《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》(認(rèn)識(shí)＞_=_＜)教學(xué)建議(新版)冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》(認(rèn)識(shí)＞_=_＜)教學(xué)建議(新版)冀教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、???????????????????????名校名 推薦???????????????????
《認(rèn)識(shí)＞ ＝ ＜》教學(xué)建議
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷把“同樣多” “多”“少”等語(yǔ)言抽象為數(shù)學(xué)符號(hào)的過(guò)程。
2、了解 ＞、＝、＜ 等數(shù)學(xué)符號(hào)的含義，會(huì)用這些符號(hào)表示 9 以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小。
3、在看圖講故事和分食物的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和關(guān)心他人的情感。
教學(xué)建議 ：
◆看圖講故事
1、放動(dòng)畫課件
或呈現(xiàn)情景圖， 然后
鼓勵(lì)學(xué)生講熊貓請(qǐng)
客的故事。 在看圖講
故事的過(guò)程中， 使
2、學(xué)
生了解熊貓家來(lái)了
哪些客人，各是幾
個(gè)，熊貓準(zhǔn)備了哪些
食物等。
2、提出：把吃
的分給大家。 可以先
討論一下怎樣分， 最
后達(dá)成共識(shí)： 小兔愛(ài)
吃蘿卜，把蘿卜分給
小兔；猴子愛(ài)吃桃，
請(qǐng)猴子吃桃。
3、給小兔分蘿
卜。用課件邊放動(dòng)畫
邊講解。 如，小兔愛(ài)
吃蘿卜， 1 只小兔分 1 個(gè)蘿卜4 只兔子正好把 4 個(gè)蘿卜分完了。完成或出示一一對(duì)
應(yīng)的圖，得出： 4 只兔子和 4 個(gè)蘿卜同樣多。
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4、教師講解： 4 只兔子和 4 個(gè)蘿卜同樣多，可以用一個(gè)式子表示。先介紹＝，再寫出 4
＝4，說(shuō)明讀法。
5、給猴子分桃。
教 師 邊
說(shuō) 邊 用 課 件
演：有 4 個(gè)桃。
每只猴子分 1
個(gè)還剩 1 個(gè)，
完成對(duì)應(yīng)圖。
然后，啟發(fā)學(xué)
生 根 據(jù) 分 的
結(jié)果，說(shuō)出桃
比猴子多， 也
可 以 說(shuō) 猴 子
比桃少。
6、認(rèn)識(shí)
＞、＜。
教師講解： 4
個(gè)桃和 3
4、只猴
子 多 少 的 關(guān)
系，也可以用
一 個(gè) 非 常 形
象 的 符 號(hào) 表
示出來(lái)。
注：除教
材 選 用 的 內(nèi)
容外， 情景圖中還有許多可進(jìn)行比較的事物， 教師要充分利用圖中的信息， 創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動(dòng)。
◆練一練
第 1 題，＞和＜的書寫練習(xí)。教師先示范，再讓學(xué)生描紅獨(dú)立書寫。
2
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第 2 題，知道學(xué)生看懂題目要求后，由學(xué)生試做。
第 3 題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比較的兩個(gè)數(shù)哪個(gè)大，哪個(gè)小，再填寫符號(hào)。
第 4 題，由學(xué)生自主完成。
3
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