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新人教版小學一年級數(shù)學上冊《認識物體和圖形》教學反思
本課與學生生活實際聯(lián)系密切，在教學中，我從學生熟
悉的事物入手，依據(jù)學生的認知水平，為學生提供豐富的觀
察，操作，合作交流的機會，從而激發(fā)學生學習興趣，鼓勵
學生積極探索，培養(yǎng)學生動手操作能力，觀察能力及合作意
識。
1．提供觀察操作的機會，鼓勵積極探索本課利用實際生活
中熟悉的事物，為學生提供豐富的素材，創(chuàng)設大量的觀察、
操作的機會。觀察：
①設疑激情階段的說學具。
②按要求分學具進，對特體形狀的觀察感知。
③感知物體
2、特點時，對物體靜止運動狀態(tài)的觀察。
④形成表家階段對抽象圖形的觀察。
⑤聯(lián)系實際環(huán)節(jié)中對身邊物體形狀的觀察。
操作：
①設疑激情環(huán)節(jié)的說學具。
②揭示概念后給名稱說實物。
③感知物體特點時的摸、推、滾。
④搭積木。
通過豐富的活動，激發(fā)學生學習興趣，加深對各種物體形狀的體驗，從而鼓勵學生積極進行探索。如發(fā)現(xiàn)長方體、正方
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體很 的原因； 柱和球的 什么不一 ；用 物
學具搭物體 的奇思異想：城堡、世 大樓、五角大樓、大
吊 、航空母
3、?? 而激 了學生 知 的渴求，培養(yǎng)了
學生的 新意 。
2．提供數(shù)學交流的 境，培養(yǎng)合作意
合作是人 社會 以生存和 展的重要方式，我 同 人之 的啟 和幫助會使大家得到共同的提高。因而在數(shù)學中我采取小 合作的形式 行教學，有意 的 學生 良好的數(shù)學交流情境，鼓勵學生 表自己的意 ，與同伴交流，以 開展自 和互 ，培養(yǎng)學生從多角度欣 他人的良好心 ，以及自我 控，自我 的能力。
本 我 學生 了五次合作交流的情境：第一次是 疑激情 段的 學具──培學生學 聽 人的意思；第二次是按要求分學具和第五次搭 木──培養(yǎng)學生 集體承擔不同任 的
4、 任感和 一的能力；第三次感知各種形狀的特征和第四次比 方體和 柱、 柱和球──培養(yǎng)學生充分 表自己的意 與同伴交流開展學者式的 反思。 家 析
的教學 有以下特點：
1．面向全體、重 展學生的主體作用，始 把學生的體
、探索放在首位。學生在教 的指 下，通 一 ，分
一分，看一看，摸一摸， 一 ，比一比，想一想，數(shù)一數(shù)，
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搭一搭等一系列的活動，來實現(xiàn)本課時的數(shù)學目標。給學生
提供了大量的主動探索、體驗、領悟與創(chuàng)造學習的時間與空
間。
5、2．整節(jié)課創(chuàng)設了大量的讓學生動手操作、用眼觀察、動口
表達、用心思考的小組合作學習的實踐活動。學生始終在輕
松、民主、和諧、愉快的氛圍下探索學習成為課堂的主人，
有效地提高問題、解決能力，取得了很好教學的效果。正如
“課標”中所說的，使每一個孩子在數(shù)學學習上得到不同的
發(fā)展。
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新人教版小學一年級數(shù)學上冊《認識物體和圖形》教學反思
