小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《恐龍世界》說(shuō)課稿

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1、《恐龍世界》說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！我是南街小學(xué)的美術(shù)教師王磊。我說(shuō)課的內(nèi)容是：人美版小學(xué)美術(shù)教材第6冊(cè)第二課《恐龍世界》。 下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)手段、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程、評(píng)價(jià)和反思這幾方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、 教材分析 本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。 “恐龍” 是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可充分利用相關(guān)的模型、書籍和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。 二、學(xué)情分析

2、 本課教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，與低年級(jí)的學(xué)生相比，他們對(duì)事物的了解和認(rèn)識(shí)要豐富些，并且關(guān)于美術(shù)表現(xiàn)的多種材料和表現(xiàn)方法都已經(jīng)有了一定的了解，但是，恐龍并不是學(xué)生生活中真實(shí)的動(dòng)物，在表現(xiàn)它們的外形特點(diǎn)、動(dòng)態(tài)等方面有一定的困難，因此，在學(xué)生創(chuàng)作中，要培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。 三、教學(xué)手段 從學(xué)生興趣入手，結(jié)合科學(xué)知識(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)大量的可視形象，促進(jìn)知識(shí)遷移。通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、聽一聽、畫一畫等體驗(yàn)，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維聯(lián)想，從而提高他們的審美能力、動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)作熱情，體現(xiàn)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍

3、及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。 2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)恐龍資料、玩具的觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍。 教學(xué)難點(diǎn)：不同種恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)。 教具準(zhǔn)備：恐龍的相關(guān)課件、玩具等。 學(xué)具準(zhǔn)備：恐龍資料、圖片、玩具、彩筆、油畫棒、彩泥等。 五、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 新課改強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，為了使學(xué)生都能在視、聽、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程

4、，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下： （一）、激發(fā)興趣，引入新課 出示恐龍玩具，引入新課，揭示課題。 （二）、自主參與，探究新知 1、欣賞一段有關(guān)恐龍的影片，了解幾種恐龍的外形特點(diǎn)及其生活環(huán)境。 請(qǐng)學(xué)生邊看邊想，你都看到了那幾種恐龍，它們都是什么樣的？（播放課件） 學(xué)生被影片畫面、音樂(lè)、故事情節(jié)深深吸引，通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官功能，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的興趣。 2、掌握不同種恐龍的外形特征。 請(qǐng)學(xué)生拿出課前搜集的恐龍玩具或圖片，先在小組內(nèi)介紹交流，然后再全班交流，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解古時(shí)代的恐龍的相

5、關(guān)信息。不同種類、不同特征的恐龍展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，開闊了學(xué)生的視野，達(dá)到了信息共享。 （三）、鞏固新知，應(yīng)用創(chuàng)新 1、請(qǐng)學(xué)生欣賞小朋友的作品。 一幅幅恐龍世界作品展示在學(xué)生眼前，畫面中生動(dòng)的形象、鮮明的色彩，讓學(xué)生對(duì)如何表現(xiàn)恐龍有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和掌握，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高了學(xué)生的造型能力和色彩感受能力，為繪畫創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到了事半功倍的效果。 2、布置作業(yè)要求：由學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)恐龍。 3、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)，隨時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。 這時(shí)我播放一段舒緩的音樂(lè)，同時(shí)恐龍世界圖片循環(huán)播放，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成作業(yè)。 （四）展示學(xué)生作品，相互欣賞

6、 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。 （五）教師小結(jié) （六）、課后延伸 1、欣賞電腦繪制的恐龍世界作品，開闊視野，再次激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用電腦進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。 2、發(fā)出呼吁：恐龍?jiān)?500萬(wàn)年前就已經(jīng)滅絕，現(xiàn)在只能通過(guò)化石來(lái)想象它們?cè)?jīng)稱霸地球時(shí)的風(fēng)采，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中還有很多動(dòng)物處在滅絕的邊緣?？吹竭@些動(dòng)物可愛的樣子，喚起學(xué)生的同情心，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 六、教育技術(shù)的應(yīng)用 下面我重點(diǎn)介紹教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)手段效果最佳的3個(gè)環(huán)節(jié)： 在第二環(huán)節(jié)自主參與，探究新知 欣賞一段有關(guān)恐龍的影片，了解幾種恐龍的外形特點(diǎn)及其生活環(huán)境。 本課的教學(xué)目標(biāo)之一是

