河北省石家莊市中考語文押題卷（江蘇卷）

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1、河北省石家莊市中考語文押題卷（江蘇卷） 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 積累與運用 (共4題；共19分) 1. （2分） 下列詞語中沒有錯別字的一項是 （ ） A . 水波粼粼 蕓蕓眾生 萬惡不赦 略勝一籌 B . 不可名狀 一泄千里 滄海桑田 斷壁殘垣 C . 怒不可遏 五彩斑斕 根深締固 駭人聽聞 D . 因地置宜 通霄達旦 睡眼惺忪 義憤填膺 2. （4分） (2017廣東模擬) 根據(jù)拼音寫出相應的詞語。 ①跟著我去踩田圃的泥土將rn r yu gāo ________。

2、②或者要有極高的修養(yǎng)，方能ku rn w lěi ________，真正的解脫。 ③這批無惡不作的法官，他們mi shng qī xi ________俯伏于國王之前。 ④nǎo xiū chēng n ________的伏爾泰總會讓位于心平氣和的伏爾泰。 3. （8分） (2017七下莒縣月考) 按照提示默寫《木蘭詩》詩句。 ①通過描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅強性格的詩句是________ ， ________。 ②側面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是________ ， ________。 ③描寫戰(zhàn)斗激烈，戰(zhàn)爭曠日持久的句子是________ ， ________。 ④簡寫木蘭奔赴戰(zhàn)

3、場的兩句是________ ， ________。 4. （5分） 綜合實踐： 學習了《長城》專題，請你寫出一個有關長城的故事 。寫出一句有關長城的詩句或俗語或諺語 。 二、 詩歌文言文閱讀 (共2題；共24分) 5. （10分） 閱讀下文，回答相關問題 天凈沙 秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 （1） 這首曲在寫景方面有什么藝術特色？ （2） “小橋流水人家”一句描寫出了溫馨恬靜的景象。聯(lián)系全詩，談談作者為什么這樣寫。 6. （14分） 閱讀下文，回答相關問題 季文子相宣

4、、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。仲孫它①諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人共以子為愛，且不華國乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾視國人，其父兄之食粗而衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎！且吾聞以德榮為國華，不聞以妾與馬。” 文子以告孟獻子，獻子囚之七日。自是，子服之妾衣不過七升之布，馬餼②不過稂莠③。文子聞之，曰：“過而能改者，民之上也。”使為上大夫。（選自《國語》） 注釋：①仲孫它：又名子服，孟獻子的兒子。②餼：飼料。③ 稂莠：雜草。 （1） 與文中“文子以告孟獻子”中的“以”意義和用法相同的一項是（ ） A . 人共以子為

5、愛 B . 扶蘇以數(shù)諫故 C . 令辱之，以激怒其眾 D . 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕 （2） 對選文理解有誤的一項是（ ） A . 季文子身為國相，看到國內(nèi)很多百姓生活貧困，能夠以身作則，反對奢華，真是難能可貴。 B . 季文子不希望家里人吃好穿好，認為一個人不奢侈，以道德高尚為光榮，才是為國增光。 C . 孟獻子聽了季文子的話，將兒子幽禁7天，表現(xiàn)了對季文子的欣賞，對兒子教育的嚴格。 D . 受到孟獻子管教的仲孫它，最后能夠改過前非，也仿照起季文子的做法。 （3） 解釋下面加點的詞。 ①無衣帛之妻②子為魯上卿 ③吾以是不敢④而我美妻與馬 （4）

6、 翻譯下面句子。 然吾視國人，其父兄之食粗而衣惡猶多矣。 三、 現(xiàn)代文閱讀。 (共2題；共55分) 7. （30分） 閱讀下文，回答相關問題 傳遞 ①夜色凄冷，陣陣江風襲來，她不禁打了個寒顫。 ②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。關鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。 ③風更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。 ④她輕輕搖

