兩座橋是我國石拱橋中杰出的代表之作， 又具備石拱橋的共同特點(diǎn)， 而

8、且又各有各的特 色。因此以這兩座橋?yàn)槔貏e有代表性。 ②前者是獨(dú)拱，后者是聯(lián)拱，既有共性，又有個(gè)性。 6、中國石拱橋取得光輝成就的緣故。 1、首先，勞動(dòng)人民的勤勞和智慧； 其次，設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng) 〔“用料省、 結(jié)構(gòu)巧、 強(qiáng)度高”，趙州橋、盧溝橋正是杰出代表〕 ；再其次，富有建筑用的各種石料。 7、第三部分，舉例子說明中國石拱橋現(xiàn)代的進(jìn)展〔 10〕 長(zhǎng)虹大橋，世界最長(zhǎng)的獨(dú)供石橋，拱長(zhǎng)一百一十二點(diǎn)五米，是趙州橋的三倍。雙曲拱橋，世界上僅有，全國造了總長(zhǎng) 20 余萬米，最長(zhǎng)一孔一百五十米。這種鋼筋混凝土拱橋繼承進(jìn)展了石拱橋的傳統(tǒng)。 這種新進(jìn)展，新成就，是因

9、為一條新緣故：社會(huì)主義制度無比優(yōu)越。 【四】小 文。 【五】作 ：理清 文的 明 序。 第二 【一】理解文章的 明 序，探究作者 明的技巧 要求學(xué)生朗 文，理清作者的 明 序。 學(xué)生 交流，教 點(diǎn) ： 1、第 1、 2 段要 寫中國石拱 的特點(diǎn)，什么原因開 兩段寫一般石拱 的特點(diǎn)？ 開 第 1 段，一 幾 以虹 ，寫石拱 的形式 美， 能 引起 者的 想，激 趣。第 2 段寫石拱 的 構(gòu)牢固， 是石拱 的又一特點(diǎn)。 兩個(gè)特點(diǎn)是石拱 的一般特點(diǎn)， 下面寫中國石拱 作了 ，自然 渡到寫特 的石

10、拱 。 是由 一般到特 的 序。 2、第 4、 5 段，作者是按怎么 的 序來寫 州 的？ 第 4 段寫 的地理位置、建筑 及解放后的修整。第 5 段首先介 州 的 度、 度、 施工的精巧以及古人的 譽(yù)。接著從四個(gè)方面 ( 構(gòu)巧妙；造型 美，用料 省； 構(gòu) 牢固； 構(gòu)勻稱，與四周景色和 配合 ) 來 明其特點(diǎn)。 從那個(gè) 次能 看出作者在 明 州 ，是運(yùn)用從 概括到具體 的 序。 3、第 6 段， “ ??十一個(gè)半 形的石拱??；每個(gè)石拱??每?jī)蓚€(gè)石拱之 有石 砌 墩”等 句， 一部分寫是由

11、整體到局部 。 4、在文中依次找出所寫的 名及建成 。 旅人 ：大 建成于公元二八二年； 州 ：建于公元六 O五年左右； 溝 ：建于公元一一八九到一一九二年 ； 虹大 ：建于一九六一年。 是按照 先后 序 明的。 【二】揣摩 言，體會(huì) 明文 言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn) 多媒體 示： １、我國的石拱 幾乎到 都有。 〔“幾乎”去掉行 ？〕 ２、石拱 在世界 梁史上出 得比 早。 〔“比 ”一 ，去掉行 ？〕 ３、 種

12、 不但形式 美，而且 構(gòu)牢固。 〔“不但”“而且”能否 去？“ 構(gòu)牢固” “形式 美”能否 整 序？〕 ４、《水 注》里提到的“旅人 ” ，大 建成于公元２８２年，可能是有 的最早的石拱 了。〔加粗的 能否去掉？〕 ５、〔 州 〕全 只有一個(gè)大拱， 達(dá)３７、４米，在當(dāng) 可確 是世界最 的石 。 〔加點(diǎn)的“當(dāng) 可算”能否去掉，什么原因〕 學(xué)生朗 句子，思考、體會(huì)，同桌之 交流。 明確： １、“幾乎” 了石拱 分布范 廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱 的可能。 ２、“比 早”程度 ，如此

