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1、《單簧管波爾卡》教案
教學目標：
1．欣賞《單簧管波爾卡》。聽辯主體旋律的重復出現(xiàn)，培養(yǎng)學生音樂記憶力；分析樂曲旋律，并畫出旋律線，培養(yǎng)學生音樂感受力。
2．能隨樂進行體態(tài)、打擊樂器等參與表現(xiàn)，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。
3．了解、認識單簧管這種樂器，能隨樂模仿演奏參與。
教學設計意圖（理念）：
以一首樂曲為主要內(nèi)容的欣賞課教學，即在一節(jié)課以欣賞一首樂曲為主要教學內(nèi)容，這種課型中的音樂作品一般是需要“精聽”的經(jīng)典名曲。教學時不只是整體性的、瀏覽性地聆聽樂曲，而是需要“借曲發(fā)揮”，即以問題為引導，采取整體聆聽與片斷聆聽的欣賞方式，讓學生充分感受音樂的表現(xiàn)力、熟記樂曲的音樂
2、主題，了解音樂的表現(xiàn)特點及相關的音樂常識。本課正是此種類型的音樂欣賞課，教學圍繞欣賞一首經(jīng)典樂曲《單簧管波爾卡》展開，通過多種聆聽欣賞和參與表現(xiàn)方式，讓學生充分感受了作品的音樂表現(xiàn)魅力，同時教學又不拘泥于這一首樂曲的欣賞，而是由對一首經(jīng)典的樂曲的欣賞，拓展到同體裁一類樂曲的特點。認知教學重難點：
聽辯樂曲風格，曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲情緒、速度，并用旋律線、動作表現(xiàn)出來。
課前準備：
電腦、響板、碰鈴、沙錘、單簧管、畫好的旋律線。
教學過程：
一、組織教學
教師放《單簧管波爾卡》音樂，學生律動入場坐好。
二、欣賞教學
1．導入：
師：剛才，同學們聽著樂曲跳著優(yōu)美歡快的舞蹈進入教室，
3、你知道是什么樂曲嗎？你認為是中國舞曲的，請你舉起手掌，如果你認為是外國舞曲，請你舉起拳頭。聽老師喊“開始”后一起表示一下好不好？
（學生舉手表示）
師：哇！有同學猜對了，是外國舞曲。
2．出示課題，并講解“波爾卡”。
師：這是一首波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡創(chuàng)作的舞曲，我們一起來看看，它叫什么名字（齊讀）?！安柨ā弊畛跏菤W洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀歐洲流行的一種輕快活潑的男女對舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常會以圓圈的隊形進行表演。而這種舞蹈的音樂也被稱為“波爾卡”。后來有很多偉大的音樂家，喜歡這種活潑歡快的音樂風格，用“波爾卡”這種音樂體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂
4、作品。
從題目里，我們知道，它是用什么樂器演奏的嗎？（單簧管），我們來看看單簧管長什么樣子吧。（看圖）老師今天也帶了一支單簧管過來，我們現(xiàn)場來聽聽單簧管的聲音吧！老師希望不管老師吹得好不好，都希望能聽到你們鼓勵的、文明的掌聲。（師吹）我們一起來模仿一下單簧管的吹奏好不好？（生模仿）
3．初聽A主題音樂
（1）拍手表現(xiàn)
第一拍拍手，第二拍拍腿。
（2）聽旋律，畫出旋律線。
師：這段旋律給你們的印象一定最深。讓我們用圖形把它們畫出來吧?。ǔ鍪緢D形譜）
（邊聽旋律邊畫旋律線。）
4．完整聆聽
師：剛才我們聽的這段音樂是這首樂曲的最重要的主題，它出現(xiàn)了好多次，讓我們以前來數(shù)一數(shù)吧！
5、
聽完問：出現(xiàn)了幾次？
生回答：三次
5．能幫A主題配上伴奏嗎？
響板伴奏：
X X ∣X X ∣X X ∣X X ‖
6．聆聽B主題音樂：
師：在主題音樂中間還有2段好聽的旋律，我們再來聽聽，
（1）聆聽B主題音樂
A．畫旋律線
B．配伴奏
碰鈴伴奏：
X ― ∣X ― ∣X ― ∣X ― ‖
（2）聆聽第三主題音樂
A．畫旋律線
B．配伴奏
沙錘伴奏：
X ― ∣0 0 ∣X X ∣X X ‖
7．節(jié)奏游戲
第一主題及其再現(xiàn)：響板
X X ∣X X ∣X X ∣X
6、 X ‖
第二主題：碰鈴
X ― ∣X ― ∣X ― ∣X ― ‖
第三主題：沙錘
X ― ∣0 0 ∣X X ∣X X ‖
8．音樂游戲（完整聆聽）
師：哇！小朋友演奏地真棒，將來一定能成為演奏家。這首樂曲是一首舞曲，那就讓我們隨音樂翩翩起舞吧。
（1）分主題學動作
B主題：男女生交替站立拍手
C主題：男女生單手拉，向前伸展、面對面拉手走三步跳一步
（2）放音樂，學生跟音樂表演。
三、小結(jié)：
師：今天我們欣賞了歡快好聽的音樂波爾卡，這都是作曲家根據(jù)生活中普普通通的一些音樂元素創(chuàng)作出來的。由此，我們也明白了，音樂其實離我們一點也不遙遠，就讓我們在今后的生活與學習中去盡情的享受音樂的美妙吧！同學們，再見！
單簧管波爾卡教案
