三年級(jí)語(yǔ)文閱讀

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1、三年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)卷 姓名 班級(jí) 得分 (一)北極熊的棉鞋（16%） 北極熊是冰天雪地里的英雄，從來(lái)都不怕hn lěng ( )。有一頭fēi zhōu ( )獅子從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)北極熊。這一天，他給北極熊寫(xiě)了一封信。他說(shuō)：“zūn jng ( )的北極熊先生，聽(tīng)說(shuō)您能在冰上站立，而且站立的時(shí)間很長(zhǎng)也不會(huì)凍得發(fā)抖。我想問(wèn)問(wèn)您，這是真的嗎？” 北極熊看了信以后就笑了，他給這頭fēi zhōu獅子回了一封信：“zūn jng的獅子先生，您說(shuō)得一點(diǎn)兒不錯(cuò)。我在冰上

2、站立多久都不會(huì)發(fā)抖的?！? 可是，這頭獅子啊，又寫(xiě)信給北極熊：“那您能告訴我，這是為什么嗎？”北極熊看了信以后想，聽(tīng)說(shuō)人類(lèi)都是穿著棉鞋過(guò)冬的，于是，他就跟非洲獅子開(kāi)了個(gè)小小的玩笑，他就回信說(shuō)：“因?yàn)槲矣幸浑p特別gāo j( )的棉鞋。” 沒(méi)想到，非洲獅子又來(lái)信了！他在信里說(shuō)：“zūn jng的北極熊先生，您能把這雙gāo j的棉鞋借給我看看嗎？我可是連覺(jué)都睡不著了?！? 北極熊真后悔，心想：“我為什么要跟非洲獅子開(kāi)這個(gè)玩笑呢？現(xiàn)在我該怎么辦呢？能說(shuō)自己沒(méi)有棉鞋嗎？”他覺(jué)得那樣不太好，最后，北極熊下ju xīn ( )，給獅子寄去了他的棉鞋。

3、 那么，他是怎么寄的呢？原來(lái)呀，北極熊的腳掌上長(zhǎng)了一層厚厚的毛，有了這些厚厚的毛，所以北極熊站立很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)覺(jué)得冷。于是北極熊決定把這些厚厚的毛剪下來(lái)包好了，寄給非洲獅子。 非洲獅子看了北極熊寄來(lái)的腳底上的毛，非常的感動(dòng)，不過(guò)他很為北極熊過(guò)冬而擔(dān)心。果然，這個(gè)冬天非常寒冷。北極熊可是吃夠了苦頭。失去了棉鞋的腳掌凍得像針扎一樣的疼痛?？墒?，他卻對(duì)自己說(shuō)：“這點(diǎn)困難算什么，棉鞋明年就會(huì)有了。不過(guò)，我沒(méi)有欺騙fēi zhōu的獅子朋友，這才是我應(yīng)該做的。對(duì)朋友，應(yīng)該真誠(chéng)嘛！” 1、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。5% 2、這個(gè)故事發(fā)生在 和

4、 之間。2% 3、聯(lián)系上下文理解“冰天雪地”這個(gè)成語(yǔ)的意思，并寫(xiě)下來(lái)。2% 冰天雪地—— 4、回答問(wèn)題。（2+2+3）% 1）北極熊為什么在冰上站立很久也不會(huì)發(fā)抖？ 2）北極熊為什么寧愿挨凍還是要把腳底的毛剪下來(lái)寄給獅子？

5、 3） 讀了這篇文章之后，你對(duì)友情有了什么新的認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 （二） 16% （1）從前有一位珠寶商，因?yàn)槊赖露h(yuǎn)近揚(yáng)名。一天，一些猶太老人來(lái)找他買(mǎi)一些寶石。他們列出了想要購(gòu)買(mǎi)的寶石名稱(chēng)，并提出了一個(gè)公道的價(jià)格?？芍閷毶虆s說(shuō)現(xiàn)在不能給他們拿寶石，請(qǐng)他們等些時(shí)候再來(lái)。

