《滑輪及其應(yīng)用》ppt,(滬科版課件

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1、《滑輪及其應(yīng)用》ppt,(滬科版課件 篇一：《滑輪及其應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì) 大慶市林甸縣花園中學(xué)初二物理 - 1 - - 2 - 大慶市林甸縣花園中學(xué)初二物理 大慶市林甸縣花園中學(xué)初二物理 - 3 - 篇二：《滑輪及其應(yīng)用》教案1 滬科版八年級(jí)物理市級(jí)優(yōu)質(zhì)課 《滑輪及其應(yīng)用》 一、教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)與技能 1、認(rèn)識(shí)定滑輪、動(dòng)滑輪，能識(shí)別生產(chǎn)、生活中常見(jiàn)的滑輪。 2、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)探究了解定滑輪和動(dòng)滑輪的結(jié)構(gòu)、工作原理及特點(diǎn)。 3、通過(guò)了解滑輪的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用。 （2）過(guò)程與方法 1、經(jīng)歷“探究滑輪的使用方法

2、及工作特點(diǎn)”過(guò)程，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)歸納法得出結(jié)論。 2、通過(guò)將定滑輪抽象成等臂杠桿、將動(dòng)滑輪抽象成省力杠桿的過(guò)程，感受建模的科學(xué)方法。 （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、通過(guò)了解滑輪與生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處存在物理。 2、通過(guò)“合作使用滑輪提升鉤碼”等活動(dòng)，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂(lè)于探究精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的良好習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：在科學(xué)探究過(guò)程中理解定滑輪、動(dòng)滑輪的使用方法和工作特點(diǎn)。 難點(diǎn)：1、學(xué)生自主探究動(dòng)滑輪的使用方法。 2、理解動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)及工作特點(diǎn)。 三、教具 1. 演示實(shí)驗(yàn)器材：?jiǎn)位?個(gè)，鐵架臺(tái)1個(gè)，自制簡(jiǎn)易刻度板1個(gè)，繩子2根，

3、大鉤碼1個(gè)，小鉤碼若干個(gè)，彈簧測(cè)力計(jì)1個(gè)，紅色記號(hào)筆1支。 2. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：每組有：鐵架臺(tái)1個(gè)，簡(jiǎn)易刻度板1個(gè)，繩子2根，大鉤碼1只，小鉤碼若干個(gè)，單滑輪2個(gè)，彈簧測(cè)力計(jì)1個(gè)，紅色記號(hào)筆1支。 四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （一）新課引入 教師敘述：在前面的學(xué)習(xí)中我們知道了杠桿是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，在生活生產(chǎn)中使用簡(jiǎn)單機(jī)械可以帶來(lái)方便。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一種簡(jiǎn)單機(jī)械——滑輪（板書(shū)課題 ）。 （二）新課講授 一、滑輪的概念及使用方法： [教師活動(dòng)]講述：生活中，人們常常使用滑輪來(lái)提升重物。請(qǐng)你觀察桌上擺放的滑輪，說(shuō)出它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn), 想一想滑輪的這些結(jié)構(gòu)在提升重物時(shí)有什么功能嗎？

4、[學(xué)生活動(dòng)] 觀察滑輪的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 （板書(shū)------滑輪：周邊有槽、能繞著軸轉(zhuǎn)動(dòng)的小輪。） [教師活動(dòng)] 舉例： 工人要裝修三樓的房子，他們需要把貨物從地面運(yùn)到三樓。工人甲在底樓地面，工人乙站在三樓。他們都想利用一根繩子和一只滑輪將貨物從地面運(yùn)到三樓。 提出問(wèn)題：如果你是工人甲，你該怎么使用滑輪，將貨物從地面運(yùn)到三樓？ 如果你是工人乙，你又該怎么使用滑輪，將貨物從地面運(yùn)到三 樓？ 教師講述：下面我們用鉤碼代替貨物，利用細(xì)線、滑輪在鐵架臺(tái)上分別模擬甲、乙工人提起重物。 [學(xué)生活動(dòng)] ①（小組合作）探究滑輪的使用方法；（體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)、觀察比較） ②個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演示

