教師教學(xué)經(jīng)濟(jì)法律論文

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1、教師教學(xué)經(jīng)濟(jì)法律論文 教師教學(xué)經(jīng)濟(jì)法律論文 2015/06/01 說服教育必然要擺事實(shí)講道理，在新的教育環(huán)境下，要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為目標(biāo)。在運(yùn)用這種方法的時(shí)候，一定要注意以下幾點(diǎn)，才能起到事半功倍的效果。下面結(jié)合所代的課程談?wù)勎业母惺堋? (一)要有針對(duì)性。 當(dāng)代中職生有自己獨(dú)立的思維，認(rèn)為自己已長(zhǎng)大，成熟，其實(shí)閱歷淺，看問題很簡(jiǎn)單，欠周全。有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。這就需要我們站在他們的角度去考慮，有針對(duì)性的去解決。講道理必須從學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，做到有的放失。因此，要

2、求建立新型的民主平等的師生關(guān)系，并學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生才能信任你。在經(jīng)常與學(xué)生真誠(chéng)談心中，注重觀察學(xué)生的傾向性問題的出現(xiàn)，從而把握其思想的脈搏。比如，我針對(duì)學(xué)生法制觀念淡薄，但又對(duì)學(xué)習(xí)法律抱無所謂態(tài)度的思想狀況，第一堂課上就例舉了某廠長(zhǎng)身為廠長(zhǎng)，不懂法，雖為“公”偷稅，但最終入獄的實(shí)例，使一個(gè)活生生的法盲展現(xiàn)在學(xué)生的眼前。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)有些學(xué)生認(rèn)為那是虛擬的，無拘無束。我以上海某女生網(wǎng)上發(fā)表言論，散布某企業(yè)食品的成分有毒的虛假信息，從而被該企業(yè)告上法庭，最終承擔(dān)了法律責(zé)任的教訓(xùn)，對(duì)全體學(xué)生無不是一個(gè)深深的震撼，促使學(xué)生自覺提高法律觀念。 (二)要有真實(shí)性。 當(dāng)代中職生，雖然有了自己的獨(dú)立思維，但

3、網(wǎng)絡(luò)信息大量涌現(xiàn)可能會(huì)使信息中魚目混珠，特別是大量的負(fù)面信息事件使學(xué)生從過去學(xué)到的完全美好時(shí)代一下子掉入負(fù)面信息的灰暗時(shí)代，再結(jié)合聽到的身邊一些不公正或不透明事件的出現(xiàn)，導(dǎo)致其偏聽偏信。他們要求老師能實(shí)事求是的說明問題，而不要美化和掩蓋事實(shí)。否則對(duì)你就會(huì)缺乏信任感，對(duì)你的教育就會(huì)置之不理，認(rèn)為是假大空。因此，教師必須對(duì)學(xué)生要講真話，不要回避，把最真實(shí)的事情一面呈現(xiàn)出來，全面分析看待，學(xué)生相信了你這個(gè)人，才會(huì)相信你的話。比如我在講到“我國(guó)法制建設(shè)”這一問題時(shí)提到腐敗問題就不能回避，而要向?qū)W生講清腐敗問題是共性問題。在我國(guó)腐敗確實(shí)在少數(shù)黨員干部身上存在，但要清醒地看到主流是好的，我們不能一葉障目。

4、同時(shí)我又列舉了近年來大量的國(guó)家對(duì)大案要案的追查，打“老虎”、拍“蒼蠅”，特別舉到山西政界高層的大動(dòng)驚。從而說明黨反腐敗的力度有多大，最終使學(xué)生更加堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)，相信明天會(huì)更好。 (三)有感染性。 以學(xué)生為本，要求教師講究教學(xué)方法，能夠把學(xué)生帶動(dòng)起來，使教學(xué)由外部的刺激轉(zhuǎn)為內(nèi)部的需求。即通過師生合作探究生成觀點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行。這就要求教師教學(xué)設(shè)計(jì)要有趣，把直觀生動(dòng)的事例引入課堂，設(shè)計(jì)新穎有引導(dǎo)力的問題，使學(xué)生一直處于迫切想探究結(jié)果之中。教學(xué)方法要多樣，案例教學(xué)法就是一種非常好的方法。特別是運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段，使問題更直觀、形象，更有說服力。教學(xué)語言或樸實(shí)簡(jiǎn)練或風(fēng)趣幽默或凝重，從而把教

5、育寓于具有藝術(shù)感染力的豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中。比如講知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)時(shí)，我以天津一家手風(fēng)琴廠為例。開始大講該廠“鸚鵡”牌手風(fēng)琴在國(guó)內(nèi)暢銷狀況，隨后話鋒一轉(zhuǎn)引向進(jìn)軍日本市場(chǎng)，當(dāng)談到在日本被迫更名時(shí)，學(xué)生們都很愕然，迫切想了解內(nèi)因。我順勢(shì)引入正題，問題獲得解答后每個(gè)同學(xué)都無不產(chǎn)生惋惜之情。乘勢(shì)我又引到中國(guó)產(chǎn)品“貼牌”問題，做外國(guó)名牌企業(yè)的“打工仔”。引導(dǎo)學(xué)生分析利弊，探究原因，增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)中國(guó)名牌意識(shí)，無形中民族責(zé)任感、使命感油然而生。 (四)有時(shí)機(jī)性。 抓住時(shí)機(jī)就能收到事半功倍的效果。抓住時(shí)機(jī)的關(guān)鍵在于判斷準(zhǔn)確，就是要抓住國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化的時(shí)期，抓住學(xué)生思想的變化時(shí)期。這就要求教師平日密切關(guān)注學(xué)生思

6、想變化，密切關(guān)注地區(qū)、國(guó)家、世界大事，把合適的最新熱點(diǎn)導(dǎo)入課堂，從而引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。比如由這兩年最紅的“中國(guó)好聲音”我引到其贊助商“加多寶”，由其廣告引到與”王老吉”的大戰(zhàn)，從而上升到商標(biāo)權(quán)保護(hù)的問題。再如講授《破產(chǎn)法》在講清破產(chǎn)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然性時(shí)，我結(jié)合本地區(qū)的企業(yè)現(xiàn)況，講到陽鋼的破產(chǎn)，不失時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生，使他們對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的個(gè)人擇業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)的緊張程度有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。從而進(jìn)一步激發(fā)他們奮發(fā)學(xué)習(xí)的熱忱和自立自強(qiáng)的決心?？傊?，我堅(jiān)信教書必須在“育人”上下工夫，心靈的教育這不是一朝一夕的事情，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，這需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷探索總結(jié)，只有這樣才能找到一條可行之路。 作者：竇玲單位：山西省陽泉市工業(yè)學(xué)校