6、 （2）這些老人不想tuō yn( )時(shí)間，他們以為是珠寶商嫌價(jià)格太低，于是又提出雙倍的價(jià)錢(qián)，后來(lái)增加到三倍，可這個(gè)珠寶商仍是那樣的要求。老人們只有憤怒地離開(kāi)了。 （3）但很快，珠寶商又反過(guò)來(lái)找這些老人了，把他們所要的寶石拿了出來(lái)。老人們十分mǎn y( )，于是給他之前提出的最高價(jià)。 可珠寶商說(shuō)：“我只要你們最早提出的那個(gè)公平價(jià)格。” （4）老人們感到非常奇怪：“那為什么你一開(kāi)始不愿意做這筆生意呢？” （5） 因?yàn)槟菚r(shí)候 珠寶商回答說(shuō) 我父親在睡覺(jué) 他手里拿著開(kāi)啟寶石箱的鑰匙 而我要從箱中拿寶石的話 就b xū

7、( )叫醒他 （6）“他的年齡很大了，多睡一個(gè)小時(shí)對(duì)他身體很有好處的，因此就算把全世界的財(cái)富都給我，我也得首先想一想我的父親，無(wú)論如何也不能rǎo lun ( )他的休息?！? （7）老人們聽(tīng)了十分感動(dòng)，他們贊賞地拍著珠寶商的肩說(shuō)：“現(xiàn)在愛(ài)你的父母，以后你的兒女也會(huì)一樣的愛(ài)你。真主保佑有德行的人?！? 1、給第5節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)。5％ 2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。4% 3、找出文中一對(duì)近義詞。2% （ ）——（ ） 4、商人之所以堅(jiān)持不馬上把珠寶拿出給那些老人，是因?yàn)?

8、 。3% 5、這位珠寶商有著怎樣的美德？請(qǐng)你給短文取個(gè)題目，寫(xiě)在橫線上。2% 三年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)卷（七） 姓名 班級(jí) 得分 （一） 精明人和傻子 精明人和傻子結(jié)伴下湖打魚(yú)。他倆各自撒了一網(wǎng)，一條魚(yú)都沒(méi)撈著。精明人便對(duì)傻子說(shuō)：“別白費(fèi)勁了，回家吧?！鄙底诱f(shuō)：“這么大的湖，不會(huì)沒(méi)有魚(yú)的，多打一會(huì)兒吧?！? “哎呀呀，你真是一個(gè)名副其實(shí)的傻子，明明拉了空網(wǎng)，還要瞎撒。我可不跟你一塊兒干傻事?！? 精明人說(shuō)完，收起網(wǎng)回家了。傻子呢，不

9、停地撒網(wǎng)，弄到傍晚回家時(shí)，他撈了滿滿一簍魚(yú)。 精明人見(jiàn)傻子背回來(lái)這么多魚(yú)，驚奇地問(wèn)□你在哪里打了這么多魚(yú)□□在剛才那個(gè)湖里打的□傻子笑著答道□精明人不信，搖著頭說(shuō)：“不會(huì)吧，你肯定是在別處打的，那湖里沒(méi)有魚(yú)!” “我確實(shí)沒(méi)有換地方。”傻子認(rèn)真地說(shuō)，“撒了一次空網(wǎng)就泄氣不干了，怎么能有收獲呢？” 精明人沒(méi)有吱聲，只是心里暗暗決定， 。 1.在方框里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5% 2.聯(lián)系上下文，選擇帶點(diǎn)字的解釋。2% 白費(fèi)勁 A 費(fèi)用 B 花費(fèi)、耗費(fèi) C 用得多 名副其實(shí) A符合 B 附帶的

10、 C 輔助的職務(wù) 3、按要求改寫(xiě)句子。4% 撒了一次空網(wǎng)就泄氣不干了，怎么能有收獲呢？（改成陳述句） 你真是一個(gè)名副其實(shí)的傻子。（改成反問(wèn)句） 4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。5% 精明人和傻子各自撒了一次空網(wǎng)，精明人就認(rèn)為 ，傻子則

