《識字4》教案范文

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1、《識字4》教案范文 《識字4》教案范文 　　教學要求： 　　學會本課7個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。認識5個偏旁。 　　初步了解一些基本字加個不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學生學習漢字的興趣。 　　誦讀謎語，理解謎語（字謎），體驗猜字謎的樂趣。 　　教學重、難點： 　　學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。 　　借助偏旁，讓學生初步了解形聲字形旁的意義。 　　教具準備： 　　轉盤、多媒體課件、錄音機 　　教學過程： 　　一、導入： 　　1、同學們，今天老師來和大家做個小游戲。 　　2、首先，我們來看圖，出示（

2、字盤）。 　　二、看圖： 　　1、圖上有什么？這叫“字盤”。 　　2、我們可以給“也”加上不同的偏旁部首，變成不同的字。有趣嗎？ 　　3、這些都是一個族的字，叫字族。因為他們都有相同的部分，是什么？ 　　4、要想做好游戲，我們首先來跟轉盤上的這些偏旁交朋友。 　　三、讀偏旁： 　　復習已學過的偏旁。 　　在這4個偏旁中，有的以前已經(jīng)跟我們見過面了，你們能認出來嗎？ 　　學生認讀，你還能說出帶有這些偏旁的字嗎？ 　　學生說一個字，老師相機用電腦課件展示。 　　說了這么多的字，看一看，想一想，“單人旁”和“三點水”分別代表什么呢？ 　　老師小結。 　　認讀新偏旁“馬”“土

3、”。 　　這兩個新偏旁跟什么很相似？ 　　想一想，這兩個新偏旁會代表什么呢？ 　　怎么記住這兩個新偏旁？ 　　學生認讀兩個新偏旁。 　　四、學習同組字 　　1、“也”與四個偏旁都是好朋友，看，它們手拉手，變成了這些字，出示轉盤一一轉出生字。 　　2、這些生字怎么讀呢？打開書，自己來讀讀這些生字，然后讀給同學們聽一聽，看誰讀得最準確？ 　　3、學生自讀生字詞，老師巡視指導。 　　4、檢查字音： 　?。?）出示生字詞 　　（2）這些生字在讀音上要注意什么？ 　?。?）指名讀詞，齊讀。 　　5、這幾個字字形上有什么相同點和不同點？ 　　小結：這四個字都是由兩部分組成的，一

4、部分表示字音，叫聲旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像這樣的字，我們就叫形聲字。 　　做游戲，鞏固識字。 　?。?）我們來轉動轉盤，“也”轉到與哪個偏旁在一起時，看誰能把這個字又快又準地讀出來？ 　?。?）學生自轉自讀。 　　五、指導學字 　　學習“奔”的偏旁。 　　看看練習1中生字筆順表，自學生字筆順。 　　反饋檢查。（馳、奔、池、塘）該怎么寫？ 　　找朋友，你能給哪個字找朋友？ 　　六、指導寫字 　　怎樣才能把這四個字寫美觀呢？ 　　學生說，老師做適當點撥。 　　老師范寫生字，學生描紅。 　　學生仿影，臨寫，老師巡視指導，放輕音樂。 　　教學后記 ：學生會學亂多音字“馳”和“池”。