5、交流滑輪的使用方法。 [教師活動(dòng)] ①用PPT再現(xiàn)滑輪的使用 ②提問(wèn)：仔細(xì)觀察兩種情況下滑輪的運(yùn)動(dòng)情況，比較裝置的不 同之處。 [師生互動(dòng)]總結(jié)： （板書(shū)）定滑輪：使用時(shí)，軸固定不動(dòng)的滑輪叫做定滑輪； 動(dòng)滑輪：使用時(shí)，軸隨物體一起移動(dòng)的滑輪叫做動(dòng)滑輪。 二、探究滑輪的使用特點(diǎn) [教師活動(dòng)] ①敘述：工地上來(lái)了工人丙，他沒(méi)有使用滑輪，而是直接用繩子將貨物提上來(lái)。 ②提出問(wèn)題：根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為提升重物時(shí)使用滑輪與不使用滑輪相有什么不同嗎？ [學(xué)生活動(dòng)]思考并猜想。 篇三：第二節(jié) 滑輪及其應(yīng)用 10.2 滑輪及其應(yīng)用 學(xué)習(xí)目標(biāo) 同步學(xué)習(xí)P

6、65(請(qǐng)閱讀后畫出關(guān)鍵詞)。 課前準(zhǔn)備 1．收集信息 找出生活中常用的滑輪，有關(guān)滑輪的圖片、使用滑輪的實(shí)況錄像（如升國(guó)旗、起重機(jī)提升重物等），與其他同學(xué)互相交流。 2．預(yù)習(xí)記錄 通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么，有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要標(biāo)記在課本上： 合作探究 一、定滑輪和動(dòng)滑輪 活動(dòng)1： 旗桿與晾衣架上的滑輪都有一個(gè)共同的名字叫定滑輪 學(xué)習(xí)提示與感悟 繞滑輪的繩子要注意兩端，手拉（掛測(cè)力計(jì)端）活動(dòng)2：定滑輪的作用和實(shí)質(zhì) 叫自由端，另一端掛在支 1．如圖10-14，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量使用定滑輪拉起重物（鉤碼）的拉 力，改變拉力的方向多次測(cè)量，并記下每次拉力的大小，比較拉力F1

7、 、 架、定滑輪或動(dòng)滑輪的小F2 、 F3與物重G的大小關(guān)系，能發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？ 鉤上叫固定端 2．圖10-15比較定滑輪和等臂杠桿，它們有哪些相同和不同之處？ 用動(dòng)滑輪時(shí)，也模仿圖10-14，看看動(dòng)滑輪拉向不同的方向，測(cè)力計(jì)示 么關(guān)系？與你以前的猜想是否一致 2．動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)是什么？與其他同學(xué)相互交流你們的觀點(diǎn)。 1 數(shù)有什么變化 現(xiàn)在你明白使用動(dòng)滑輪時(shí)，如圖10-16，要求拉力要豎直向上拉了嗎？ 根據(jù)要求進(jìn)行繞線，口訣是“奇動(dòng)偶定”，就是繩子的固定端所懸掛的位置如在動(dòng)滑輪的小鉤上，承擔(dān)物重的繩子一定是奇數(shù)股；如是懸掛在支架或定滑輪的小鉤上，一定是偶數(shù)股繩子 達(dá)標(biāo)測(cè)試 1．如右圖1，利用定滑輪勻速提升重物G，需要拉力F或F?，F(xiàn)和F?大小的關(guān)系是 F F?。（填 >、<、= ） 2．一輛汽車不小心陷入了泥潭中，司機(jī)按下圖2所示的甲乙兩種方式可將汽車從泥潭中拉出，其中省力的是＿ ＿圖。 圖2 3、如3 圖3所示，動(dòng)滑輪重為50牛頓，繩重和摩擦 不計(jì)，人對(duì)繩子的拉力是260N，則物重是N；若重物上升的高度是0.2m，則繩子自由端下降 m。 4、根據(jù)圖4上省力的要求，畫出繞繩子的方 2 式（用鉛筆及直尺完成） 3 《《滑輪及其應(yīng)用》ppt,(滬科版課件》