幼兒園期末學期教研工作總結幼兒園教研工作總結幼兒園園教研工作總結

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1、幼兒園期末學期教研工作總結幼兒園教研工作總結幼兒園園教研工作總結 工作總結 　　 　　本學期的教研工作基本集中在四個方面：一是開展各領域研究小組教研工作，主要包括各領域核心經驗、集體活動的設計與實施等；二是以實驗的形式開展主題探究課程形式，包括幼兒生活經驗的拓展與提煉、活動內容的篩選與整合、幼兒思維、動手能力、探究的興趣及能力等；三是以課題的形式開展我園《數字化幼兒園的規(guī)劃與建設研究》及《幼兒園數學生活化的實踐研究》；四是幼兒基本生活自理能力研討。 　　 　　一、加強領域研究，提升教師基本教學能力 　　 　　本學期繼續(xù)開展各領域研究小組的教研工作，通過查閱文獻資料、小組討

2、論，再根據我園幼兒的經驗水平，梳理本領域的核心經驗?，F已梳理出《3-6歲幼兒數學核心發(fā)展經驗》、《3-6歲幼兒語言核心發(fā)展經驗》、《3-6歲幼兒體育核心發(fā)展經驗》，其它小組也在積極研究中。這些核心發(fā)展經驗將作為我園園本課程內容，今后將進一步研究如何讓核心經驗以生活化、游戲化，讓孩子在生活中、游戲中學_，在體驗中學_。 　　 　　繼續(xù)沿用理論學_、精品活動賞析、現場研修的方式進行教研，各小組老師已經慢慢認識到教研方式的效用。語言組、數學組都已經開始采用現場研修的方式，將所學理論應用于實踐，研究如何能讓活動更科學、更有效、更適宜。美術組、音樂舞蹈組除了研究本領域教學外，還要負責本園的藝術比賽、

3、環(huán)境創(chuàng)設及文藝表演。 　　 　　二、改革課程模式，探索主題探究課程 　　 　　從本學期開始，我園在三個教研組長班上開展主題探究式課程，從課程目標、課程內容、組織方式及評價等都做了相應的改變。課程目標從以往注重知識技能轉變?yōu)樽⒅赜變核季S、動手能力、對事物的探究興趣及探究能力等。課程內容以上海主題活動教師用書《學_活動》為參考，結合我園幼兒實際生活及興趣，生成相應主題活動。組織方式除了集體教學外，還加入了社會實踐活動、戶外考察、分組制作等，豐富了幼兒的學_生活。評價幼兒主要以課程目標為依據，讓幼兒在操作、體驗、游戲中感受快樂，發(fā)展思維及各方面能力，養(yǎng)成良好人格品質。 　　 　　主題探究

4、課程對我園來說是一項比較新的課程，盡管老師們曾經經歷過主題課程，但那是在不同的課程理念及操作下的主題。現在所研究的主題主要為我園生活化課程服務，以生活化的理念統整課程內容。由于各方面因素的限制，現階段所取得的成績還并不明顯，還需繼續(xù)開展研究工作。 　　 　　三、積極開展課題研究，提升辦園品質 　　 　　在今年三月份，我園兩項課題《數字化幼兒園的規(guī)劃與建設研究》及《幼兒園數學生活化的實踐研究》順利通過了市局課題審批，現都已開始了研究工作。課題研究工作是我園向優(yōu)質園邁進的重要途徑，但也是老師們感覺比較困難的方面。 　　 　　通過《數字化幼兒園》課題研究工作，我園已經搭建了數字化平臺框架

5、，并逐步建立起了辦公管理平臺、音視頻資源平臺、輔助教學資源平臺及后勤服務平臺等實用平臺，為下一步的實踐研究入資源添加奠定了基礎。生活化數學研究中，課題組成員已經梳理了數學領域的核心經驗，并將其網絡化、經驗化，并已設計出四種不同的記錄表格。 　　 　　四、抓好幼兒生活自理能力及良好_慣的培養(yǎng) 　　 　　我園對幼兒基本生活能力及良好_慣慢慢重視起來，并體現在實際工作中。個年級組針對幼兒的生活自理能力開展研討，總結好的經驗和方法，并積極付諸實際工作中。另外，對幼兒的飲食_慣、禮貌_慣等也開展了不同層次的教研，效果不錯。 　　 　　教研工作是一項長期、復雜的工作，需要專業(yè)技術及寬裕的時間。我們除了對教研方式進一步改進外，還需要給老師足夠的時間。我園的事務比較多，許多按原計劃的教研都被沖掉，這也是老生常談的問題。關于教研方向問題，下學期需要做局部調整，集中力量對最需要研究的問題加大力度，做好教研工作。