冀教版五年級數(shù)學上冊《循環(huán)小數(shù)》說課稿及反思

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1、 冀教版五年級數(shù)學上冊 《循環(huán)小數(shù)》 說課稿及反思 教材分析： 循環(huán)小數(shù)是個新知識。這部分內(nèi)容概念較多，又比較抽象， 是教學的一個難點。 教材是先讓學生做除法。 通過實際計算，發(fā)現(xiàn)這些除法無論除到小數(shù)點后面多少位都除不盡。根據(jù)學 生計算出的除法豎式，讓學生觀察它們商和余數(shù)的關(guān)系，由于余數(shù)是重復出現(xiàn)，商也重復出現(xiàn)，而且這樣的重復是循環(huán)不斷的，從而引出循環(huán)小數(shù)的概念。進而簡單介紹循環(huán)小數(shù)的簡寫。接著，教材通過兩個數(shù)相除時商的兩種情況介紹有限小數(shù)和無限小數(shù)的概念。這是文本安排的順序。 我們在備課的時候，對文本內(nèi)容進行了適度的調(diào)整，首先，

2、 我們是建立在學生對循環(huán)小數(shù)原認知基礎(chǔ)上，從學生的實際 學情出發(fā)，其次，師生共同經(jīng)歷判別循環(huán)小數(shù)概念的過程， 最后是學生感知與文本概念一致的的結(jié)果，因而獲得成功的 體驗。接下來是學以致用， 應(yīng)用新知解決生活中的實際問題， 再次感受我們學習的是有用的數(shù)學。 教學目標： 1、交流比較、自學，使學生感受到循環(huán)小數(shù)的特點，理解 循環(huán)小數(shù)的概念，能正確地區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)，了解 循環(huán)節(jié)的概念和循環(huán)小數(shù)的簡便記法。 2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，提高 第 1 頁

3、 觀察、分析、比較、判斷、抽象概括的能力。 3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心。 教學重點： 理解循環(huán)小數(shù)的概念，能正確地區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù) 教學難點： 感受循環(huán)小數(shù)的特點，理解循環(huán)小數(shù)的概念 教學過程： （一）導入新課 1、開門見山出示課題：循環(huán)小數(shù)。 2、了解學生的原認知：寫出自己認為是循環(huán)小數(shù)的小數(shù)。 3、在判別循環(huán)小數(shù)的過程中引入到認識循環(huán)小數(shù)。 4、自學了解循環(huán)小數(shù)的簡便記法。 （二）應(yīng)用 1、獨立計算主題圖中的解決問題。

4、 2、交流匯報：實際中的發(fā)現(xiàn)，感受循環(huán)小數(shù)在實際生活中 的應(yīng)用。 3、讓學生出題判斷是否是循環(huán)小數(shù)，加強理解循環(huán)小數(shù)的 定義。以及循環(huán)小數(shù)的簡便記法。 （三）練習設(shè)計 拓展思維：交流思維方法。 （四）總結(jié)延伸 1、說說本節(jié)課的收獲？ 第 2 頁 2、對本節(jié)課新知進行梳理總結(jié)。 教后反思： 1、關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗和知識背景。 課開始，我以學生對循環(huán)小數(shù)的原始認識為導入點，在交流 判別中讓學生體驗什么是循環(huán)小數(shù)，從學生的原認知出發(fā)，

5、 逐步的與文本數(shù)學融合在一起，使學生真正理解了什么是循 環(huán)小數(shù)，為后續(xù)的應(yīng)用新知解決實際問題架起橋梁。 2、給學生提供自主學習的空間。 在課中，引導學生自學循環(huán)節(jié)以及讀寫法，使學生主動經(jīng)歷 自主學習交流的過程，體會主動學習的樂趣。充分調(diào)動學生 多種感官的參與，給學生提供自主學習的空間，讓學生全面 參與新知的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，使學生真正體驗到學習 數(shù)學的樂趣和做數(shù)學的價值。 3、讓學生在練習中鞏固、內(nèi)化。 教學完新知后，根據(jù)由淺入深的原則，做到人人學有價值的 數(shù)學，我精心改編了文本中的例題作為實際應(yīng)用練習，使學 生在學以致用的過程中感受我們所學數(shù)學的價值。 第 3 頁