《我們的民族小學(xué)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《我們的民族小學(xué)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 《我們的民族小學(xué)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 　　《我們的民族小學(xué)》這篇課文的教學(xué)要讓學(xué)生們了積累課文優(yōu)美的詞句。通過(guò)摘抄自己喜歡的詞句，感悟和體驗(yàn)優(yōu)美語(yǔ)句。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的《我們的民族小學(xué)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助!更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)! 　　教材分析： 　　作為三年級(jí)上冊(cè)的第一篇課文，就帶我們走進(jìn)了具有大中華特色的民族小學(xué)，不禁讓我們的孩子，對(duì)這組課文產(chǎn)生興趣。 　　本文從各少數(shù)民族的孩子一起走進(jìn)民族小學(xué)，從他們路上的所見(jiàn)，課堂上的認(rèn)真，課外生活的豐富等方面展示了新時(shí)期孩子們生活的美好。這所學(xué)校作為一

2、所邊疆小學(xué)，更有其特點(diǎn)，讓我們體會(huì)到了學(xué)校生活的幸福和美好，感受到我國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、 會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)"坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、敬禮、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃";等詞語(yǔ)。 　　2、 通過(guò)品讀課文，體會(huì)課文的情感，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 　　3、 了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。 　　4、 積累課文優(yōu)美的詞句。通過(guò)摘抄自己喜歡的詞句，感悟和體驗(yàn)優(yōu)美語(yǔ)句。

3、 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。 　　課時(shí)安排： 　　2課時(shí) 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　PPT 　　搜集關(guān)于少數(shù)民族的資料。 　　第一課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)： 　　1、 會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。正確讀寫(xiě)"坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、敬禮、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃";等詞語(yǔ)。 　　2、通過(guò)知識(shí)遷移、圖片、生字的偏旁進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)，為以后的

4、詞語(yǔ)聯(lián)系上下文進(jìn)行學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 　　3、品讀課文，通過(guò)"絢麗多彩";，通過(guò)"向向向";等詞語(yǔ)所在的句子，感受民族小學(xué)的美麗。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、 課題導(dǎo)入，引導(dǎo)鏈接 　　1、 出示課題：我們的民族小學(xué) 　　讀讀課題，通過(guò)預(yù)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)這所學(xué)校和我們的小學(xué)有什么不同?(抓重點(diǎn)詞語(yǔ)：民族) 　　2、 根據(jù)我們所學(xué)的，你能說(shuō)出你都知道哪些少數(shù)民族嗎? 　　傣族、白族、景頗族、阿昌族、納西族、德昂族 　　識(shí)記"傣、昌、昂"; 　　注："昌";在古詩(shī)背誦的時(shí)候，有學(xué)生把"王昌齡";的"昌";讀成了"冒";，

5、所以可以根據(jù)這個(gè)進(jìn)行知識(shí)遷移。 　　3、 那你們知道這所學(xué)校在哪里嗎? 　　這是一所邊疆的民族小學(xué)。 　　4、今天，我們就走進(jìn)這所學(xué)校。 　　二、 讀課文，整體感知 　　1、 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，正確朗讀課文，注意生字詞。 　　2、 指名讀課文，相機(jī)正音。 　　3、 生字詞學(xué)習(xí) 　　摔跤 、穿戴、粗壯、孔雀舞、坪壩、蝴蝶、銅鐘、鳳尾竹 　　(1) 自由讀生詞，讀準(zhǔn)字音。 　　(2) 識(shí)記生詞，理解詞語(yǔ)。借助已有的知識(shí)，和生字的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記。 　　"坪壩、蝴蝶、銅鐘";三組詞語(yǔ)，有共同的偏旁

6、，理解詞語(yǔ)。 　　借助插圖，認(rèn)識(shí)"鳳尾竹、銅鐘";。 　　4、 再讀課文，說(shuō)一說(shuō)，這所學(xué)校是一所怎樣的學(xué)校?(美麗的、團(tuán)結(jié)的、快樂(lè)的) 　　完成：這所民族小學(xué)是一所( )的學(xué)校。 　　三、 品讀課文，感悟民族小學(xué)的美麗。 　　1、 朗讀課文的第一自然段，邊讀邊畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)課文哪些地方，你體會(huì)到美麗? 　　2、 交流： 　　(1) 那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。 　　·在課文里寫(xiě)什么"絢麗多彩";? 　　·各民族的服裝都是怎樣的呢?教師檢查預(yù)習(xí)，看看你都能認(rèn)識(shí)哪些民族