11、認(rèn)為 。所以精明人決定 ，傻子決定 。結(jié)果， 得到了回報(bào)。 5、想一想，精明人聽(tīng)了傻子的話，作出了什么決定呢？請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。3% 6、這個(gè)故事告訴我們什么道理？3%

12、 （二）梅園探梅17% 我第一次去無(wú)錫梅園，就深深地愛(ài)上了它。 那天，我去得很早，游人還不多，園里靜悄悄的，一陣陣（ ）（fēn fāng）的香味把我們引到梅樹(shù)林邊。放眼望去，那是個(gè)梅花的世界，雪白雪白的一大片，像天上的朵朵白云。這是盛開(kāi)著的梅花?。?jù)說(shuō)，這里總共有四千多株梅樹(shù)，開(kāi)花時(shí)節(jié)成了一片花海，香飄千里，人們都叫它香雪海。 我鉆進(jìn)林子，忽然耳邊響起細(xì)細(xì)的聲音。原來(lái)是蜜蜂在花叢中一邊唱歌一邊采蜜，我被深深吸引住了。 我坐在一棵老梅樹(shù)底下。一陣和煦的春風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上落下了一陣花雨。潔白的花瓣（ ）（sǎ）在我的頭頂上、脖頸里，滿身都是。 1、

13、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 2% 2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 3% 靜悄悄 3、在文章中用“~~~~~~~~”劃出一句比喻句。2+2% 這句話把 比作 。 4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 5% 作者游無(wú)錫梅園，先到 聞香，又鉆進(jìn)了 看采蜜，最后坐在 接受花雨。 文中的“花雨”是指 。 把“梅園”叫做“香雪海”是因?yàn)?

14、 。 5、你喜歡無(wú)錫的梅園嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。 3% 三年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)卷（八） 姓名

15、 班級(jí) 得分 （一） 竹籃打水 主人正在考慮派誰(shuí)去打水的時(shí)候，竹籃自告奮勇，拍著胸脯說(shuō)：“讓我去，我準(zhǔn)行！” “你？”臉盆、鐵桶異口同聲地喊了起來(lái)。 “不就是水嗎？”竹籃瞟了它們一眼，“主人交給我的任務(wù)，我哪一次沒(méi)有完成過(guò)？我裝過(guò)的東西，比你們多得多呢！” 臉盆、鐵桶正想反駁，主人揮了揮手，說(shuō)：“別吵了，別吵了，你們要以竹籃為榜樣，什么活都要搶著干?！? 竹籃雄赳赳、氣昂昂地跑向河邊去打水了。主人等了很久很久，還沒(méi)見(jiàn)竹籃打水回來(lái)。 原來(lái)，竹籃紅著臉，站在河邊，不敢回來(lái)見(jiàn)主人。 1、短文共有（ ）節(jié)，請(qǐng)編上小節(jié)號(hào)。1%

16、 2、比一比，再組詞。4% 瞟（ ） 飄（ ） 請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩個(gè)帶有“票”的字并組詞：（ ）（ ）（ ）（ ） 3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。3% （1）反駁： （2）異口同聲： 4、按要求改寫(xiě)句子。2% 主人交給我的任務(wù)，我哪一次沒(méi)有完成過(guò)？（改成陳述句）

17、 5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。4% 竹籃一心想 ，可是它沒(méi)有想到 ，最后它只能 。這就叫“竹籃打水—— ”。 （二） 承諾 在美國(guó)得克薩斯州的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因?yàn)槠?chē)拋錨被困在郊外。正當(dāng)他萬(wàn)分焦急的時(shí)候，有一位騎馬的男子正巧路過(guò)這里。見(jiàn)此情景，這位男子二話沒(méi)

18、說(shuō)，便用馬幫助克雷斯把汽車(chē)?yán)搅诵℃?zhèn)上。 事后，當(dāng)感激不盡的克雷斯拿出一疊美鈔對(duì)他表示酬謝時(shí)，這位男子說(shuō)□這不需要回報(bào)□但我要你給我一個(gè)承諾□當(dāng)別人有困難（nan nan）的時(shí)候□你也要盡力幫助他□ 于是，在后來(lái)的日子里，克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都沒(méi)有忘記轉(zhuǎn)(zhuan zhuan)述那句同樣的話給所有被他幫助過(guò)的人。 幾年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個(gè)孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒(méi)（mei mo）的危險(xiǎn)救了他。當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年（竟然 突然）也說(shuō)出了那句克雷斯曾說(shuō)過(guò)的無(wú)數(shù)次的話：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾……”克雷斯的胸中（此時(shí)

