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《生物多樣性的意義》教學(xué)反思
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《生物多樣性的意義》教學(xué)反思
本課是對單元學(xué)習(xí)活動的一個小結(jié)，在充分感知生物多樣性的基礎(chǔ)上，分析生物多樣性的意義，包括對人類的意義，對生物與生物之間的意義。讓學(xué)生從衣、食、住、行幾方面說說一天生活中，都要和哪些動植物發(fā)生聯(lián)系。通過這樣的交流活動，學(xué)生明顯體會到多種多樣的動植物與人類生活的密切聯(lián)系。在交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生填寫“人與動物的關(guān)系”汽泡圖，就更為簡便了。
交流“植物與人類的關(guān)系”，結(jié)合學(xué)生的討論，結(jié)合課文中資料的閱讀，讓學(xué)生自行設(shè)計一張“人與植物的關(guān)系”汽泡圖，學(xué)
2、生有了前面的基礎(chǔ)，此項活動能較為順利開展。在充分討論動、植物與人類生活的關(guān)系基礎(chǔ)上，設(shè)想：如果缺少了生物多樣性，人類生活會怎樣？引導(dǎo)學(xué)生從“生態(tài)平衡”“生物間的食物聯(lián)系”等角度進(jìn)行考慮，意識到：雖然地球生物種類多樣，但如果部分缺少，會引起大自然生態(tài)系統(tǒng)的不平衡，從而最終影響到人類的生活、生存，為后面講解“保護(hù)生樣多樣性”作下鋪墊。
“生物多樣性與其他生物”教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是從生物的食物聯(lián)系角度來分析，而是從相互依存的角度來分析。這個內(nèi)容，要充分展示學(xué)生集體的思維結(jié)晶，一兩個學(xué)生是舉不出太多例子的，而在全班共同的思考、討論下，學(xué)生能講出很多實例，如：蒼耳有鉤，借助有毛皮的動物來傳播種子；鱷魚靠牙
3、簽鳥剔除牙縫里的殘渣；犀?？肯B來預(yù)警等等。
學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自然明白了生物多樣性的重要意義，也自然懂得應(yīng)該保護(hù)生物的多樣性。該如何保護(hù)？這是本課的最終要求？讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等渠道了解家長生物多樣性的情況，聯(lián)系生活，想想生活中有哪些破壞、傷害動植物的情況，從而有針對性地提出一些倡議，尤其要強(qiáng)調(diào)“人類是生物家族中平等的一員，不可任意主宰其他生物的生存與否”這一思想。
正值我?！皟尚汀睂W(xué)校創(chuàng)建時期，本課結(jié)束后，我布置了一份作業(yè)：以“校園生物多樣性與我們的生活”為主題，寫一篇作文，要求結(jié)合“校園生物大搜索”活動中對校園動植物的了解，結(jié)合本課生物多樣性的意義，提出一些愛綠護(hù)綠的“金點(diǎn)子”，說說自己的感想。我想，這樣更貼近學(xué)生的生活，學(xué)生應(yīng)該更有話說吧！
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《生物多樣性的意義》教學(xué)反思