7、了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境，但是恐龍生活在兩億多年前，現(xiàn)在早已滅絕，學(xué)生只看過(guò)恐龍玩具和有關(guān)介紹恐龍的書籍，教師即使用大量的口頭解說(shuō)，仍然難以讓學(xué)生真正理解兩億多年前的恐龍時(shí)代到底是什么樣的？于是為了突破這一難點(diǎn)，我播放了一段有關(guān)恐龍的影片，學(xué)生隨著影片不知不覺(jué)的地進(jìn)入了兩億多年前的恐龍世界，這段影片中有生動(dòng)的恐龍形象，有優(yōu)美的音樂(lè)，有扣人心弦的故事情節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)，激發(fā)了學(xué)生的多種感官功能，學(xué)生被影片的情節(jié)深深地吸引，引起了心靈的震撼，學(xué)生仿佛身臨其境地感受到了副櫛龍的可愛，慈母龍的溫柔，腕龍的龐大，肉食牛龍的兇猛、殘忍。學(xué)生在欣賞影片的過(guò)程中，很容

8、易就掌握了這幾種恐龍的外形特征，了解了它們的生活環(huán)境，使知識(shí)打破了空間、時(shí)間、地域的限制，多層次、多角度、直觀形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，突破了教學(xué)難點(diǎn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的興趣，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。 2、掌握不同種恐龍的外形特征。 在這一部分，掌握不同種恐龍的外形特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。為了解決這一重點(diǎn)，我抓住學(xué)生喜歡恐龍的心理特點(diǎn)，力求發(fā)揮學(xué)生的主體作用，布置學(xué)生在課前搜集有關(guān)恐龍的玩具、資料，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不但搜集大量的有關(guān)恐龍的玩具、資料，還了解了很多相關(guān)的知識(shí)，在課堂上我組織學(xué)生在小組互相介紹交流，然后利用大屏幕投影全班交流，各種不同種類、

9、不同特征的恐龍玩具圖片經(jīng)過(guò)投影儀的放大，栩栩如生地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。學(xué)生在介紹恐龍時(shí)，始終處于非常興奮和積極的狀態(tài)，爭(zhēng)著向老師、同學(xué)介紹自己搜集的恐龍。這種輕松、愉快的課堂氛圍，減輕了學(xué)生的心理壓力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把美術(shù)學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣而不是一種負(fù)擔(dān)。這種狀態(tài)下的學(xué)習(xí)就是一種高品質(zhì)的自主學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，輕松解決了教學(xué)重點(diǎn)。如果沒(méi)有多媒體的加入，很難想象會(huì)有這么好的效果。 （三）、鞏固新知，應(yīng)用創(chuàng)新 美術(shù)不同于其他學(xué)科，他必須在課堂教學(xué)中給學(xué)生積累足夠的表象，開拓學(xué)生的形象思維，才能讓學(xué)生輕松地進(jìn)行創(chuàng)作，于是，在設(shè)計(jì)課件時(shí)，我選擇了

10、幾幅具有代表性的學(xué)生作品，配上活潑的音樂(lè)，營(yíng)造了美的氛圍，使學(xué)生受到美的感染，突破了教材的局限，使學(xué)生更清除地掌握如何用線條、圖案、色彩來(lái)表現(xiàn)恐龍，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生想象老師沒(méi)有介紹到的恐龍?jiān)撛鯓颖憩F(xiàn)，留給學(xué)生思考、想象的空間，開闊了視野，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高了學(xué)生的造型能力和色彩感受能力，為繪畫創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生素質(zhì)的提高創(chuàng)設(shè)了用力的條件，達(dá)到了事半功倍的效果。 評(píng)價(jià)和反思 這節(jié)美術(shù)課我圍繞恐龍制作了一個(gè)相關(guān)的課件，不僅可以增加學(xué)生對(duì)這個(gè)新奇動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，還可以開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的好奇心和求知欲。我適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，色彩絢麗、精美動(dòng)態(tài)的畫面，扣人心弦的情節(jié)，優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生的多種感官參與感知，在腦海中留下具體、鮮明、深刻的印象。有利于學(xué)生從無(wú)意記憶向有意記憶發(fā)展，仿佛身臨其境，從而產(chǎn)生聯(lián)想，提高表現(xiàn)力，有效地實(shí)施愉快教育，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化了學(xué)習(xí)過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程從傳統(tǒng)的灌輸式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)的觀察、思維、交流、實(shí)踐的過(guò)程，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、生生互動(dòng)的新型課堂教學(xué)模式。 不足之處：課件是我根據(jù)教學(xué)需要自己設(shè)計(jì)制作的，雖然實(shí)用性較強(qiáng)，但不十分精美，以后我要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把課件制作的更完美。