《江蘇省東臺(tái)市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)初中七年級(jí)歷史上冊(cè)《第8課中華文化的勃興(一)》名師教案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省東臺(tái)市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)初中七年級(jí)歷史上冊(cè)《第8課中華文化的勃興(一)》名師教案新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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《第 8 課 中華文化的勃興（一） 教案》
知識(shí)目標(biāo)：掌握商朝甲骨文 , 中國(guó)古代歷法和詩(shī)人屈原
能力目標(biāo)：了解我國(guó)古代勞 動(dòng) 人民創(chuàng)造了輝煌的文明 , 培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和自信心 .
情感目標(biāo)：詳細(xì)了解古代科技成果激發(fā)學(xué)生興趣 , 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度 .
重 點(diǎn)：甲骨文，商朝歷法和詩(shī)人屈原。
難 點(diǎn)：文字的演變，古代歷法。醫(yī)學(xué)成就。
教學(xué)方法： [ 鍵入內(nèi)容 ]
教學(xué)過(guò)程：
（一）自主學(xué)習(xí)
2、
1、通過(guò)閱讀課本 P41-42 ，說(shuō)出 甲骨文出現(xiàn)時(shí)期和意義。說(shuō)出文字的演變過(guò)程。
2、通過(guò)看教材 P42-44 頁(yè)，找出古代在天文、歷法、醫(yī) 學(xué)和文學(xué)方 面成就。
（二）合作探究
1、我的問題：
2、我們的問題：
3、老 師的問題：
①隨著文字演變，記載文字的材料發(fā)生了什么變 化？②誰(shuí)能說(shuō)出一句關(guān)于 24 節(jié)氣的諺語(yǔ)，或背誦 24 節(jié)氣之歌。
（三）拓展延伸
1、結(jié)合課本圖先和自己收集的有關(guān)文字演變的材料，進(jìn)行展示，并能說(shuō)出相關(guān)含義。
2、說(shuō)說(shuō)自己在天文、歷法、所知道的一些常識(shí)。
（四）系統(tǒng)總結(jié)：
從文字、天文、歷法、醫(yī)
3、學(xué)、文學(xué)等方面所學(xué)的內(nèi)容。
（五）鞏固訓(xùn)練
1. 據(jù)說(shuō)今天的農(nóng)歷來(lái)源于夏朝，所以又叫
A. 夏 歷 B. 周歷 C.商歷 D.陽(yáng)歷
2. 人們測(cè)定出一年 24 個(gè)節(jié)氣，是在
A. 夏朝時(shí)期 B. 商朝時(shí)期 C.春秋時(shí)期 D.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
3. 被世界和平理事 會(huì)定為世界文化名人的是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)末期的著名詩(shī)人是
A. 宋玉 B. 屈原 C. 李白 D.杜甫
4. 聞名中外的甲骨文的發(fā)現(xiàn)時(shí)間和地點(diǎn)是
A.19 世紀(jì)末的河南安陽(yáng) B.19 世紀(jì)末的河南商丘
C.20 世紀(jì)初的陜西西安 D.世紀(jì)初的河南洛陽(yáng)
5. 最早留下哈雷
4、慧星的記錄是在我 國(guó)
A. 商朝時(shí)期 B. 西周 時(shí)期 C.春秋時(shí)期 D.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
6. 我國(guó)古代偉大的詩(shī)人屈原生活在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的
A. 齊國(guó) B. 燕國(guó) C.楚國(guó) D.秦國(guó)
7. 商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為“ ”。商周鑄刻在青銅器上的文字，叫做
“ ”，也叫“銘文”。
8. 望、聞、問、切四診法，是由春秋戰(zhàn)國(guó)之際的名醫(yī) 總結(jié)出來(lái)的。
9. 楚國(guó)優(yōu)秀詩(shī)人屈原的代表作是千古傳育的抒情長(zhǎng)詩(shī)《 》
10. “大篆”這種字體出現(xiàn)在 晚期。我國(guó)有文字可考的歷史從 開始。
11. 閱讀下列材料
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“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱！
請(qǐng)回答：
①這句詩(shī)出自誰(shuí)的什么作品？
②這句詩(shī)是什么意思？
③從中可以看出作者是一個(gè)什么樣的人？
（六）當(dāng)堂反思：
本節(jié)收獲：
不足：
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