7、的服裝?瞧穿戴不同(借助圖片，對(duì)穿、戴進(jìn)行理解)，語(yǔ)言不同，卻在了同一所學(xué)校。 　　·你能想象一下這所"絢麗多彩";的學(xué)校是怎樣的`? 　　青青的草地上，( )的裙，( )的裙在飛舞;白白的墻根下，( )的衣，( )的衣在追逐;綠綠的枝葉間，( )的帽，( )的飾品在閃動(dòng)，真是一幅絢麗多彩的景象。 　　(2) 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。 　　·為什么你能從這些里面體會(huì)到美麗?(美麗的景色，文明的行為) 　　·讀讀這個(gè)句子，你能發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子里，有什么不一樣的

8、地方嗎?(向向向) 　　·第一段中，還有個(gè)句子，跟它很像，你找到了嗎?(從從從) 　　·完成： 　　同學(xué)們從( )，從( )，從( )，撿起了很多垃圾，學(xué)校很快變干凈了。 　　放學(xué)的路上，我向( )，向( )，向( )。 　　3、 朗讀第一自然段，把你喜歡的句子背誦下來(lái)。 　　四、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　坪壩、戴、招、銅、粗、尾 　　練寫(xiě)"戴";，注意它的結(jié)構(gòu)，右上角還有一點(diǎn)。 　　第二課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)： 　　1、 復(fù)習(xí)鞏固生字，練寫(xiě)兩組詞語(yǔ)"蝴蝶";、"

9、孔雀舞";。注意"蝶";、"舞";兩個(gè)難寫(xiě)的生字。 　　2、 從句子出發(fā)，品讀課文三、四自然段，感受這所邊疆的民族小學(xué)的有趣、團(tuán)結(jié)、美麗。 　　3、 了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，同時(shí)，通過(guò)小練筆，培養(yǎng)愛(ài)校的情感。 　　4、 積累課文優(yōu)美的詞句。通過(guò)摘抄自己喜歡的詞句，感悟和體驗(yàn)優(yōu)美語(yǔ)句。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、 復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容 　　1、 聽(tīng)寫(xiě) 　　2、 說(shuō)一說(shuō)第一段給你留下了什么印象，有哪些句子讓你想要背給大家聽(tīng)的。 　　二、 品讀第三、四段，感受邊疆民族小學(xué)的精彩

10、　　1、我們的民族小學(xué)是一所美麗的小學(xué)，它還是一所( 團(tuán)結(jié)的)(有趣的)小學(xué)。你都從哪里看出來(lái)呢? 　　2、朗讀第三段和第四段。 　　3、交流： 　　(1)這是一所有趣的學(xué)校。 　　·這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。 　　A、如果你是一顆小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么想?怎么做?作者為什么要寫(xiě)小動(dòng)物和小植物呢? 　　B、 把你自己當(dāng)做一種小動(dòng)物或者小植物，讀一讀這句話(huà)。 　　C、 是啊，這就是在邊

11、疆的民族小學(xué)。 　　·下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。 　　A、你覺(jué)得這里有趣在哪里?(孔雀舞、摔跤) 　　B、 是啊，這些表演是少數(shù)民族的人們他們所擅長(zhǎng)的。有在(民族)小學(xué)，我們才能看到這些表演。 　　C、 松鼠、山貍，你能讀出什么?這些動(dòng)物在哪里你才能看到。(體會(huì)邊疆) 　　(2)除了美麗和有趣，你從哪些地方體會(huì)到團(tuán)結(jié)?找出句子，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。(重新回歸整體。) 　　(3)是啊，這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。 　　·出示句子

12、： 　　古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的樹(shù)干上。 　　鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃。 　　 　　·朗讀，多美的句子啊，背誦下來(lái)吧! 　　·朗讀這個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)民族小學(xué)與我們的學(xué)校有什么不同嗎? 　　·假如，你就在這所學(xué)校里，你的心情是怎樣的?帶著你的情感，讀一讀這段話(huà)吧! 　　·這段話(huà)寫(xiě)的真美，邊疆小學(xué)就這樣留在了我們的印象中，讓我們也用兩句話(huà)來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我們自己的學(xué)校的特點(diǎn)吧。 　　我們的學(xué)校是 。 。 　　·學(xué)生交流評(píng)價(jià)。 　　三、 寫(xiě)字 　　1、出示："蝴蝶";、"孔雀舞"; 　　·介紹"孔雀舞"; 　　·書(shū)寫(xiě)兩組詞語(yǔ)，注意"舞"; 　　3、 學(xué)生練寫(xiě) 　　四、 交流上一課時(shí)閱讀的《火把花》 　　1、哪些句子讓你感受深刻，想要推薦給同學(xué)的? 　　2、或者你能仿著寫(xiě)一寫(xiě)其中美麗的句子，特別是比喻句嗎?