19、 頓時(shí)）涌起了一股暖流。 1、 圈出括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2% 2、 劃去括號(hào)里不正確的音節(jié)。3% 3、 在□里填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3% 4、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。3% 焦急（ ） 幫忙（ ） 感謝（ ） 5、 請(qǐng)換一種說(shuō)法，不改變句子的意思。2% 克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個(gè)孤島上。 6、 在騎馬的男子幫助克雷斯后，他要克雷斯給他一個(gè)承諾，這個(gè)“承諾”

20、就是： 。2% 三年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)卷（九） 姓名 班級(jí) 得分 （一）盲人心中的明燈 大學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，我?guī)н^(guò)一堂小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課。那天我給學(xué)生出了這樣一道題□□有一個(gè)盲人晚上出門(mén)總提著一盞燈籠□這是為什么□□ 學(xué)生的答案五花八門(mén)。有的說(shuō)：“他是給兒子買(mǎi)的燈籠?！庇械倪€說(shuō)：“夜里太冷，他是想取暖吧？”……可

21、能，這些答案都對(duì)，但這些年齡不到10歲的孩子都認(rèn)為盲人提燈一定是為自己，所以，他們的答案不免單一。他們沒(méi)有一個(gè)人回答：盲人也許是為了給別人（健全人）照亮，這樣別人才不會(huì)撞上他——盲人的心中裝著一盞亮著的燈，為別人著想正是他心中的明燈。這些孩子不明白：很多時(shí)候，幫助別人其實(shí)是幫助我們自己。為什么那么多眼睛好的在暗夜里往往相撞？就是因?yàn)樗麄冃闹袥](méi)有明燈，手上也不提明燈啊。 1、照樣子寫(xiě)詞：五花八門(mén)： 五（ ） 五（ ） 2% 2、給多音字注音、組詞4% （1）中（ ）（ ） （2）為（ ）（ ） （

22、 ）（ ） （ ）（ ） 3、給第一節(jié)第二句話補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)。5% 4、盲人為了 ，晚上出門(mén)總是挑著一盞燈籠。2% 5、想象短文中明燈的意思，把正確的意思填在橫線上。2% “他們心中沒(méi)有明燈，手上也不提明燈啊。”這句話中，心中的明燈是指 。 6、這則故事要告訴我們（ ）2% A.學(xué)習(xí)盲人助人為樂(lè)的精神。 B.我們夜晚出門(mén)都應(yīng)該提一盞明燈照亮。 C.很多時(shí)候，幫助別人其實(shí)就是幫助自己。 （二）

23、 有一個(gè)美國(guó)旅行者在非洲撒哈拉沙漠看到這樣一幕： 無(wú)人區(qū)里有一只母駱駝帶著幾只小駱駝一路低著頭，不時(shí)地停下來(lái)聞著干（躁燥）的沙子。按照常識(shí)，美國(guó)人知道這是駱駝在找水（渴 喝）。 它們顯然（渴 喝）壞了，幾只小駱駝無(wú)精打采地走著。在太陽(yáng)的炙烤下，它們的眼睛血紅血紅的，看起來(lái)它們有些支撐不住了。旅行者還發(fā)現(xiàn)，小駱駝們緊緊地挨著駱駝媽媽?zhuān)格橊効偸歉鶕?jù)不同的方向驅(qū)趕孩子們走在它的陰影里。 終于，它們來(lái)到一個(gè)半月形的泉邊停住了。幾只小駱駝興奮異常，打著響鼻?？墒?，泉水離地面太遠(yuǎn)了，站在高處的幾只小駱駝（ ）怎么努力（ ）無(wú)法把嘴湊到泉水邊上去。 驚人的一幕發(fā)生了：