13、表達(dá)比 妥。 ３、“不但”“而且” 不能 去， 假如 去后， 它 之 的關(guān)系就 成了并列關(guān)系。 先 外 ， 再 功能， 符合人 的 。同 關(guān)于 來 ，事 上用價(jià) 重于形式， 因此二者 不能 整 序。 ４、“大 ”“可能”都表示不確定，只是推 的情況。 “有 的”使 言的依照增加可靠 性。 5、“當(dāng) ”是從 上限定， “可算”是從程度上限定。如此才更符合 情況。 教 ： 明文的 言有準(zhǔn)確、 密的特點(diǎn)， 以上例句，能 明本文：使用數(shù)字準(zhǔn) 確；沒方法用準(zhǔn)確數(shù)字的，就用表示可能的數(shù)字；

14、 無法確信的意思，就用表示推 的 言來表達(dá)； 恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘? ，使表達(dá)的意思 于準(zhǔn)確。因此， 我 學(xué) 明文 言，最重要的確 是要抓住“準(zhǔn)確”二字。 【三】文中運(yùn)用到的 明方法有哪些， 找出來。 學(xué)生交流，明確： (1) 打比方。如“石拱 的 洞成弧形，就像虹。 ”“ 洞不是一般的半 形，而是像一 弓??”用“虹” “弓”作比，突出了石拱 形式上的差不多特征，富有形象性。 (2) 例子。作者 了 明中國石拱 的特點(diǎn)，列 了 州 和 溝 兩個(gè)例子。 州 是 獨(dú)拱石 的代表， 溝 是 拱石 的代表， 且兩座 都世界 名，例子具有代

15、表性， 典型 性，令人信服。 (3) 分 。如 州 ： “ 座 的特點(diǎn)是： ( 一 ) 全 只有一個(gè)大拱?? ( 二 ) 大拱的兩肩上， 各有兩個(gè)小拱?? ( 三 ) 大拱由 28 道拱圈拼成?? ( 四 ) 全 構(gòu)勻稱??”分 明，條理清晰，使 者 州 的 構(gòu)特點(diǎn)有了完整而清晰的印象。 (4) 引用。如引用《水 注》里的“旅人 ” ， 明我國石拱 史悠久；引用唐朝 嘉 的 “制造奇特，人不知其因此 ” ， 明 州 施工的精巧；引用“初月出云， 虹 ”， 明 州 形式 美，等等。 些引用增 了文章的 服力和感染力。 (5) 列數(shù)字。有概數(shù)、

16、確數(shù)之分， 人以準(zhǔn)確 亮的印象。 (6) 摹狀貌。如“ 些石刻 子，有的母子相抱，有的交 接耳，有的像 聽水聲，千 萬 狀，惟妙惟肖。 ”用摹狀和排比的手法，描 石刻 子的“千 萬狀” ， 明了 溝 的 美裝 ，突出了 的形式美。 (7) 作比 。如“永定河 水 ，來 特 猛，往常兩岸河堤常被沖 ，然而 座 從沒出 事??”以 溝 與兩岸河堤相比 ，充分 明了 溝 十分牢固。 【三】 堂小 本文是一篇 明文， 目的是 者了解中國石拱 的有關(guān)知 。 學(xué) 本文， 了解 明 象，把握其特征；理清 明 序，探究作者 明的技巧；揣摩 言，把握 明文 言準(zhǔn) 確、 密的特點(diǎn)。既同意科學(xué)知 的熏陶，又學(xué)到寫作 明文的技巧 【四】作 1、完成基 。 2、 《 之美》