7、醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺？”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識地一摸口袋，手機居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。 ⑤真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機？她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學后我都來，為了賺學費呀！” ⑥原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負擔，就利用放學的時間出來撿廢品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個飲料瓶子。她忽然想起來，放

8、在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來，又找出車內(nèi)散落的舊報紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。 ⑦風停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。從那時開始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學，直到他大學畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。 ⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電

9、視臺的記者忽然跑來采訪她。原來當?shù)氐男W收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。 ⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。 （1） 通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過程的詞語。 十分痛苦①重拾希望②十分感激 （2） 選文中的

10、小男孩是一個怎樣的人？ （3） 第⑥段劃線部分運用了哪種記敘順序，有什么作用？ （4） 結合上下文說一說第⑺段“風停了，她感到了一陣溫暖。”一句中加點詞語“溫暖”的含義。 （5） 分析結尾劃線句“在選文的結構和內(nèi)容上的作用。 （6） 請結合選文的內(nèi)容，談談你讀了本文之后的感受。 8. （25分） 閱讀《瘦馬銅聲》，完成下面問題。 瘦馬銅聲① 張守印 ①馬霜天馬老師夾著課本，微笑著走進教室時，頑劣的初二（２）班的小男生小女生差點沒笑出聲來：一米八的瘦削身架，鼻梁上架著副很夸張的眼鏡，以至于半個面孔都閃爍在厚重的玻璃鏡片的后面，給人以一種頭重腳輕的感覺。 ②雖然早

11、有“探馬”來報，這個從外校新調(diào)來的班主任，是專帶差班的高手，很有能耐，但他是我們的對手嗎？要知道，這個班一年中氣走了三個班主任。 ③第一節(jié)課，水波不興，45分鐘在馬老師的微笑和同學們的游離目光中平靜度過。馬老師走出教室。走出教室的馬老師身后被一雙雙明亮的眼睛盯著。他們在證實一則聽到的消息：馬老師的右腿有點跛。是的，上大學時馬老師在一次籃球賽中，摔折了腿。醫(yī)生的輕率治療，使他的右腿短了那么一點點。走快的時候，便有了跌宕起伏的效果。此時的馬老師并不知道他行走的姿勢已經(jīng)令他的學生產(chǎn)生了小小的興奮。 ④下午自習課。馬老師走進教室時，便見黑板前圍著一群同學，見他來，便轟地四下散開。黑板上畫著一幅畫：

12、一匹嶙峋的瘦馬直立著后腿，馬臉上很滑稽地罩著副大大的眼鏡。旁邊有詩兩句：“遠看金雞獨立，近看瘦馬懸蹄?！瘪R老師看看畫，又看看全班同學。此刻，全班每個人都努力呈現(xiàn)出“與己無關”的坦然神情，但又不時地瞟著老師的面部表情。馬老師笑笑，在詩的后面揮毫續(xù)上：“行走風吹落葉，躺下長短不齊?！眴枺骸按艘馊绾?？”全班同學一下子如繃斷的弦、決堤的水，大笑不已。 ⑤馬老師不笑，作嚴肅狀：“今后這位同學可任語文科代表，兼出黑板報?！比鄰痛笮?，可笑著笑著，都不笑了。詩畫作者吳曉陽慢慢站了起來，紅著臉，嘴唇翕動著想說什么。馬老師微笑著拍拍他，示意坐下。復轉(zhuǎn)身，在黑板上重重寫下四個字：尊師重教。 ⑥于是，每日踏著晨

13、光，路上、校園里，處處都能聽到初二（２）班同學嘹亮的聲音。馬老師的自豪溢于言表：到處都是我們班的人。有的同學低頭走路，馬老師會很認真地走到他面前，喊一聲：同學好！在你小吃一驚之后，你會看到一個高出你一個多頭的瘦長個子和他從鏡片后蕩漾出的微笑。半月后，師生互致問候蔚然成風。 ⑦馬老師教數(shù)學。熱門的主科教師大抵都做家教，可馬老師不做家教。不做家教的馬老師便成了“另類”。老婆勸他掙一份家教錢，補貼家用。馬老師說，手心手背都是身上的肉，好生差生都是我的學生。于是，便自己給自己加課，弄得累累的。后來，拗不過幾個差生家長的苦苦懇求，開了小灶，可又不收人家的錢。有人便說，魯迅筆下的孔乙己還曉得沒錢先賒碗黃