24、那只駱駝媽媽圍著它的孩子們轉(zhuǎn)了幾圈，突然縱身（躍 越）入深潭……水終于漲高了，剛好能讓小駱駝們喝著。 1、劃去文中括號(hào)里不正確的字。4% 2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：4% 無(wú)精打采： 興奮異常： 3、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在文中的括號(hào)里。2% 雖然…… 但是…… 無(wú)論……也…… 不但……而且…… 4、用“----”劃出文中可以

25、看出駱駝渴壞了的句子。2% 5、文中驚人的一幕指的是什么？ 對(duì)此你想說(shuō)什么？ 4% 6、給文章取一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在橫線上 。2% 三年級(jí)語(yǔ)文

26、閱讀練習(xí)卷（十） 姓名 班級(jí) 得分 （一） 窗花19％ 清晨,我起床一看,玻璃上結(jié)滿了霜花。這些霜花真是形狀各異,千姿百態(tài),好像一幅圖畫(huà)?？?這上面是什么?噢,是一張“樹(shù)床”！各種“樹(shù)木”蒼翠挺拔。樹(shù)下開(kāi)滿了“野花”,一只“小免子”在采“蘑菇”。瞧,這是一幅多好的“百鳥(niǎo)朝鳳”圖!一只只“小鳥(niǎo)”,圍成一個(gè)圓圈,正在歡樂(lè)地跳,一只美麗的“鳳凰”站在當(dāng)中,就像一位美麗的少女。那不是“海底世界”嗎？一團(tuán)團(tuán)“海參”在搖擺,一條條“小魚(yú)”在游來(lái)游去,一個(gè)個(gè)“小海星”靜靜地“躺在海底......”。 1、填合適的詞

27、6% ( )的少女 ( )的樹(shù)林 ( )的小魚(yú) ( )地跳舞 ( )地游來(lái)游去 ( )地?fù)u擺 2、文章圍繞 這句話來(lái)寫(xiě)的。1％ 3、全文寫(xiě)了哪幾幅圖,寫(xiě)出他們的名稱(chēng)。3％ 4、在文中找出“AAB”形式的詞語(yǔ)圈出來(lái)再仿寫(xiě)三個(gè)（3＋3）%

28、 5、“那不是‘海底世界’嗎？”這是一句 句， 請(qǐng)把這句話改成陳述句 （二）豬籠草 豬籠草是大家比較熟悉的食蟲(chóng)植物。捕蟲(chóng)袋是豬籠草的捕蟲(chóng)武器，看上去像是一個(gè)個(gè)小瓶子掛在植株上。它的袋口十分光滑，上方有一個(gè)蓋子，平時(shí)蓋子是半開(kāi)著的。同時(shí)袋口和蓋子上還有蜜腺，能分泌出又香又甜的蜜汁來(lái)引誘昆蟲(chóng)。上當(dāng)受騙的蜜蜂、蒼蠅、螞蟻等一些昆蟲(chóng)，以為捕蟲(chóng)袋是一朵朵花，便飛落或爬到瓶口去吃蜜。由于袋口很滑，一不小心就滑到

29、袋里，掉到袋里的“液池”中，此時(shí)，袋口的蓋子就會(huì)自動(dòng)蓋上，小蟲(chóng)便被關(guān)在袋里。最后，昆蟲(chóng)會(huì)被淹死在“液池”中。接著被含有蛋白酶的消化液消化分解，分解出有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的物質(zhì)。 1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。2% 熟悉——（ ） 光滑——（ ） 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。3% 豬籠草的捕蟲(chóng)袋是 ，袋口和蓋子上有 ，能分泌出 。 3、用直線劃出比喻句，句中把 比作 。3% 4、文中引號(hào)的作用是 。1% 5、用“因?yàn)椤浴钡木涫礁膶?xiě)下面這句話。2% 由于袋口很滑，蜜蜂、蒼蠅、螞蟻等一些昆蟲(chóng)一不小心就滑到袋里，掉到袋里的“液池”中。