幼兒園大班教案《會(huì)變的影子》

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1、幼兒園大班教案《會(huì)變的影子》 幼兒園大班教案《會(huì)變的影子》 　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《會(huì)變的影子》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 幼兒園大班教案《會(huì)變的影子》1 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1．讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。 　　2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 　　3．激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。 　　4．樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。 　　5．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形

2、式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用） 　　2．幼兒用書(shū)畫(huà)面“這些手影像什么”。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1．激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。 　　“小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？”“什么時(shí)候會(huì)有影子？”（太陽(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了）“還有什么東西有影子？”（樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等）“為什么會(huì)有影子呢？”（幼兒猜測(cè)并討論）用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。 　　2．引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化 　　“請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請(qǐng)你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會(huì)不會(huì)變？為什么會(huì)變？怎么樣就使

3、自己沒(méi)有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子變會(huì)改變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化） 　　3．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，玩手影游戲。 　　“下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？”師生共同做手影游戲。“我們變了這么多手影，你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎？”（手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子） 　　活動(dòng)建議： 　　啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。 幼兒園大班教案《會(huì)變的影子》2 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗(yàn)它的變化。 　　2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。

4、　　3、激發(fā)幼兒對(duì)影子的探索、變化的興趣以及好奇心。 　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　1、對(duì)影子的探索。 　　2、體驗(yàn)影子的變化。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、光源(手電筒、燈泡等) 　　2、幼兒用書(shū)畫(huà)面“這些手影像什么?” 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。 　　“小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎?”“什么時(shí)候會(huì)有影子?”(太陽(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹(shù)、房子、動(dòng)物等)“為什么會(huì)有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有影子

5、了。 　　二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。 　　“請(qǐng)你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請(qǐng)你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣子的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?”(外面把光的位置改變了，影子就會(huì)改變，陰暗處，影子就沒(méi)有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化) 　　三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，玩手影游戲。 　　“下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞四敲炊嗍钟埃銈冎罏槭裁磿?huì)有那么多不同的手影嗎?”(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子) 　　活動(dòng)延伸： 　　1、玩踩影子游戲“

6、怎么樣使別人踩不到自己的影子?！? 　　2、早晨在一個(gè)物體的影子上做好記號(hào)，觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。 　　教學(xué)反思 　　由孩子在戶外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活，由生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，引出進(jìn)一步探索，在設(shè)計(jì)中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過(guò)玩手影這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了活動(dòng)的趣味性。 幼兒園大班教案《會(huì)變的影子》3 　　目標(biāo)： 　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的變化適與光源的變化有關(guān)。 　　2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 　　3、利用家長(zhǎng)資源完成課后提問(wèn)。 　　準(zhǔn)備：手電筒

7、、自制教具、記錄本等。 　　過(guò)程： 　　一、結(jié)合幼兒戶外活動(dòng)提出問(wèn)題： 　　問(wèn)：當(dāng)你在戶外活動(dòng)時(shí)，你的影子在什么方向？（根據(jù)實(shí)際情況）你能不能讓你的影子改變位置？（不能改變） 　　二、探討結(jié)果： 　　問(wèn)：影子真的不能改變它的位置嗎？ 　　其實(shí)影子可以在一定的情況下改變自己的位置。 　　三、出示自制教具 　　問(wèn)：怎樣才能在我們的活動(dòng)室出現(xiàn)影子？ 　　四、實(shí)驗(yàn)開(kāi)始 　　1、請(qǐng)幼兒自己分工，記錄員、實(shí)驗(yàn)員等。 　　2、教師利用手電筒照射出影子： 　　問(wèn)：怎樣才能然它的影子變換位置呢？ 　　幼兒歸納結(jié)論：發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)手電筒時(shí)，影子的聞之變化了等。 　　請(qǐng)幼兒記錄下來(lái)。 幼兒園

8、大班教案《會(huì)變的影子》4 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗(yàn)。 　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 　　3、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　一個(gè)比較暗的活動(dòng)室、手電筒（作手影游戲用） 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。 　　1、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。 　　今天，老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友誰(shuí)最先猜出來(lái)。 　　教師念謎語(yǔ)“我有一個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身后，這是誰(shuí)？”（影子） 　　2、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。 　　小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？什么時(shí)候會(huì)有影子？（太陽(yáng)

9、光，電燈光照著我們的時(shí)候就會(huì)有影子） 　　還有什么東西有影子？（樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等）為什么會(huì)有影子呢？（幼兒探測(cè)并討論）用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就會(huì)有影子。 　　二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的`影子及變化。 　　1、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的？（請(qǐng)幼兒到陽(yáng)光下觀察自己的影子） 　　2、請(qǐng)小朋友再找一找看一看。還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會(huì)不會(huì)變？為什么會(huì)變？（請(qǐng)幼兒觀察其他事物的影子） 　　3、怎么樣就使自己沒(méi)有影子了？（讓幼兒討論并實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：我們把光的位置改變了，影子就會(huì)改變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

10、 　　三、游戲：找影子 　　1、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。 　　現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩一個(gè)“找影子”的游戲。教師不斷變化方位，請(qǐng)小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。 　　提問(wèn)：為什么老師的影子一會(huì)在前面，一會(huì)在后面，一會(huì)又在旁邊呢？ 　　2、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的變化。 　　3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。 　　四、引導(dǎo)幼兒跟著老師玩手影游戲。 　　下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？（師生共同做手影游戲）。 　　我們變了這么多手影，你們知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎？（手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子） 　　五、小結(jié)活動(dòng)情況 　　小結(jié)：在陽(yáng)光下，早上，晚上的影子較長(zhǎng)，中午陽(yáng)光直射時(shí)，影子較短。小朋友在燈光下影子是什么樣子的呢，影子受光線強(qiáng)弱和直射斜射的變化，影子也在變化。所以，影子是會(huì)變的影子。 　　六、活動(dòng)延伸 　　小朋友晚上出去散步的時(shí)候可以注意在馬路上時(shí)，路燈照著自己的影子有什么變化。你們也可以在有陽(yáng)光的一個(gè)天氣時(shí)，早晨在一個(gè)物體的影子上作記號(hào)，觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。