14、酒，他怎么這么迂？ ⑧馬霜天的班主任固若金湯，一連當了兩年。這個班的成績扶搖直上，從全年級最后一名，一口氣超過５個班，直逼第一名。 ⑨初三畢業(yè)前的最后一次班會，馬老師照例微笑著走進教室，吳曉陽早已又在黑板上畫了匹瘦馬，馬臉上還是罩著副大大的眼鏡，旁邊寫了四個字：“瘦馬銅聲”。見老師進來，班長走上講臺，用紅粉筆寫下了一橫。馬老師驚詫，怎么不寫了？只見全班45位同學按學號，一個接一個上來，每人也只寫了一筆。黑板上出現(xiàn)了醒目而鮮紅的六個大字：“老師，我們愛您！” ⑩掌聲響起來，持久而熱烈。馬霜天老師的眼睛濕潤了，有晶亮的東西要涌出來。 （有刪改） ［注］①“瘦馬銅聲” 一詞出自唐代詩人李賀

15、的詠馬詩?！般~聲”意為銅聲悅耳，表明器質(zhì)精良。這一詞語生動地顯示了這匹馬骨力堅勁的美好素質(zhì)。詩人借天馬來謳歌逆境中人的高尚品德與氣節(jié)。 （1） 文章第②至⑥段，作者四次提到馬老師的“笑”，請參照示例加以概括。 ①； ②馬老師笑對同學的嘲諷； ③； ④馬老師微笑著主動跟同學打招呼。 （2） 閱讀文章第④、⑤段，說說為什么全班同學“笑著笑著，又不笑了”？ （3） 第⑥段中，加點的詞語“嘹亮的聲音”指 （4） 文章第④段、第⑨段都出現(xiàn)了吳曉陽畫馬的情節(jié)，請結合文章內(nèi)容，說說吳曉陽兩次畫馬的目的分別是什么？ （5） 文中的馬老師性格鮮明，人格高尚。請就其中你印象

16、最為深刻的一點，結合文章內(nèi)容和自身經(jīng)歷談談感受。（限100字左右） 四、 作文 (共2題；共8分) 9. （3分） (2016淮安模擬) 下面這段文字中各句均有語病，請逐一進行修改。（可以修改標點，可以調(diào)整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句要表達的意思） ①在周恩來紀念館前，淮安實驗學校的少先隊員舉辦了“幸福童年”。②少先隊員代表講述了周總理勤奮學習，立志報國的感人故事。③下午，少先隊員們來到城市規(guī)劃館，既了解家鄉(xiāng)發(fā)展的宏圖，又感受淮安不斷發(fā)展的蓬勃生機。 修改①：________ 修改②：________ 修改③：________ 10. （5分） (2019七上

17、龍湖月考) 閱讀下面的文字，按要求作文。 只有親自品嘗了那些物和事，才能了解其中的滋味：或甜蜜如愛，或心痛如割，或成敗悲喜……但是想要真正地了解，還得有更多的體驗和經(jīng)歷。 題目：我品嘗了 的滋味 請將下面的題目補充完整，寫一篇不少于600字的文章，要求書寫工整規(guī)范，內(nèi)容具體充實，除詩歌外，文體不限。（文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等泄露考生信息的內(nèi)容。） 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、 積累與運用 (共4題；共19分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 二、 詩歌文言文閱讀 (共2題；共24分) 5-1、 5-2、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 三、 現(xiàn)代文閱讀。 (共2題；共55分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 7-6、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 四、 作文 (共2題；共8分) 9-1、 10-1、