體育院校英語教學中口語能力提高

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1、 體育院校英語教學中口語能力提高 摘要:隨著經濟全球化的不斷發(fā)展，英語的作用越來越大，人們對于英語也越來越重視，我國英語教學一直都是教學的重點內容，但是由于受到了傳統(tǒng)教學理念的影響，教師在教學過程中更加重視對理論知識的教學，在一定程度上忽視了對學生口語能力的培養(yǎng)，因此很多學生雖然能寫但是不能說，這樣的教學方式嚴重阻礙了學生的個人發(fā)展，隨著新課改的不斷深入，明確的提出了在英語教學過程中應該不斷提高學生的口語能力，讓學生敢說，喜歡說，為學生日后的學習和生活奠定良好的基礎。在如今的體育院校也越來越重視英語口語的教學，但是體育院校中的學生英語底子比較薄弱，因此教學難度比較大。 關鍵詞:體

2、育院校;英語口語;能力;培養(yǎng) 在英語教學過程中“聽說讀寫”四個部分缺一不可，但是在如今的教學過程中“說”是最容易被忽視的，很多教師都沒有意識到說英語的重要性，一味的對學生進行理論知識的教育，忽視了對學生實踐能力的培養(yǎng)。隨著時代的不斷變化，人們對于英語口語有了一個全新的認識，因為學生會參加一些國際性的賽事，所以學生有一個良好的英語口語能力顯得非常重要，能夠很好的提高學生與人溝通的能力。對體育院校的學生進行英語口語教學不是一朝一夕就能夠完成的，是一個循序漸進的過程，教師應該不斷創(chuàng)新教學方法，對學生付出更多的耐心，從而不斷提高體育院校學生的英語口語能力。 1盡量用英語進行課堂教學

3、和師生問答，營造良好的口語氛圍 由于體育院校的學生英語底子比較薄弱，對學習英語的興趣也不高，因此在課堂上的注意力非常的不集中，對教師課后布置的作業(yè)也是敷衍了事，因此學生的英語成績一直都不是很理想，雖然學生對學習英語的興趣并不是很高，但是教師還是應該為學生營造一個良好的學習氛圍，教師在教學的過程中應該用全英語的方式進行教學，或者是根據學生的實際情況，適當?shù)募尤胍恍┲形?，這樣才能為學生營造一個良好的口語氛圍，有利于提高學生的聽力和口語能力。由于教學理念的問題，教師在教學過程中由于擔心學生會聽不懂就采用全中文的教學方式，這樣的教學方式非常不利于學生口語能力的提高，這樣就失去了英語教學的作用

4、。教師在教學前應該對學生的實際情況進行了解，充分的了解學生的英語底子，然后根據學生的實際情況設計教學內容，在課堂上盡量使用一些比較簡單常見的英語詞匯，最起碼讓學生能夠聽懂，教師的語速一定要控制好，不能講的太快，因為講的太多學生會聽不懂，從而影響學生學習的信心。教師還可以采用一些小游戲的方式，來提高學生的學習興趣。例如，教師可以將“水果園”的游戲改編成英文版的，然后讓全班的學生都參與到活動中，學生在參與活動的過程中不知不覺就提高了口語能力，整個課堂的學習氛圍也是非常活躍的，學生的學習興趣也能夠得到有效的提高。 2結合學生的日常生活和專業(yè)學習，創(chuàng)設語言情境，開展情境教學 想要更

5、好的提高學生的英語口語能力，就應該讓學生多學多練，因此教師在教學過程中可以為學生創(chuàng)設出良好的學習情境，讓學生能夠更好的投入到學習中，教師在教學過程中應該轉變傳統(tǒng)的教學方式，將學生作為教學的主體，充分結合現(xiàn)實生活的情境從而不斷提高學生的口語能力，通過結合日常生活的情境，也能夠讓學生更好的解決一些現(xiàn)實生活中的問題。教師可以讓學生置身于特定的語言情景中，然后去完成各種各樣的任務，通過這樣的方式讓學生積極主動的練習英語口語，例如，教師可以為學生營造一個比賽時的情境，然后教師當裁判，讓學生與裁判進行良好的溝通，通過這樣的方式能夠讓學生感受到英語的實用性，學生與人溝通的能力也不斷的提高。教師在營造場景的時

6、候一定要盡可能多的選擇一些與學生日常生活息息相關的場景，在教學過程中適當?shù)募尤胍恍┲攸c和難點問題，通過日積月累的方式，就能夠很好的提高學生的口語能力。 3利用多媒體設備以及網絡資源，給學生開辟更多口語練習的空間和平臺 隨著時代的不斷發(fā)展，科學技術在不斷的進步，多媒體技術被廣泛的應用在教學領域，在傳統(tǒng)的教學過程中，教師就是通過口述的方式進行教學，讓學生練習口語的時候也是教師說一句學生說一句，這樣的教學方式非常的枯燥乏味，學生對學習英語的興趣就越來越低，但是多媒體技術的出現(xiàn)就能夠很好的解決這個問題，多媒體技術生動有趣的特點能夠很好的激發(fā)出學生的學習興趣，教師在教學過程中可以利用

7、多媒體為學生播放一些音頻或者是視頻，讓學生通過聽和看去提高自身的英語口語能力。教師可以找一些國外本土的英文新聞，讓學生能夠聽到最正宗的英語口語?；蛘呓處熆梢岳镁W絡建立一些英語群或者是英語角，讓每個學生都加入進去，學生和教師平時都可以分享一些比較好的素材，或者是自己錄制一些英文小視頻，這樣不僅能夠拉近師生之間的距離還能夠提高學生的英語口語能力。 4通過課后練習和課外活動，延伸課堂教學的內容 想要不斷提高英語口語能力，光靠課堂的時間是遠遠不夠的，學生在課后應該進行大量的練習，或者是參與一些英語類的課外活動，通過反復的練習和積累才能夠不斷提高學生的口語能力，教師可以讓學生自己去

8、收集一些感興趣的話題和材料，然后用自己的語言將意思表達出來，或者教師可以定期開展一些辯論大會，讓每個學生都積極的參與進去，通過活動的方式來帶動學生說英語，從而更好的提高學生的口語能力。 5總結 總而言之，在對體育院校的學生進行英語口語教學的過程中，教師應該充分了解學生的實際情況，然后根據學生的實際情況設定教學內容，不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樹立起學習英語口語的信心。教師還應該多組織一些課外的活動，以活動促學習的方式幫助學生學習，從而不斷提高學生的英語口語能力。 參考文獻: ［1］任哲．體育院校英語口語教學的改進措施［J］．海外英語，2014(22):83-84+92． ［2］裴潔君．體育院校大學英語口語教學現(xiàn)狀及改革［J］．成功(教育)，2013(10):211． ［3］王華華．改進高等體育院校英語口語教學的建議［J］．山東省農業(yè)管理干部學院學報，2009，25(04):190+192． 3